Речта за реч терапия с дете 3-4 години. Коригиране на дефекти в речта

Децата с дефекти в звуковото производство са се увеличили значително през последните години. Преди десетилетие картината беше различна. Най-често срещаните проблеми са в размиването, изкривяването на звуците, замяната или пропускането на онези, които трудно се произнасят. Тези видове дефекти се считат за леки и се наричат ​​дислексия. Те са относително лесни за приспособяване в речта терапевт.

Но има и по-сложни варианти на нарушения на говора. Причините за това се крият в поражението на централната нервна система, при което има проблеми с нормалното функциониране на езика или на цялата долна челюст. Такива дефекти се коригират много, много трудно. В същото време, произнасяйки съскащи и свирещи звуци, детето поставя езика между зъбите, защото вместо свирещ звук получава звук "f" ("mafina" вместо "машина"). Много често и неправилно произнасяне на звук "p" (гръбначно или пълно отсъствие от него). Като правило, те започват логиката уроци с детето 3-4 години, понякога по-рано.

Характерът на логопедичните разстройства

Комплексни дефекти възникват по различни причини - като инфекциозни заболявания на майката по време на бременност, раждаемост или фетална хипоксия. Ако детето е родено след тежко заболяване, резултатът може да е нарушение на кръвообращението с нервни окончания и вследствие на това, дефекти в речта.

Сред причините за това е неправилна захапка, а източникът на някои разстройства (например гърлото "р") може дори да е имитация на дете на някого от възрастни, който също изкривява речта. В допълнение, детето може да копира и герои на модерни карикатури, много вредни за развитието.

Неграмотността е пряко засегната от неправилното произношение. Ето защо родителите на всяко предучилище трябва да се погрижат дефекти в речта бебето бе коригирано във времето. Проблемът може да е неспособността на родителите да открият дефект в речта при децата. Смята се, че всеки каравит на детето, и той ще премине сам.

Кога да започнете да се притеснявате

Но най-често без редовно обучение с реч терапевт не може да направи. Ако една 1,5-годишна не знае как да формулира фрази от отделни думи или ако речта на едно двегодишно дете практически отсъства, най-вероятно ще се изисква обжалване пред реч по терапевт. Планирането за сесии на логопед от разумни родители се извършва навреме, като се отчита динамиката на развитието на детето.

С всяко от децата речта терапевт работи индивидуално. Настройката на един отделен звук обикновено се случва по време на няколко сесии. Ако има сериозни отклонения в развитието, посещение на логопедични сесии ще има много по-дълго време.

Причината е, че причината за нарушенията е прекалено стегната на езика, без органични лезии. След това вкъщи трябва да правите упражнения с бебето за разтягане. Уроците на речта на терапевта ще ви помогнат.

Родителското семейство - основата на всичко

Често в семейството не се приема да говори много с бебето. С него може да комуникира на "хладен" език. Или той става свидетел на семейни скандали. Във всички тези случаи, като правило, се възпрепятства развитието на речта.

За нормалното развитие на езиковите умения, благоприятната домашна среда е изключително важна. С бебето трябва да говорите винаги - по време на игра или разходка, при ядене и преди лягане. Необходимо е да се научат със сърдечни стихове и да прочетат книгата на глас на глас.

Ако сте записали дори леко нарушение на звука на син или дъщеря, не се изолирайте от проблема. Възможно е да се организира реч терапия у дома, ползата от специализираната литература сега е хиляда дузина. Например, можете да организирате игра с пеене на специални песни. И само когато домашната работа не дава желания ефект, трябва да помислите за посещение на специалист.

Имате ли нужда от логопедична детска градина?

Често родителите са склонни да дават бебето си не на редовна детска градина, а на реч терапия. Има мнение, че условията там са за предпочитане при решаването на възникналите проблеми. Наистина ли е толкова важно да стигнете дотам? Ако е така, от каква възраст? Дали логопедичните класове в детската градина наистина ще имат полза за вашето дете?

Като правило не е много ефективно да се дава на дете под 3-4 години в ръцете на специалисти. С най-малките родители може успешно да се справят, след консултация с реч терапевт. Той ще подготви набор от мерки и необходими упражнения. Логопедичните упражнения с дете от 3-4 години вече са в състояние да дадат трайно въздействие.

