Идентификация и развитие на талантливи деца. Проблеми на надарени деца. Училище за надарени деца. Надарени деца са ...

Всеки човек в нещо може да се смята за талантлив. И дали той успее или не, до голяма степен зависи от това дали талантът му ще бъде показан и видян в детството му и дали детето ще може да реализира таланта си. Идентифицирането на талантливи деца е трудна и сложна задача. Надарени деца са децата, които от ранна възраст показват високи интелектуални наклонности и излизат сред връстници с забележителен интелект.

Кой точно се смята за надарен и какви са критериите, които трябва да се ръководят, като се има предвид, че това или онова дете е най-способно? Как да не пропуснете таланта? Как да идентифицираме скрития потенциал на детето, който надминава нивото на развитие на връстници в неговото ниво и как да работим с такива деца?

Предимства и недостатъци на надареността

Надареността има положителна и отрицателна страна. Плюсите включват отлични словесни умения, емоционална стабилност, креативност, разнообразие от интереси, добра памет, изразена личност и абстрактно мислене на детето. Отрицателните характеристики включват диктаторски наклонности, завишени изисквания към себе си и други, колебания в интересите, различна скорост на писане и мислене в сравнение с връстниците и лоша физическа подготовка.

За да се потвърди надареността, е необходимо да се събере пълна информация за детето от родители, възпитатели и учители. След като сте събрали всички данни и сте направили различни тестове, можете да направите изводи въз основа на тази информация за наличието на таланти и способности. Такова дете е важно да не се губи от поглед и да се опитва да се обучава и тренира по такъв начин, че по-късно да се възползва от обществото, в което е възпитан. Но, парадоксално звучи, е талантливо дете предоставя учителите с трудности при преподаването на детски колективи.

Надареността се класифицира според типа дейност и е, както следва:

• Интелектуалната. Децата показват засилено любопитство и изобретателност.
• Creative. Изразява се в оригиналността на мисленето, генерирането на идеи и решения.
• Академик. Проявява се в успешното проучване на отделните субекти. Но в същото време това се отличава със селективността на интересите на детето.
• Артистична и естетическа. Отразяване на таланта в музиката, литературата и творчеството.
• Social. Лесно се установяват контакти и общуване.
• Sports. Характеризира се с способността да контролира движенията си и да контролира координацията на тялото.

Училище за надарени деца: задачи и цели

Един от приоритетите на общообразователното училище е разпределението и обучението на талантливи студенти, както и развитието и съдействието при реализирането на техните възможности. Образователните дейности се провеждат сред учениците в взаимодействие с родителите в училищата. Той включва провеждане на семинари и курсове, които са насочени към предоставяне на информация за образованието и възпитанието на способни ученици. Целта на училището е формирането на съвременни идеи за идентифициране и етапи на развитие на дарбата.

В нашата страна като допълнение към общия образователен процес функционират личности, гимназии и специализирани центрове, в които се обучават надарени деца. В тези образователни институции работят и актуализират иновативни програми, насочени към повишаване ефективността на работата с талантливи младежи. Ето защо, ако талантливото дете израсне в семейство, трябва да се полагат грижи за компетентно и хармонично развитие на неговите таланти с помощта на специално създадени програми, независимо дали са музикални, художествени или други.

Но също така се случва, че учителят често не може да забележи уникалността на ученика или не знае за неговите способности. Има учители, които са безразлични към необичайни деца и не се стремят да стимулират по някакъв начин способностите си.

Типични проблеми на талантливите деца

Общите проблеми на талантливите деца са:

1. Трудността е намирането на хора, които са близки в духа.
2. Опитите да се адаптират към своите връстници и да се опитат да изглеждат като тях.
3. Принудително участие в съвместни дейности със съученици, които изглеждат скучни и неинтересни.
4. Трудности при преподаване в училище, където няма работа за стимулиране на развитието на интелектуалните способности.
5. Повишен интерес към проблемите на организацията на света и ролята на човека.
6. Необходимост от внимание от страна на възрастните.

Учителят не винаги успява да разбере и разкрие сред учениците талантливо дете и да даде положителна оценка на неговите способности и постижения. И психолозите нямат подходящи методи и препоръки за диагностициране на детската интелигентност. Стандартните тестове не показват пълната картина и с тяхна помощ е невъзможно да се изведат индивидуални личностни характеристики.

