Академичната дисциплина е какво?

Не е тайна, че днес руското висше образование е в състояние на криза. След получаването на ценна диплома, повечето дипломи трябва да придобият необходимите знания за работата си сами. Една от основните причини за това положение е липсата на механизъм за бързо адаптиране на съдържанието на преподаваните академични дисциплини. Не знам какво означава терминът "академична дисциплина"? Тогава да научим повече за него и за неговото съдържание, тема и други функции. Също така помислете как се различава от научната дисциплина.

(U.D.) Академичната дисциплина ishellip-

Според фразата по-систематизирана информация, умения и способности на изолацията на някои сфери (технология, изкуство, наука, промишлената дейност и т.н.), за да го изучават в образователна институция.

За да бъде по-лесно да се помни смисъла на разглежданото понятие, струва си да се знае, че съществителното "дисциплина" дойде на руски език от латински (discipline), а в превод означава "преподаване".

Ако обясним на по-прост език, тогава академичната дисциплина е специфичен предмет, изучаван в училища или университети. Например: математика, право, sopromat, информатика и др.

Академичен (академичен) курс и предмет

Разглежданата концепция е тясно свързана с предмета на обучение и курса на обучение.

Академична дисциплина е синоним на първата от посочените по-горе условия, които също представляват педагогически адаптиран и систематизирана информация, умения и уменията, които демонстрират основната същност на изучаването на науката.

Академичният курс е структурното звено на организацията на всички образователни и образователни процеси в университет или училище в рамките на определена дисциплина. Курсът започва и завършва в продължение на един семестър, по-рядко - в продължение на няколко години.

Образователни и научни дисциплини

След като научих отговора на основния въпрос "академичната дисциплина е това, което е тя"? Струва си да се обмисли връзката на изучавания термин с такава представа като "научна дисциплина".

Това е името на основната форма на организация на определена наука. Той обединява в редица области различни научни знания, както и общност от учени, ангажирани с тяхното производство, анализ и трансфер към обществото.

В сферата на интересите на Н.Д. също така включва механизмите на еволюцията на определен научен отрасъл като практическа професия.

Основната разлика между научната и академичната дисциплина е, че първата от тях е насочена към изследователи, а втората е насочена към ученици (студенти, студенти).

В този случай, цел на науката - разработване и систематизиране на обективни теоретични и доказани в практиката знания. На свой ред, W.D. има за цел да преподава тази информация на ученици / студенти чрез различни методични техники.

Въпреки различната ориентация, тези концепции са тясно свързани помежду си и често се припокриват. Макар че на пръв поглед изглежда, че НД е основно и УД е вторично, през цялата история те непрекъснато се преплитат и допълват взаимно.

Като пример за връзката между разглежданите феномени е възможно да се даде част от математиката, позната на всички ученици - геометрия. Това е наука и академична дисциплина.

Като научна дисциплина, геометрията се занимава с изучаването на пространствените структури и взаимоотношения, както и с обобщаването им.

Въз основа на познанията, придобити от учените в тази област, е създаден академичен предмет - геометрия. Тя е предназначена да развие логично мислене, въображение и мислене сред студентите, да формира своето пространствено представяне и да развие уменията и уменията, необходими за практически дейности в бъдеще.

В същото време някои от хората, които учеха геометрията в бъдеще, стават учени, които могат да направят нови открития в тази област.

"Три китове" на дисциплините

Всяка академична дисциплина се основава на три компонента.

• Самият предмет на самата дисциплина (нейната същност).
• Задайте цели и цели - какво трябва да постигнат студентите след завършване на изследването на W.D.
• Връзката на академичната дисциплина с други предмети, както и нейното място в програмата на образователна институция и избрана специалност.

Всяко UD се основава на информация, предоставена от предварително проучени теми. В същото време той служи като помощ за овладяване на данните от следващите дисциплини за придобиване на определено академично ниво. Такава система прилича на къща от кубчета. Обикновено, ако извадите една - сградата може да се разпадне.

Информация за всеки академичен предмет и неговите "три китове" винаги може да се намери в уводната лекция на дисциплината, предговора към ръководството за обучение, различни енциклопедични или речници.