Арсенал на родителската комуникация с децата е огромен. Тази постоянна коректна и активна реч комуникация с бебето, упражнения с пръсти, много игри на реч, карпален масаж, специални упражнения, предназначени за развитие на фини моторни умения, рисуване, моделиране и т.н.

Кога да отида там

Най-често дефекти на говор на дете, което не е навършило 3-4 години, се класифицират като физиологични. Ако нямате независима корекция на речта до четиригодишна възраст, можете да се свържете с специалистите. По това време първоначалните умения за говорене на детето трябва да са вече формирани. И тогава има смисъл да се даде на бебето на логопед логопед.

Предимството на последното е спестяването на времето и парите на родителите в часовете със специалист по личен начин. В обществените детски градини има класове за свободна логопед. Ако ползите от посещаването на групата от дълго време не са намерени, най-вероятно ще ви трябват услугите на терапевт-дефектолог с цел общо развитие на речта.

Опитайте се да общувате с бебето вечно, за да се откажете от езика на забавните деца, който често засяга майките и особено бабите. Както бе споменато по-горе, комуникацията по такъв "изкривен" начин възпрепятства развитието на нормалната реч на децата.

Какво трябва да знае бебето до 4-годишна възраст

Но дори и ако всички в семейството говорят правилно и проблемите, въпреки всичко, са там, не бързайте да се разстроите. Организирането на лечебни сеанси с дете от 3-4 години у дома не е толкова трудно. И най-важното тук е чувствителното отношение към речта на бебето и внимателното наблюдение на всички промени.

По правило речникът на детето на две-три години е около хиляда думи. Четиригодишното дете обикновено трябва да може да разкаже или да опише нещо, използващо предлози и различни части на речта, за да изгради прост диалог. Но неговият речещ апарат все още не е достатъчно обучен, защо чистата произношение на сложни фонемични конструкции не работи.

Е, ако в 5-6 години има словесни нарушения, това е сериозна причина да размишляваме. Следните прости упражнения, свързани с артикулираща гимнастика, Помогнете на родителите у дома да получат резултати.

Уроци с дете вкъщи

За да разтягате късата френума на езика за 5 или 10 минути дневно, следвайте тези стъпки. Необходимо е да се поиска от детето да оближе горната устна с езика, да му предложи да ги удари по зъбите, като коня с копитата, да разшири устата си по-широко и да се опита да достигне горните зъби с езика си.

Всеки знае, че мозъчните региони, отговорни за фините моторни умения и развитието на говор, са взаимосвързани. Тоест, колкото по-сръчно детето използва ръцете и пръстите си, толкова по-малко проблеми има с речта си.

Има прости упражнения за речта за логическа терапия, преподаване на произношението на свирещи звуци ("c", "z"), както и съскане ("ж", "ш", "ч" и "щ"). Освен това, проблемите с "p" и "l" звуци са често срещани, но могат да бъдат регулирани и независимо у дома. Докато се занимава, детето трябва да бъде засадено, поставяйки огледалото за самоконтрол пред него. Класовете за домашна логическа терапия "p" могат да "не" винаги, този звук се счита за един от най-сложните и обикновено изисква намесата на специалист.

Примери за упражнения

• Упражнение "Юмрук". Помолете бебето да затвори зъбите си, дръпнете устните си колкото е възможно повече. Уверете се, че долният ръб остава фиксиран, докато повдигате езика. Упражнението трябва да се повтаря 3 до 5 пъти.
• Упражнение "Calyx". Отворете си устата по-широка, издърпайте езика си и се опитайте да му дадете чаша, повдигайки върха и краищата. Докато броите до определен брой, нека детето се опита да задържи езика си в такава позиция. Упражнението се повтаря от 3 до 5 пъти.
• Упражнение "Художник". Усмихни се и отвори уста. След това върхът на езика, като четка, "рисува" небето отвътре.
• - Барабанът. Бързо натиснете върха на езика зад горната редица зъби, като държите устата отворена. Друго нещо - да премахнете върха на езика последователно за горния и долния зъб. Упражнението се извършва чрез преброяване.
• - Ние ядем сладко. Усмивка, полуотворена уста. Широко ближете горната устна, гледайки неподвижността на долната челюст.