Трудността се крие във факта, че детето се чувства различно, го възприема като нещо необичайно и започва да скрива способностите си от външни лица. Изследванията потвърждават, че високоподобните деца постоянно са в социална изолация поради липсата на равни деца в съзнанието му. Такова дете се нуждае от връстници не по възраст, а от степента на развитие на интелекта му.

Педагогическа подкрепа на талантливи деца

Преди училището, учители и психолози, задачата е да подкрепят талантливи и способни деца. За да работи с тази категория ученици, училището трябва да се съсредоточи върху следното:

1. Индивидуално обучение.
2. Създаване на условия, подходящи за успешното развитие на способен ученик.
3. Осигурете максимални възможности за развитие на таланти.
4. Надарени деца - това е специален контингент, който може да се счита за национално съкровище. Ето защо са необходими специални мерки за подкрепа, материални и морални. За такава категория студенти е необходимо да се създадат всички условия в училищата, така че децата да могат да се подобрят в съответствие с техните интереси.

Ако вземем предвид процента, тогава надарените деца са много повече от талантливи възрастни. Това е така, защото без помощта на професионалисти и тяхното участие, растящо, децата стават обикновени хора.

Специално дете трябва да бъде в центъра на специални социални и педагогически програми, защото просперитетът на нацията е пряко свързан с талантливата младеж. Колкото по-рано започва да се развива способността, толкова по-голяма е вероятността за по-нататъшно разкриване и подобрение. Помощта за талантливи деца се основава на следните постулати:

1. Създаване на доверие в успеха чрез индивидуални проучвания.
2. В по-задълбочено изучаване на учебните дисциплини по специалности и допълнителни часове.
3. Включване на детето в научноизследователска и развойна дейност.
4. Участие в олимпиади, състезания, викторини и мозъчни бури.
5. Тясно взаимодействие с други училища и институти.
6. Награждаване и насърчаване на талантливи студенти, публикуване в медиите.

Трудности при ученето и комуникацията със съучениците

Съвместната дейност на психолога и учителя в училището е насочена към развитието на талантливи деца, тяхната когнитивна дейност, творчество и оригиналното мислене. Учителят планира дейността си с включването в педагогически план на курсове за работа с такива деца. И, ако е възможно, да се формира профилен клас, като се вземат предвид характеристиките на талантливите деца.

Талантливото дете в класната стая винаги е любознателно, внимателно, показва усърдие и постоянство, за да постигне поставените цели. Той има богато въображение и голямо желание да се учи. Наред с положителните качества се забелязва и невъзможността да се приемат възгледите на други деца. Оформено е формално отношение към ученето. Освен това талантливият студент изостава физически зад съучениците си и никога не се стреми да защити мнението си в спор.

Талантливото дете има такива черти, които не допринасят за установяването на контакт със съучениците. Като имат своя собствена представа за хумор, често се подиграват със съучениците си, играят трик за своите слабости и пропуски. В този случай те сами реагират болезнено на критиките в своя адрес. Те са необуздани, не знаят как да предават и контролират поведението си. В резултат на това се появява картина: интелектът се развива преди време, а личната и социалната сфера съответства на биологичната епоха, поради което изостава в развитието си. Следователно всички проблеми на талантливите деца следват.

Умело детето има за цел винаги да бъде в центъра на вниманието, да получава само похвала и благодарност за своите способности. В същото време, погрешно или не се среща с похвалата на учителя, той може да бъде обиден и капризен. За да помогне на детето да се развие правилно в екипа на връстниците, е важно да се разбере особеността на социализацията на такива деца. И да извършват работа, насочена към изграждане на уменията си за позитивна комуникация със съучениците.

Оценка на поведението на способни деца

Психологията предлага прилагането на няколко основни принципа, насочени към придружаване на талантливи деца. При това е необходимо да се основава на правилната оценка на поведението и дейностите на детето. Препоръчително е да се използват много различни методи и технологии:

1. Използване на различни опции за наблюдение на дете.
2. Поддържане и създаване на база данни от талантливи студенти.
3. Провеждане на диагностично обучение.
4. Включване в обучението по специални програми.
5. Свързване на детето с отделни игри и дейности.
6. Реализация на различни интелектуални игри, олимпиади, състезания, състезания, мачове и фестивали.
7. Организирането на профилни лагери, както и насочването на децата към участие в научни, екологични, местни исторически експедиции.
8. Провеждане на експертна оценка на поведението на детето от родителите и учителите.
9. Оценка на дейностите на детето от професионалисти.