Като пример, можем да разгледаме компонентите на такъв UD като "фармацевтична химия".

Предмет на тази дисциплина е изследването на методите за получаване на лекарства, както и на техния състав и свойства.

Целите на проучването "Фармацевтична химия" са:

• създаване на научна база за получаване на лекарствени препарати с необходимите лечебни способности;
• установяване на връзката между химичната формула на терапевтичното вещество и неговия ефект върху биологичните организми.

Позицията на "Фармацевтична химия" в системата на науките: този предмет се основава на знания от такъв УД като органична, неорганична, физична и колоидна химия, както и биохимия. В допълнение, информацията, предоставена от тази U.D. студенти, е в основата на "Технологията на лекарствата" и "Фармакология". Също така "фармацевтичната химия" е свързана с физиологията, терапията и сходни медицински и биологични дисциплини.

Допълнителни съставни компоненти на W.D.

В допълнение към гореспоменатите "три китове" всеки академичен предмет се състои от неговия език, история, факти, теория, практическо приложение и методи на академична дисциплина.

Езикът на УД е много важен за неговото развитие, тъй като се използва и в научните дисциплини (разликата между тези понятия е в петия параграф). Това е името на конкретната терминология на тази индустрия. Нейните компоненти са не само специализирани термини, но и различни символи (най-често гръцки или латински), символи и съкращения, математически апарати и други подобни. Като цяло, всичко, което се използва в тази област освен обичайния език.

Изучавайки историята на САЩ, човек може да види как достигна съвременното ниво. И хронологията на грешките или грешките понякога не е по-малко информативно и поучително, отколкото разказ за постиженията.

Осезаемата част от учебния материал на дисциплината се дава на фактите. Информацията за тях се получава чрез наблюдение или експериментално. Важността на фактическите материали е, че те действат като практически примери, които илюстрират теоретични данни. Те служат като доказателство за значението на съществуването на тази дисциплина.

Теоретичната основа на U.D. се основава на изявления (постулати). С тяхна помощ, формирането на модел на реалност, който е присъщ на опростяването на обективната реалност. Този метод позволява теоретично да се формулират закони, които отразяват връзките между явленията.

Техният изход в практиката на теорията се открива чрез решаване на определени проблеми въз основа на дадените алгоритми.

Важна роля сред компонентите на UD принадлежи на нейните методи. Те попадат в две категории:

• Насочва се към изучаването на самия предмет като учебна дисциплина (дидактическа).
• Стремеж към развитието на свързаната с нея наука. Последните са необходими за получаване на експериментални данни, изграждане на доказателства или отричане на теории и решаване на практически проблеми.

Видове образователни дисциплини

Съгласно съдържанието на САЩ, те са разделени на две основни категории:

• Общото образование, понякога наричано обща научна или вариационна дисциплина.
• Специализирани (професионални) образователни дисциплини, които позволяват да се определи профилът на подготовката на студента за определена категория.

Този тип дисциплина е по-характерна за университетите.

В средните училища такива УД по правило се въвеждат в гимназията, когато има разпределение на студенти в специализирани класове с задълбочено изучаване на определени предмети.

Целите и целите на академичната дисциплина

Като цяло, всяко U.D. насочени към преподаване на нови знания, както и за формирането на някои практически умения за прилагане от студентите на получената информация. Това означава, че всяка академична дисциплина - задачи и цели - е набор от изисквания за резултатите от нейното развитие.

Освен това, всяко отделно взето WD има свои собствени цели и задачи, като изхожда от неговите специфики.

Например, когато изучавате дисциплина, озаглавена "Световна история", студентите се сблъскват със следните задачи:

• да разгледа основните етапи на развитие на държавите;
• да сравняват своите социални, икономически, политически и правни системи, култура и ежедневие.

Ако говорим за изучаване на хронологията на определена държава, всички горепосочени задачи се допълват от сравняването на историческите процеси, протичащи в нея, с тези събития, които се случват в същия период извън нейните граници.