След като завършите упражненията, отидете на повтаряне на думи, съдържащи проблемни звуци. Можете предварително да подготвите карти с тях. Звукът, върху който се работи, трябва да се повтори най-напред няколко пъти поотделно (от 7 до 10), а след това с думи. Много е полезно да се вдигнат езиковите twisters с правилните думи, тяхното произношение значително ускорява коригирането на недостатъците.

Откъде идват разстройствата на говора?

Дефекти в речта могат да се появят при възрастни - поради сериозна операция, травматично нараняване или сериозно емоционално преживяване. Това може да е загуба или смърт на близък човек, развод, сериозни финансови проблеми. Недостатъци в речта възникват и когато главните органи, свързани с шумоизолацията, са ранени - езика, зъбите, устните, сухожилията и мускулите на ларинкса, а също и небцето.

Това се случва, когато има наранявания на центъра, разположен в мозъчната кора и отговарящ за нашата реч. Дори хроничният емоционален стрес може да причини проблеми с говора.

Нормалната реч означава произнасянето на всички, без изключение, буквите на езика ясно и ясно. Тази реч трябва да е ритмична и гладка. Ако думите на оратора трудно могат да се разберат, това със сигурност се отнася за нарушението. Възрастните и децата с говорни увреждания споделят същите видове недостатъци на говора. Те включват глупост, заекване, изтласкване, липса на правилно произношение на отделни звуци и много други.

Видове патологии на речта

Най-разпространените от тях са:

• нямота. Това понятие се разбира като счупено фонация (т.е. неправилно продуциране на звук). Разработена афония (или дисфония) в резултат на промени в речевите апарати, които са патологични по природа.
• dyslalia извикайте фразата на фонетичния говор на възрастен или дете със загуба на слуха и граматично правилно говорене.
• заекване - Видът на разстройството, което се случва в случай на конвулсивно свиване на мускулите, свързано с гласовия апарат. Тя се открива като нарушение на степента на словото, неговия ритъм и измерение.
• Друго нарушение, което се проявява в необичайно бавен речев процент се нарича bradilaliey.
• Срещу него (когато човек говори твърде бързо) - tachylogia.

• rhinolalia - вид патология на речта, свързана с нарушение на анатомичната природа на органите, формиращи речния апарат. Той се появява в изкривена шумоизолация и глас.
• ataxiophemia - вида на смущението, когато нервните окончания, които функционират за свързване на мозъчната кора с речта, не са достатъчно функциониращи.
• афазия се отнася до пълната или частична загуба на говор, която се проявява като следствие от увреждането на централната нервна система.
• Ако речта на дете или възрастен е недоразвита, какъвто често е случаят с лезии на мозъчната кора, става дума за alalia.

Специалистите ще ви помогнат

Различни фактори могат да послужат като причина за тези аномалии. Това са вродени дефекти, като нераскаене на небето или горната устна, аномално захапка, неправилно оформени челюсти, дефекти на устните, езика или зъбите. Придобитите нарушения са в случаи на ОНТ заболявания или ЦНС. Нарушенията могат да бъдат постоянни или временни.

Особеността на малките деца е, че всеки от тях има строго индивидуален феномен, като например развитието на речта. Логопедични курсове се провеждат във всяка детска градина - не само в специализирано училище.

Ако детето ви е било насочено за логическа терапия, не трябва да отказвате - няма да навреди на детето и ползите ще бъдат безспорни.

За деца 3-4 години логопедично лечение съществуват две форми - индивидуални или групови. Учебните часове индивидуални са най-ефективни. На свой ред, работейки в група, бебето се чувства по-комфортно и спокойно.

Индивидуална реч терапия

Какви са уроците по развитието на речта? Обикновено те се провеждат под формата на прости игри и събития. Децата често не разбират, че извършват някаква целенасочена работа. Те играят с реч терапевт, се забавляват и се забавляват.

При отделна логопедична окупация детето обикновено се изпраща, когато нарушението се състои в неправилно произнасяне на някакви конкретни звуци. С помощта на специално подбрани игри и упражнения логолюбителят коригира дефекта. Ако бебето заеква, вече споменатите упражнения за езика (както и други) се съчетават с преподаване на уменията за правилно разпределяне на дъха.