Не е необходимо да поставяте цел и незабавно да запишете наличието на талант в детето. Идентифицирането на способностите трябва да се свързва изключително с задачите на тяхното обучение, образование и осигуряване на психологическа помощ и подкрепа за учителите.

Дарение или наказание?

Обикновено се приема, че детето, което има по-напреднал ум за своята възраст, което е в напреднал мащаб, няма да изпитва трудности, проблеми в обучението си, има обещаващо бъдеще и достойно място на слънце. Всъщност, способни деца очакват големи трудности в училище, у дома и вероятна трагедия в юношеството.

Много семейства вярват, че талантливите деца са подарък, който трябва да бъде изцяло използван, защото обещава добри дивиденти в бъдеще. Родителите се възхищават на успеха на детето си и демонстрират способностите си на роднини и познати. Детето непременно ще се възхищава от постиженията си, ще помни и ще чака от възрастните за непроменено одобрение. Родителите не подозират, че по този начин те само захранват суетата на детето си. И той, като високо самочувствие, не могат да намерят обща позиция с връстници. Неспособността да се адаптира и общуват с обикновените деца може да се превърне в скръб и скръб за разрастващия се човек.

Образованието на талантливи деца е изградено по такъв начин, че да увеличи силните и слабите страни. Чрез създаването на индивидуална програма за обучение е необходимо тясно взаимодействие със семейството - тогава образованието ще има положителна динамика.

Специфичност на талантливите деца

Всяко дете е индивидуално, но с цялото разнообразие от проявления на характерните черти едно умно дете веднага се откроява в общата маса на връстници не само от поведението си, но и чрез общуване с възрастни, безмилостно преследване на знанието.

Психолозите разграничават някои условия на труд с талантливи деца, чието знание помага за правилното изграждане на образователния процес. Обикновено талантливите деца са тези, които се характеризират със следните характеристики:

1. Любопитството и желанието да се покажеш.
2. Ранно психическо развитие, честност, откритост, сериозност.
3. Устойчивост, воля и желание за високи постижения.
4. Страст към вашия бизнес, добра памет и енергия.
5. Демонстрация на независимост, но и самота в работата.
6. Съучастие и способност за бързо установяване на контакт не само с деца, но и с възрастни.
7. Много знания.
8. Увереност и спокойствие във всяка ситуация.

Основното училище като начало на формирането на личността

Дете, което е получило възпитанието в предучилищна институция и от родителите си, е напълно разкрито в училището. Първоначалното образование е период на учене на нови, натрупване и усвояване на знания. Ето защо учителят е изправен пред такава задача като развитието на всеки индивид и идентифицирането на талантливи деца. Че има талантливи деца в началното училище, става ясно още в началото на обучението. Те показват своята оригиналност, правят свои собствени решения и изграждат свое собствено поведение.

Пубертетът въвежда някои проблеми в живота на подрастващия. Ако в началното училище способният студент не е могъл да комуникира със съучениците си, тогава средно, а след това във висшата връзка, такова дете се превръща в изгнание. Децата престават да се интересуват от него, като се има предвид арогантен и арогантен. Отношението на съучениците може да се превърне в психологически проблем и да повлияе на по-нататъшния живот на детето. Тя може да се затвори и затвори за другите. Как да се държим в началото на училищния живот? Отговорът е на повърхността. Не е необходимо да скривате способностите си, но и да ги рекламирате постоянно, няма смисъл.

Идентифициране на индивидуалните способности

За да се разбере, че дадено дете е талантливо, е необходимо внимателно да се анализират специалните постижения и постижения на ученика. Това става чрез наблюдение на класа, изучаване на психологически характеристики, памет и логическо мислене. И също така и чрез метода за идентифициране на способни деца чрез извънкласна и образователна работа. В училищата е необходимо да се създаде база данни, където да се правят данни за талантливи и талантливи деца. Препоръчително е да се диагностицират способностите на детето като психолог.

