Социализация: концепция, видове, етапи, цели, примери

"Да бъдеш с всички" и "да останеш сами" са два привидно взаимно изключващи се мотива, които стоят зад движещата сила на социализацията на индивида. Какво точно, заради това, което и как човек използва от своя наследен и придобит арсенал от силата си, е в основата на бъдещите му успехи или неуспехи, определя уникалния и уникален начин на живот.

Концепцията за социализация

Понятието социализация е синоним на понятието "развитие на личността" във възрастовата психология. Основната разлика обаче е, че първото приема мнение от страна на обществото, а второто от страна на самия човек.

Също така концепцията за социализация е синоним на концепцията за "възпитание" в педагогическата психология, но не и в нейния тесен смисъл, но в широк смисъл, когато се приема, че цялата система, целият живот е възпитана.

Социализацията е сложен многоетапен процес на овладяване на социалната реалност на индивида. От една страна, е процес, който помага на човек да научат всичко, което го заобикаля в социалната реалност, включително социалните норми и правила на обществото, елементи на културата, духовните ценности, създадени от човечеството, поради което помага впоследствие тя да работи успешно в този свят.

От друга страна, това е и процес, който е свързан с това, как точно това учене се използва от човека, т.е. като индивид, като активен социален субект, осъзнава това преживяване.

Най-важните фактори за социализацията на човек са явлението на намиране на човек в група и самореализация чрез него, както и навлизането му в все по-сложни социални структури.

Цели и цели

Целта на социализацията е формирането на отговорно и социално активно поколение, чиито действия се регулират от социалните норми и обществените интереси. Решават три основни задачи:

• интегрира индивида в обществото;
• улеснява взаимодействието на хората чрез усвояването на социални роли от тях;
• запазва обществото чрез производството и трансфера на култура от поколение на поколение.

Социализацията е резултат от развитието и активното прилагане на традиционното социално-културно наследство от индивида, като същевременно се запазва и развива тяхната индивидуалност.

машини

Във всяко общество функционират механизми на социализация, чрез които хората предават една на друга информация за социалната реалност. От социологическа гледна точка има някои "преводачи" на социалния опит. Това са средствата, които предават от поколение на поколение натрупания опит, който допринася за това, че всяко ново поколение започва да се социализира. Такива преводачи включват различни знакови системи, елементи на културата, образователни системи, социални роли. Механизмите на социализация са разделени на две категории: социално-психологическа и социално-педагогическа.

Социално-психологически механизми:

• Отпечатване - заснемане на информация на ниво рецептори и подсъзнание. Още по-заровено.
• Есистиалният натиск е асимилацията на езика, нормите на поведение на несъзнавано ниво.
• Имитация - придържането към всеки модел, произволно или неволно.
• Размисълът е вътрешен диалог, по време на който човек критично разбира, а след това приема или отхвърля определени социални ценности.

Социално-педагогически механизми:

• Традиционно - овладяването на доминиращите стереотипи на човека, които по принцип се развиват на безсъзнание.
• Институционално - стартира, когато човек взаимодейства с различни институции и организации.
• Стилизиран - функционира, когато е включен във всякакви субкултури.
• Междуличностни - е включена всеки път, когато се занимаваме с субективно значими за човека въпроси.
  

етапи

Социализацията е стъпка по стъпка. На всеки етап горепосочените преводачи работят по различни начини и са включени и специални механизми за улесняване на по-доброто развитие на социалната реалност.

В националната литература, по-специално в учебниците по социална психология Андреева ГМ, се разграничават три етапа на социализация: преди труда, трудовото и следоперативното. На всеки етап акцентът се променя и преди всичко връзката на двете страни на социализацията - в смисъл на овладяване на опит и в смисъл на прехвърляне на опит.

Етапът на труда на социализацията съответства на периода на живота на човека от раждането му до началото на трудовата дейност. Тя е разделена на два отделни периода:

• Ранната социализация е присъща на продължителността на периода от раждането до приемането в училище. В епохата на психологията това е периодът на ранното детство. Този етап се характеризира с некритично асимилиране на опит, имитация на възрастни.
• Етап на обучение - обхваща целия период на юношество в широк смисъл. Това определено включва времето на училище. Но въпросът за кой етап да включи студентските години беше предмет на дискусии. В края на краищата много студенти от университети и техникуми започват да работят.

Работният стадий на социализация съответства на периода на зрялост на човека, въпреки че трябва да се отбележи, че демографските граници на зряла възраст са много условни. Той обхваща целия период на активна дейност на човешкия труд.

Степента на социализация след труда предполага период на живота на човека след прекратяване на основната трудова дейност. Тя съответства на възрастта за пенсиониране.