Що се отнася до изучаването на WD "Световната история", те са както следва:

• Асимилация на придобитата систематизирана информация за историята на човешката цивилизация.
• Насърчаване на учениците от възможностите за реализиране на историческа обусловеност на явленията в света, за да се определи собствената си позиция по отношение на предходния и настоящия реалността на околната среда и да се свържат своите възгледи и принципи на исторически възникнали идеологическа система.
• Усвояване на уменията / уменията за търсене, систематизация и комплексен анализ на историческата информация.
• Формиране на способността да се разглеждат събития / явления от гледна точка на техните исторически обстоятелства. Също така да се сравнят различните версии и оценки на събитията и дейностите на изключителните личности, да се определи тяхното собствено отношение към спорните проблеми на миналото и настоящето.

Ако се има предвид историята на родната страна, всички изброени цели ще бъдат адаптирани към нейната хронология. В допълнение, ще се добави още едно - образованието на гражданското съзнание и активната позиция на националната идентичност.

Програмата на академичната дисциплина

Цялата информация за изследваното УД се съдържа в специализиран държавен документ. Тя се нарича "Работна програма на академичната дисциплина". Тя е тази, която се ръководи от учителя, когато преподава своите ученици.

Структура на програмата W.D.

По правило се изготвя отделна учебна програма за всяка институция. В същото време тя задължително трябва да съответства на унифицираните държавни образователни стандарти.

Обикновено програмата се състои от четири секции:

1. паспорт. Той описва обхвата на УН, неговите цели и цели, мястото в структурата на основната програма за професионално образование, както и общия брой академични часове, определени за изучаване на тази тема.
2. Структура и съдържание. Този раздел описва видовете академична работа и броя на предоставените им време. Също така, съдържанието на академичната дисциплина е описано подробно тук.
3. Условия за внедряване. Този раздел съдържа списък с материали и техническа поддръжка, които студентът трябва да овладее напълно. Също така има списък с литература по дисциплината. И отделно има списък за учениците, отделно - за учителя.
4. Мониторинг и оценка на нивото на развитие на представения материал. Този раздел описва какво трябва да учат учениците и учениците и по какъв начин учителят ще провери знанията им (устни проучвания, контрол, самостоятелна работа и т.н.). Също така задължително трябва да има критерии за оценка на знанията и уменията - процедурата за формиране на степени в дисциплината.

В допълнение към горните точки, някои програми могат да съдържат допълнителна информация, като например примери за инструменти за оценка за текущ мониторинг и оценка. И също така и данни за приложените образователни технологии (може да се допълни с методически препоръки).

Гражданското право като пример за научна и образователна дисциплина

След като изучи основните характеристики на такава концепция като W.D., струва си да се разглежда като практически пример гражданското право като наука и академичната дисциплина.

Като гражданска наука тази тема е специализирана в разглеждането на законите за гражданско и правно регулиране на взаимоотношенията в обществото. Резултатът от такова проучване е появата на академична дисциплина по гражданско право. Състои се от система от свързани и координирани понятия, възгледи, преценки, идеи, концепции и теории.

Предметът на това UD е нормите на гражданското право.

Целта на учебната дисциплина е усвояването от студентите на основните разпоредби и понятия от гражданското право. А също и анализ на основната част от гражданското право и практиката на неговото прилагане.

Задачата на "Гражданското право" като академична дисциплина е обучението на специалисти, които са в състояние да решат практически правни граждански проблеми в най-кратки срокове, като използват придобитите знания.

В зависимост от специалността на подготовката, това U.D. се откроява за различен брой академични часове. Например студентите по "Право и социално осигуряване" отделят 239 часа обучение по този предмет за един семестър. За специалността "Право" са разпределени 684 часа за изучаване на гражданското право за четири семестъра.

Що се отнася до условията на реализация на "Гражданска Закона" като академична дисциплина, а след това след дипломирането си този въпрос студентът трябва да знае не само на всички разпоредби на Гражданския процесуален кодекс, но и основните закони, регулиращи дейността на гражданските отношения в държавата. Също така студентът трябва да се ръководи от основните разпоредби на насоките на Върховния и Върховния арбитражен съд по гражданскоправни въпроси.

От специалност "Право и социално осигуряване" след преминаване на курса студентите преминават финалния изпит. И на "Jurisprudence" всеки семестър на свой ред завършва с тест или изпит.