Обучение на талантливи деца - посрещане на техните нужди от знания

Когато детето с изключителни способности започне да се показва, учителят се сблъсква с въпроса как и какво да преподава, за да популяризира развитие на способностите студент. Програмите, предназначени за талантливи деца, трябва да се различават от традиционните методи на преподаване. В идеалния случай образованието на такива деца трябва да отговаря на техните потребности. И е желателно да функционира училище за талантливи деца. Талантливите студенти имат такива черти, които трябва да бъдат взети под внимание:

• Способността бързо да научите значението на понятията, позициите и принципите. И това изисква допълнителни материали за учене.
• Необходимостта да се съсредоточи върху въпросите, които представляват интерес, и желанието да ги разберем.
• Способност да забележат, да разсъждават и да обяснят обясненията си.
• Загриженост и безпокойство поради тяхната несъответствие с връстници.

Психолозите отбелязват липсата на емоционален баланс в талантливото дете. Той е нетърпелив, импулсивен, уязвим и се характеризира с преувеличени страхове и безпокойство. Има две различни гледни точки за преподаването на деца с ясно изразени способности. Според едното е необходимо да се оборудват специални класове или образователни институции. Друга гледна точка предлага това талантливи деца трябва да учат и да изграждат отношения с обикновените ученици, в противен случай няма да се научат да живеят сред обикновените хора, да работят и да комуникират с тях.

Ранна проява на ексцентричност

Психологията разделя настроението на два вида. Това се случва рано, късно и директно зависи от психиката на детето и възрастовия период, когато тя се показа. Известно е, че ранното откриване на всеки талант в бебе често не се превръща в високи показатели в по-напреднала възраст. Също така, липсата на талант или талант в предучилищна възраст не означава, че детето няма да се окаже талантлив човек.

Пример за ранна дарба е блестящ успех в един вид класа: музика, рисунка или вокали. Децата са интелектуалци, които имат висок процент на умствено развитие. Те се характеризират с ранни успехи в четенето, писането и преброяването. Тези деца имат упорит спомен, наблюдение, изобретателност и желание да общуват.

Трябва да се отбележи, че ранните таланти се проявяват в изкуството, особено в музиката, а по-късно и в рисуването. Надарените деца в Дау демонстрират бързото асимилиране на информацията, имат желание да създават и изследват света около тях.

Грешката на родителите, които разбират уникалните способности на собствените си деца, непрекъснато му разказват за неговото различие и изключителност, като го повишават над останалите деца. Поради това възпитание, децата се държат в детска градина. Те са отчуждени от други деца и не се интересуват от съвместни игри.

Съобщаването на детето с неговите връстници е важен фактор за неговото развитие. Следователно следва изводът, че колкото по-успешно са отношенията на талантливото дете с децата, които го обкръжават, толкова ще иска и ще може да осъзнае способностите си. За да се адаптира детето в обществото, човек трябва да знае какво води до проблеми при установяването на контакти. Причините са разделени на три групи:

1. Нормите на поведение, които обществото и културата диктуват.
2. Преувеличени очаквания и амбиции на родителите.
3. Личните качества на детето.

Как да организираме развитието на талантливи деца?

Дейностите по организиране на работа с талантливи деца се изграждат по следния начин:

• Индивидуална оценка на творческите способности и способности на учителя.
• Анализ на успеха и ефективността на ученика.
• Определете предпочитанията, интересите и характеристиките на детето.
• Подкрепата на талантливи деца в тяхната самореализация.
• Корекция на програми и планове за работа с надарени деца.
• Включване на сложни задачи и контрол върху участието в състезания на различни нива.
• Насърчаване на дипломи, дипломи и награди.

Работейки с талантливи деца, учителите трябва да вземат предвид интересите на всяко дете и да се фокусират върху личните си характеристики, да съдействат за решаването на проблемите и да участват в тяхната съдба.

тънкости работа с надарени деца: подкрепа в училище и в семейството

За да може детето да почувства подкрепата и грижата за възрастните, в училищата е необходимо да провеждат групови сесии с талантливи деца, избираеми предмети, специални кръгове. А също така да привлече деца, за да участват в състезания и олимпиади.

Дълго време талантливостта се разглеждаше отделно от социалната и педагогическа практика. Ориентиран към средното ниво, общообразователната школа не е подходяща за онези студенти, които се различават от своите съученици в способностите си. Съответно, тя не винаги е готова да помогне на талантливите деца да се развиват и реализират напълно.

Междувременно, един талантлив човек може да има голям принос за развитието на обществото. Нека талантите да избухнат - грешката на която и да е държава. И в резултат на това искам да добавя, че работата с надарени деца е постоянен, сложен и труден процес. Това изисква нови учители, учители, преподаватели, гъвкавост, личностно израстване и тясно сътрудничество с родителите.