Среща на родителите в клас 6: акценти

родителски срещи в училище дава възможност както на учителя и родителите на учениците от клас, за да сме в крак на, да са наясно с проблемите на децата си, тези, в дневния ред на клас, училище, както и търсят и намират начини за решаване на натрупаните проблеми. Родителската среща в 6-и клас трябва да помогне да се сведе до минимум влиянието на отрицателните възрастови фактори върху прогреса на ученика, да формира общите цели на класния учител и родителите на учениците.

Планиране на родителите

Класическият учител провежда предварителното годишно планиране на работата по взаимодействието с официалните представители на студентите. Тема на родителските срещи (Степен 6) трябва да отразяват належащите проблеми, които възникват в процеса на преподаване и образоване на децата. Поради това се препоръчва в началото на годината да се планира изпълнението на тези мерки в обзора. Първата родителска среща (степен 6) ще ви позволи окончателно да решите въпросите, които трябва да бъдат разгледани с помощта на въпросници на родителите, които ще отразяват темите, които ги интересуват.

Съществуват обаче и задължителни въпроси, които трябва да бъдат обсъдени по време на съвместни заседания. срещи Теми на изходните продукти (клас 6) следва да се изисква да включат разговор за възрастовите особености на физическото, умствено и психическо развитие на децата, превенция на противообществените прояви на учениците на междинни и крайни резултати от обучението и т.н.

Планът на учителя не е окончателен, ако е необходимо, той може да бъде допълнен незабавно от аспекти, които изискват внимание. Темите на родителските срещи (степен 6) в много отношения трябва да се отнасят до кризата на юношеството. Майките и таткотата трябва да имат ясна представа за трудностите, които могат да възникнат по това време. Темата за родителски права по класове ще бъде променлива. Самият учител, следвайки потребностите на своята класа, може да коригира плана, изготвен в началото на учебната година, като се приспособи там.

протокол родителска среща в клас

С оглед на подреждането и систематизирането на извършената работа е разработен списъкът на задължителната документация, която учителят трябва да проведе, осъществявайки педагогическия процес. Документ, изготвен по време на официални срещи с родителите, е протоколът на срещата на родителите в класната стая. Съставянето му ще позволи да се регистрира присъствието на родителите, отразявайки хода на разглеждане на ключови въпроси, обобщавайки взетите решения колегиално.

Протоколът от срещата на родителите (степен 6) се изготвя от секретаря на събранието, който се избира измежду официалните представители на присъстващите студенти. Първоначално е възможно този документ да се напише на ръка, но предвид развитието на съвременните ИТ технологии ще бъде отпечатан по-приемлив вариант.

Протоколът от срещата на родителите (степен 6) трябва да се съхранява най-малко една календарна година като потвърждение за легитимността на взетите решения.

Характеристики на първата среща на родителите

На първата официална среща с родителите си в учителите 6-ти клас клас са определянето на целите, насочени към развитие на законните представители на разбирането на децата за съдържанието на обучението и образователна работа, за да се извърши по време на учебната година. Освен това, срещата по време на инсталацията трябва да отчита организационни въпроси, свързани с извънкласни дейности (екскурзии, походи, екскурзии, празнични и образователни дейности), материална и техническа подкрепа на образователния процес.

Следващите срещи ще се проведат въз основа на одобрения план.

Характеристики на физическото, интелектуалното, умственото развитие на децата от 11 до 13-годишна възраст

Степен 6 е периодът в живота на детето, когато е завършила възрастта на детето и започва юношеството, което често води до появата на нови проблеми при възпитанието на децата.

В очакване на появата на тези проблеми, родителите среща 6 клас под ръководството на учителя трябва да оповести майки и бащи основни въпроси, свързани с физическо, интелектуално, психическо развитие на децата от 11-13 години.

физиология

В този период физиологията на детето започва да се възстановява. Разликите в пола стават по-очевидни, което се дължи на хормоналната експлозия в тялото. В тази връзка родителите трябва да разговарят с децата за пубертета, да обяснят причините и последиците от такива процеси.

Такива разговори ще позволят да се нормализира отношението на детето към процеса на отглеждане, за да се формира правилно възприятие за различията между половете между момичетата и момчетата. Родителската среща в шестата форма трябва да даде на водещите представа за необходимостта сексуално образование на подрастващите с цел предотвратяване на различни заболявания при деца, нежелана бременност при момичета.

психология

Промените в децата в този период се проявяват не само на нивото на физиологията. Целостта на организма предопределя появата и психологическото преструктуриране. Детето преминава на етапа на "зряла възраст", когато не може да отговори напълно на действията си, но той твърди ролята на възрастен. Самоуважението само започва да се формира, така че разумната подкрепа по този въпрос ще избегне вътрешните конфликти и прекомерното - може да се превърне в източник на егоцентризъм.

Важно е родителите на този етап от развитието на детето да покажат търпение и разбиране. Недопустимо е авторитарният подход във взаимоотношенията с детето, е необходимо да се позволи на възрастните, които растат да извършват действия, но упражняването на своя контрол не е по-малко необходимо. В случай на прекомерен натиск върху детето от страна на родителите, антисоциално поведение: пушене, алкохол, неуспешни компании, неоправдани промени във външния вид. Избягвайте това поведение, което ще позволи толерантност и внимание от роднини. Родителската среща в 6-ти клас трябва да насърчава родителите да насърчават здравословния начин на живот чрез собствения си пример.

