В юношеството водещата е дейността, по време на която има пълноценно развитие на личността

Според психолозите, в юношеството водещите дейности са насочени към овладяване на уменията за общуване със съученици и възрастни. Комуникацията, тийнейджърът се научава да се държи в обществото. Той завладява основните принципи на общоприетия морал. Също така получава опит в неравностойно общуване (комуникация с възрастните).

Разновидности на взаимоотношенията

Взаимоотношенията с експертите от колегите са изключително полезни за все още неформалната психика на младите хора. Обединявайки се в групи, в които комуникацията е подчинена на определени правила, тийнейджърите получават много повече ползи, отколкото от комуникацията с по-старото поколение.

Студентите в гимназията са готови да възприемат само два вида взаимоотношения: първо приятелски и след това - приятелски. Учениците от гимназията, които се учат, че водещата дейност в юношеството е подготовка за зряла възраст, отварят нови типове взаимоотношения:

• външен - моделът на бизнес контакти;
• съвместно - позволявайки обмен на знания и умения;
• приятелски - откриване на възможност за решаване на емоционални и лични проблеми.

Втората фаза юношество се състои от директна комуникация с връстници и по-скоро от независима дейност. Старшите ученици не могат да бъдат държани у дома, те са привлечени към приятели, искат да участват в живота на колектива и са изключително трудни да изпитат проблемите, създадени в процеса на общуване. За да привлече вниманието на връстниците, някои тийнейджъри са готови за много неща, включително неспазване на общоприетите норми на поведение.

Сфери на развитие

Психолозите, преди да отговорят на въпроса: "Каква дейност води в юношеството?" Насочете вниманието на противника към съществуването на шест основни сфери, от които развитието на всяко лице се състои:

• физическа (промяна на размера, формата и физическата зрялост на органите, както и развитието на координацията на движенията);
• сексуално (постепенно формиране на сексуалност);
• интелектуална (преподаване на езици, развиване на способността за мислене, разсъждение, решаване на проблеми и формиране на идеи);
• социални (овладяване на уменията и знанията, необходими за взаимодействие с хората);
• емоционално (формиране на чувства и реакции към събитията);
• морално (увеличаване на разбирането за доброто и злото и свързаните с него промени в поведението).

Водещата дейност в юношеството се подготвя за състезание

Връзката между студентите от гимназията и приятелите му се основава на неизречен другарски кодекс, основан на уважение към достойнството на другите, честност, равенство, лоялност, почтеност и готовност за спасение. Егоизма, алчността, заблудата и нарушаването на задълженията на тази възраст са категорично осъдени. Тийнейджъри, които демонстрират такива качества, са бойкотирани и отказват да вземат в компанията.

Старшите студенти, които се присъединиха към групи, се нуждаят от лидер, а когато се появи, те се опитват по всякакъв начин да привлекат вниманието му към него и да ценят приятелството си с такъв човек много. Също така тийнейджър се интересува от такива приятели, за които би могъл да стане, ако не е лидер, а после поне пълноправен партньор.

Последователни физически и психологически промени, които са типични за епохата, която се нарича юношество класики (думата "момче" има няколко значения: "роб", "слуга", "не разполага с правото да се каже," се определя от социалния статус на подрастващите), започнете от 10-11 години и завършва на 15-19.

Характерна особеност

Основната отличителна черта на юношеството са внезапните промени в развитието и физиологичното преструктуриране, спрямо които се наблюдава възрастова криза. Промяната във височината и теглото се придружава от промяна в пропорциите на тялото. Първо, главата достига желания размер, после - ръцете и краката, а след тях - крайниците. Тялото на подрастващия се формира в последния завой, а растежът на скелета е значително преди развитието на мускулатурата. Като се има предвид гореспоменатото, в юношеството водеща е дейността, която насърчава приемането на себе си "както е", например, правейки спорт и медитация.

В този период от време, някои деца, които се чувстват неразположени, бавни, бавни и измъчвани от промени в кръвното налягане, стават податливи на промени в настроението, бързо се уморяват. Емоционалната нестабилност се изостря от сексуалната възбуда, съпътстваща процеса на пубертета.

Усещането за солидарност, психологическо благополучие и самоуважение, което е толкова необходимо за един тийнейджър в този момент от живота му, той "подхранва" чрез емоционален контакт с връстници.

През юношеството водещата дейност е "филтрирането" на приятелски контакти

Основното условие за приятелско отношение е общността на интересите. Ако тийнейджър оценява приятелството на приятел, той може първо да се заинтересува и след това да бъде отвлечен от бизнеса, от който се интересува партньор. Следователно, в юношеството водещата дейност е придобиването на способността да се обсъжда и анализира хода на събитията, настъпващи в ежедневието, в училището и в обществото.

До края на тази възраст всички ученици без изключение имат нужда от чувствителен и разбиращ близък приятел, който знае как да пази тайни. Най-важното индивидуално придобиване на този период се счита от психолозите за развитието на морални, общоприети мерки.

Обучението, макар че не престава да бъде приоритет, се отдалечава на фона, а марките в училище вече не представляват стойност в очите на тийнейджър. Основната тема е неговата власт в очите на съучениците. Всички най-интересни неща се случват и вече не се обсъждат в уроците, а при промените, а младежите се интересуват от социално полезни и други (спортни, изкуствови) дейности, които им позволяват да заемат определено място в обществото.