Пеейки песни, детето е обучено да диша правилно и заекването изчезва. Постепенно децата се научават да контролират собственото си дишане и колкото по-добре се научава умението, толкова по-вероятно ще бъде да се отървете от заекването веднъж завинаги.

Фронтални професии

Групови логопедични класове (в противен случай те се наричат ​​челни упражнения) се провеждат сред деца с различни отклонения в развитието на речта. Те включват не само нарушаването на звукови и слухови проблеми. Например, едно бебе не може да различи между двойни звуци. Други проблеми от същата серия - нарушение на речта, липса на комуникация между говорените думи.

Групите за класове се избират в брой от 6-8 души от същата възраст, които имат подобни речни проблеми. Логопедичните планове за обучение съдържат обща цел - разширяване на лексиката и подобряване фонемично изслушване. Децата са целенасочено обучени в устната реч, участват в практическото развитие на извлечените поуки в индивидуалните уроци. През повечето време повечето деца са ангажирани както в групата, така и поотделно.

Логопедичен урок по темата "Есен"

Нека да разгледаме как е възможно да се изгради възпитателна заетост с деца, като се използват определени предмети, например сезони. Нека да имаме "есен" урок. Добре е да го прекарате през септември или октомври, украсявайки стаята с жълти листа.

В урока на реч терапевт, използвайки теми на есента и природни феномени, разширява и активира лексика на темата, учи децата да правят снимки първо отделни изречения, а след това от тях - една съгласувана история. По пътя децата определят уменията на отговора с пълна присъда и координацията на речта и движенията.

Логопедичен урок по темата "Есен" решава проблема с плана за корекция - подобряване на фините моторни умения с операция на пръстите, развиване на паметта, мислене чрез упражнения и игри. Децата научават поеми на руски поети за есента, слушат музика "Звуците на есенната гора", изброяват признаците на есенно време, предполагат загадки по тема "есен".

Децата събират купчини листа, като притискат пръстите си в гърдите (фини двигателни умения), издухвайки листата, изобразяващи есенния вятър (дихателна гимнастика).

Продължаваме у дома

Тези умения, които дават реч терапевт, трябва да бъдат разработени и фиксирани в семейството, у дома. За тази цел специалистите провеждат обяснителна работа с родителите си, дават най-подробните препоръки за изграждане на домашни уроци.

Голяма част от това зависи от отговорния подход на родителите да решат проблема. Ако майката или бащата не е мързелив редовно да отделят няколко минути на ден за развитието на речта на детето, тогава успехът няма да ви остави да чакате. Най-важната задача на родителите в същото време е да помагат на детето да придобие чувство на доверие в борбата срещу страха от комуникация и публично говорене.

Бъдещите майки и бащи трябва да насърчават детето. Дори и най-малкият успех трябва да бъде оценен. В резултат на това самочувствието на бебето се увеличава, има стимул за по-нататъшни постижения.

Бъдете тактични

В същото време човек не трябва да бъде твърде ревностен и по принцип да насилва детето да използва постоянно само правилно подредени думи и фрази. Това ще доведе до ненужно напрежение, може да обезсърчи детето от желанието да се ангажира. Нека остане дете. Напомняме ви още веднъж - речта за логическа терапия с дете от 3-4 години трябва да се изгражда изключително под формата на игра!

С бебето упражненията трябва да се извършват ненатрапчиво, без да се фокусира върху съществуващите проблеми. Ако в резултат на това бебето е в разочароващо или депресирано състояние, такова обучение няма да успее. Няма да постигнете нищо освен една затворена и агресивна реакция.

В интервалите между часовете, нека той все още говори с грешки, които могат да изчезнат спонтанно. Един ден родителите ще бъдат изненадани и щастливи, че детето се опитва да контролира точността на речта.

За развитието на фините моторни умения е полезно да масажирате детето с всеки пръст, да го огънете и да го развързвате, да играете игри на борда. Често, нека бебето да премине през крупа или цигулка в пясъка. Вкъщи всеки подходящ материал е подходящ. Не забравяйте за артикулиращата гимнастика. Доколкото е възможно, обърнете внимание на четенето, научете се с малки песни и рими.