Няколко съвета за учениците: какво да правите, ако отегчите в урока
Има минути и дори часове, когато средата изобщо не ни интересува. В опашката, когато пътуваме в кола на метрото или дълго чакаме някой, можем да се забавляваме, като слушаме музика на играча, като се забавляваме да четем книга или да решаваме кръстословица. Но какво ще стане, ако тази ситуация се развие по време на училищните часове? Какво да направя, какво прави урока? В края на краищата играчът и мобилният телефон ще бъдат забелязани от учителя. Кръстословицата ще ви отведе. Да решаваме проблема с скуката заедно.
Известният писател Р. Стивънсън каза, че светът е скучен само за скучни хора. Тавтология? В никакъв случай. Ако сте творчески човек и фонтан с интересни идеи, ще се забавлявате по време на всички училищни дейности. В края на краищата в училище научаваме основите на живота на възрастните. Без значение колко сте далеч от математиката, помнете: прозявайки се в урока, докато изучавате прости фракции, рискувате след известно време да се чувствате като губещ и глупав, когато усвоявате логаритмите.
Значи разбирате колко е важно да се налага да учите в училище - за това отиват там. Но какво, ако се отегча в урока заради учителя? Има и такива такива учители, че само на звука на тяхната монотонна менторска реч просто искаш да го вземеш и да заспиш! Щедро им прости за тази слабост. Опитайте се да разберете смисъла на горното и го преформулирайте. В края на краищата, всяка тема може да бъде разкрита интересна, вълнуваща. Дори такива книги са: "Забавна физика", "Любопитни математически проблеми". Прочетете някои от тях и направете презентация в урока с доклад - разпространявайте скуката и класа си, печелете добра оценка.
Има класове, които предизвикват прозяване с едно име. Учебни часове, например. Какво да направите, ако е скучно в урок по така наречената християнска етика? Е, можете да подготвите домашната си работа за още един урок, като по този начин освободите времето за игри след училище. И можете да слушате критично. Как? Дайте на всички съмнения на учителя, нека докаже, че това, което той казва, е вярно. Вие ще разберете за себе си много нови и забавни. Най-малкото ще проверите учителя за компетентност.
Но се оказва, че темата е интересна, а целият клас слуша учителя и вие сте като варена. Главата е тежка, мислите тичат, тенденцията да спи ... Тази ситуация често се развива през втората половина на деня. Току-що сте имали обяд в трапезарията, както и забързаността в стаята и умората след няколко часа работа, която вие мъркате. Ами ако се отегча в урока? Имате бутилка студена вода с вас - тя ще ви опреснява и ще ви върне капацитета за работа. Не яжте ядене на вечеря: леко гладният стомах изчиства ума.
Е, накрая, тези студенти, които имат предишни съвети за това какво да правят, ако са отегчени в урока, изглеждат прекалено сложни, могат да използват старите, както и света, училище забавно. Това са "Tic-tac-toe", "Морска битка" и "Палач". По-възрастните ученици могат да играят със своите съученици в "асоциации", "объркване", "арам-шим-ши", "градове". Но внимавайте: какво ще стане, ако учителят ви помоли да повторите това, което току-що каза?
- Нат. минута ще върне вниманието на детето
- Имате ли нужда от загряване на децата в клас?
- Правила за етикет в училището за ученици. Правила за поведение на ученика в училище
- Искрени и весели поздравления на учителя по музика!
- Как да превеждате минути в часове и обратно: примери, начини, интересни моменти
- Каква е темата на урока и готината тема
- Основните цели на посещаването на уроците на директора
- Класовият час е ... Тема за часовете в часовете
- Как мога бързо да науча параграф за отговор в урока?
- Как да разберем алгебра: мислете логично
- Детски парк в Мичурински - втори дом за деца
- Какво е кръстословица и откъде идва?
- Интересни загадки за учебни предмети
- Как се анализира урока?
- Методически препоръки - за какво са те?
- Самооценка на урока
- Структура на урока
- Разни загадки за учителя
- Психологически анализ на урока: основните подходи
- Правила за поведение с непознати
- Целите на урока са не само асимилацията на новото, но и развитието на личността