видове

За разбиране видовете социализация е необходимо да се вземат предвид социалните институции, съответстващи на всеки етап от развитието. На етапа преди труда институциите улесняват навлизането на индивида в социалния свят и владеенето на този свят, неговите черти и закони. В ранното детство, първата институция, в която човек започва да учи социалния опит, е семейство. След това следвайте различни детски институции.

По време на тренировъчния период индивидът започва да взаимодейства с първия, повече или по-малко официален представител на обществото - училището. Тук той за първи път се запознал с основите на социализацията. Институциите, съответстващи на този период, осигуряват необходимите познания за света около тях. Също в този период огромна роля играе група от връстници.

Институтите на трудовата фаза са предприятията и трудовите колективи. Що се отнася до следоперативния етап, въпросът остава открит.

Въз основа на институционалния контекст, има два типа социализация: първични, свързани с придобиването на опит от непосредствена човешка среда, и вторична, свързани вече с формалните околностите, влиянието на агенции и институции.

сфери

Основните сфери, в които индивидът развива социални връзки, са дейности, комуникация и самосъзнание.

В процеса на дейност, хоризонтите на човека се разширяват във връзка с различните видове дейност. Освен това тази нова информация е структурирана и след това човекът е съсредоточен върху определен вид дейност като основен, главно на този етап. Това означава, че се изгражда йерархия, разбирането се осъществява и се определя централният вид дейност.

Комуникацията разширява и обогатява връзките на човека с обществеността. Първо, има задълбочаване на формите на комуникация, т.е. преход от монологично към диалогично общуване. Какво означава това? Фактът, че човек се научава да децентрира, взема предвид гледната точка на друг като равен партньор в комуникацията. Пример за монологична комуникация може да бъде крилато и половин шегуващ израз: "По този повод има две гледни точки - моя и грешна". На второ място, кръгът на комуникациите се увеличава. Например, с прехода от училище към институт, стартира процесът на овладяване на нова среда.

Тъй като развитието на нови дейности и нови форми на комуникация, човек развива своя собствена идентичност, която се разбира като човешки способности като цяло, за да се разграничат от другите, способността да виждат себе си като "I" и до степен, че се развива някаква система от идеи за живота, за хората, за света около нас. Самосъзнанието се състои от три основни компонента:

• Когнитивната самостоятелност е познаването на някои свои собствени характеристики и представи.
• Емоционалното самосъзнание се свързва с обща оценка на себе си.
• Behavioral self е разбиране за това какъв стил на поведение, какви начини на поведение за даден човек са характерни и какво той избере.

Тъй като социализацията продължава, самоосъзнаването нараства, т.е. разбирането на себе си в този свят, неговите способности, предпочитаните стратегии за поведение. Много е важно да се отбележи, че когато човек се развива в самосъзнание, човек се учи да взема решения, да прави избор.

Вземането на решения е много важен момент на социализация, защото само адекватните решения позволяват на дадено лице впоследствие да предприеме достатъчно адекватни действия в този свят около него.

В обобщение, дейността, комуникацията и развитието на самосъзнанието са процес, в който човек научава реалността, която се разширява около него. Тя започва да се разгръща пред него в цялото му разнообразие и във всичките му сложности.

Характеристики на социализацията на деца с HIA

Социализация на деца с HIA - ограничени възможности за здравеопазване - предвижда тяхното право на диагностика, специални програми за психо-коригираща работа, организационна и методическа помощ за семействата, диференцирано и индивидуално обучение. За деца със специални образователни потребности се създават:

• Специализирани предучилищни учебни заведения, училища или поправителни класове в обикновени училища.
• Уелнес учебни заведения от тип санаториум.
• Специални поправителни общообразователни институции.
• Образователни институции за деца, нуждаещи се от психологическа, педагогическа и медико-социална помощ.
• Образователни институции за начално професионално образование.

За децата с HIA се формират възможностите за придобиване на средно професионално и висше професионално образование. Създават се специални образователни институции, както и различни форми на интеграция в институции с обща цел.

Въпреки това, проблемът социализация на децата и подрастващите с HIA продължават да бъдат подходящи. Много спорове и дискусии повдигат въпроса за интеграцията им в обществото на "здрави" връстници.

Характеристики на социализация на младежта

Младите хора са най-мобилната част от обществото. Това е групата, която е най-възприемчива към новите тенденции, феномени, знания и идеи за света. Но тя не е достатъчно адаптирана към новите социални условия за себе си и затова е по-лесно да бъде повлияна и манипулирана. Все още няма стабилни възгледи и вярвания, а политическата и социална ориентация се възпрепятства.

От други обществени групи младите хора също се различават по това, че участват в почти всички социални процеси, пряко или непряко, например чрез своето семейство.