Интелектуално развитие на подрастващите

По време на "хормоналната експлозия" интелектуалната сфера на детето също се променя. Възраст 11-13 години, когато интелектуалното развитие се извършва най-прогресивно. Детето по това време вече има абстрактно и фигуративно мислене, въпреки че е способно да класифицира явленията на реалността, да ги анализира според принципите на аналогията, все още не е способен.

Тийнейджърите от тази възраст "страдат" повърхностно познание за всичко. Възможно е радикално да се промени ситуацията, като се постигне възможно интелектуално натоварване. Това се отнася както за училищните, така и за извънкласните дейности. Родителите трябва да предприемат посещенията на децата извън часовете в кръгове, секции и т.н., което ще гарантира предотвратяването на неасоциалното им поведение.

Тийнейджър и ИТ технологии

юношеството, както вече отбелязахме, се характеризира с външни и вътрешни промени в личността на детето. Най-важният фактор, влияещ върху вектора на развитието, е семейството.

Образованието на юношите трябва да отчита характеристиките на възрастовия период, с разбиране за тяхното естествено любопитство, с желание да разшири кръга на общуването.

Най-достъпното средство за удовлетворяване на когнитивните, комуникативните нужди на юношите днес е компютър (таблет, смартфон и т.н.). Въпреки това родителите не трябва да се отдалечават от деца на тази възраст. Резултатът от такова разстояние ще бъде търсенето на събеседници в Интернет. Тук трябва да бъдете много внимателни, да наблюдавате социалния кръг на детето, да ограничавате условията за активно използване на джаджи, да обръщате внимание, да слушате проблеми и чрез съвети за адаптиране на поведението на детето. Надеждността на отношенията на този етап ще се превърне в ключът към успешната социализация на подрастващите в бъдеще.

Самообучението е средство за успешно самоусъвършенстване

Предвид нестабилността на този период на отглеждане на деца, резултатите от тяхната образователна дейност също са зигзаг.

В 6-ми клас студентите не се занимават с един учител, както в училище за младежи. Те са изправени пред учители по предмети. В тази връзка способността им да се учат по много начини зависи от връзката с всеки от учителите, от професионалните качества на учителя, който учи неговия предмет, за да овладее вниманието на учениците.

Образуването на независимо мислене в този период едва започва. Едно от насоките за развитие на интелектуалната активност в тази епоха е развитието на речта. Тя ни позволява да формулираме концепции и да извършваме умствени операции с тях. Така се формира фигуративното мислене - основата на различното възприятие на света, което се проявява в променливостта на отговорите на същия въпрос.

Креативното мислене позволява да се покаже инициатива, която влияе положително върху резултатите от когнитивната дейност и подготвя ученика за независимо търсене на истината. Незаменим помощник в развитието на интереса на независимото търсене на подрастващите ще бъде четене, което също ще повлияе върху повишаването на нивото на речната активност.

Независимостта на овладяването на знанието е резултат от образователна дейност, която ще позволи на студента да прави свои собствени нестандартни решения в бъдеще.

Физическо развитие на подрастващите

Заедно с проблемите с интелектуална природа има и проблем физическо развитие деца. Този период на отглеждане, както вече казахме, е нестабилен. Хормоналните промени засягат духовната сфера на детето, поради което водещата роля на родителите трябва да се проявява и при формирането на приоритетите на здравословния начин на живот.

Най-добрият начин да се образова физически здравият човек е личен пример. Ето защо семейството се нуждае от традициите на съвместни спортни дейности. Не е задължително да е фитнес зала, басейн, фитнес клуб. Осъзнавайки нивото на заетост на родителите, приемлив вариант може да бъде провеждането на ежедневни съвместни джоги, пътувания през уикенда.

Дете на тази възраст е в състояние да се отнася с критично отношение към другите, което не дава възможност да се постигнат положителни резултати с просто морализиране на полезността на физическото натоварване. Без включването на родителите в тази дейност е невъзможно да се включи тийнейджър в здравословен начин на живот.

Недостатъчното внимание към физическото развитие на децата може да доведе до тяхното наднормено тегло, което ще се отрази на нивото на самоуважение и в резултат ще открие увеличаване на нивото на конфликт. Друг страничен ефект, така да се каже, може да бъде опит да се занимавате с тютюнопушене, алкохол, наркотици.

По този начин физическото развитие на тийнейджър е най-важният въпрос за подхранване на здрав човек.

Обобщение

Задължителни за разглеждане са въпросите за ефективността на образователните и възпитателните дейности. Последната среща на родителите в класната стая трябва да отчита резултатите от полугодието и годишните резултати.

Обобщението предполага извършване на анализ на съответствието на планираната дейност с постигнатия резултат, търсене на решения на натрупаните проблеми в образованието и възпитанието на подрастващите в класа, получаване на препоръки за подобряване на представянето на ученика.

Родителската среща, развитието (6-ти клас), което намираме в методическата литература, не означава публично представяне на постиженията и проблемите на отделните ученици. Акцентът трябва да бъде поставен върху постиженията на целия клас, характерни за всички ученици.