Тази социално-демографска група включва хора на възраст от 16 до 30 години. За тези години важни събития като придобиването на средно и висше образование, изборът и развитието на професията, създаването на семейство и раждането на децата. През този период се забелязват сериозни трудности на старта на живота. На първо място, това се отнася до проблемите на заетостта, жилищните и материални проблеми.

На настоящия етап проблемите на психологическата адаптация на младите хора са усложнени, механизмите на тяхното участие в системата на социалните взаимоотношения са затруднени. Ето защо, в допълнение към общите образователни институции, се създават и специални центрове за социализация на младите хора (UCM). Основните области на тяхната дейност по правило са свързани с организирането на социални, културни и развлекателни дейности, предоставянето на информационни и консултантски услуги, насърчаването на здравословен начин на живот. Младежта е основният ресурс на обществото, бъдещето му. Неговите духовни ценности и възгледи, моралният характер и жизненоважната стабилност са много важни.

Характеристики на социализацията на възрастните хора

Напоследък социолозите започнаха да обръщат повече внимание на изучаването на социализацията на възрастните хора. Преходът към пост-трудовия стадий, приспособяването към нов начин на живот не означава непременно процес на растеж. Развитието на личността може да спре или да се обърне, например, поради намаляването на физическите и психологически способности на дадено лице. Сложността е също така, че за възрастните хора социалните роли не са ясно дефинирани.

Темата за социализацията на възрастните хора сред изследователите на този процес сега е разгорещен дебат, чиито основни позиции са напълно противоположни. Според една от тях концепцията за социализация не е приложима към периода на живот, когато всички социални функции на дадено лице са ограничени. Изключителното изражение на тази гледна точка е идеята за "десоциализация", следвайки етапа на труда.

Според друг е необходим изцяло нов подход към разбирането на психологическата същност на възрастните хора. Много експериментални проучвания вече са извършени, което потвърждава продължаването социална дейност на възрастните хора. Само типовете му се променят през този период. И техният принос за възпроизвеждането на социалния опит е признат за ценен и значим.

Интересни примери за социализация на хора на възраст над 60 години

Владимир Яковлев, в рамките на своя проект "Възраст на щастието" в книгата "иска и е в състояние да" светне историята на жени, които с личния си пример се оказа, че никога не е твърде късно да се реализират своя невероятен сън. Мотото на книгата: "Ако е възможно през 60-та, тогава е възможно и в 30". Ето някои окуражаващи примери за социализация на хората в напреднала възраст.

Рут Цветър на 68 години реши да стане клубен DJ. В 73-та под псевдонима "Мами Рок" Тя вече даде няколко концерта на месец, играе в най-добрите клубове в света и на практика живее в самолети, лети от единия край на света до друга.

Жаклин Мърдок в младостта си мечтаеше да работи като модел. През 82-те години - през лятото на 2012 г. - стана известна по цял свят, ставайки лицето на марката Lanvin.

Евгения Степанова, на 60-годишна възраст, реши да започне кариера като професионална спортистка. До 74-годишна възраст е постигнала значителен напредък в тази област. Поради факта, че в света има голям брой състезания за възрастни спортисти, тя има много възможности да се вози, да се състезава и да спечели.

Успешна социализация

Човек в процеса на социализация преминава през три основни фази на развитие:

1. Адаптирането е овладяването на знаковите системи, социалните роли.
2. Индивидуализацията е изолирането на индивида, желанието да се откроява, да намери своя собствен път.
3. Интеграцията е вливането в обществото, постигането на баланс между индивида и обществото.

Личността се смята за социализирана, ако се научи да мисли и да действа в съответствие с възрастта, пола и социалното положение. Но за успешна социализация това не е достатъчно.

Тайната на самореализация и успех е активната житейска позиция на човек. Тя се проявява в смелостта на инициативността, отдадеността, съзнателното действие, отговорността. Реалните действия на човека формират своя активен начин на живот и помагат да се заеме определена позиция в обществото. Такъв човек, от една страна, се подчинява на нормите на обществото, от друга страна, се стреми да води. За успешна социализация следващите основни характеристики трябва да бъдат присъщи на живота на даден човек, за да успеят:

• желанието за саморазвитие и самоусъвършенстване;
• готовност за вземане на независими решения в ситуации на избор;
• успешно представяне на индивидуалните способности;
• култура на комуникация;
• зрялост и морална устойчивост.

Пасивната позиция на живот отразява тенденцията на човек да се подчинява на околния свят, следвайки обстоятелствата. Той, като правило, намира основания да не полага усилия, да се стреми да избягва отговорност, да обвинява други хора за провала.

Независимо от факта, че формирането на живота на човека е вкоренено в детството му и зависи от средата, в която той е, той може да бъде реализиран, разбран и трансформиран. Никога не е твърде късно да промените себе си, особено към по-добро. Човекът се ражда, но става човек.