Социализиране на детето. Социализация на деца и юноши в екипа

Детето идва на този свят, както се казва, табула раса (т.е. "чист лист"). И тя е за това как да вдигнеш дете и неговият бъдещ живот ще зависи: този човек ще бъде успешен в бъдеще или ще потъне до самата дъга на живота. Ето защо в тази статия подробно ще разгледаме такъв проблем като социализацията на детето.

терминология

Първоначално, разбира се, трябва да определите термините, които ще се използват широко в цялата статия. Така че социализацията на детето е развитието на бебето от самото му раждане. Тя зависи от взаимодействието на трохи с околната среда, докато детето активно поема всичко, което вижда, чува, чувства. Това е разбирането и асимилацията на всички културни и морални норми и ценности, както и процесите на саморазвитие в обществото, към което принадлежи детето.

Като цяло, социализацията е процес на асимилация от дете социалните норми, ценности и принципи, които съществуват в дадено общество. Освен че усвоява тези правила на поведение, които активно се използват от нейните членове.

Структурни компоненти

Също така е важно да се отбележи, че социализацията на детето се състои от следните структурни компоненти:

1. Спонтанна социализация. В този случай говорим за процеса на саморазвитие на бебето под влияние на обективни обстоятелства. Много е трудно да се контролира този компонент.
2. Сравнително насочена социализация. В този случай говорим за нюансите, които държавата предприема, за да реши проблемите, които пряко засягат човека. Това е различен вид икономически, организационни и законодателни мерки.
3. Относително контролирана социализация. Това са всички тези духовни и културни норми, създадени от държавата като цяло и изолирано общество.
4. Съзнателна самообмяна на човек. Трябва обаче да се отбележи, че тази точка на социализация не е характерна за децата. Най-вероятно той се отнася повече за възрастните. Минималният - за юноши, който стигна до извода, че трябва да промените нещо в живота си.

Етапи на социализация

Трябва също така да се отбележи, че социализацията на детето се състои от редица важни етапи, които се различават в зависимост от възрастта на трохите:

1. Детска възраст (възраст бебето до първата година от живота).
2. Ранно детство, когато трохата е от 1 до 3 години.
3. Предучилищна възраст (от 3 до 6 години).
4. Младежка училищна възраст (6-10 години).
5. По-младото юношество (това е около 10-12 години).
6. Старши юноша (на възраст 12-14 години).
7. Ранно юношество (15-18 години).

След това следвайте други етапи на социализация, Но не дете, а възрастен. В края на краищата, според Конвенцията на ООН, детето се счита за човек, който не е достигнал зряла възраст. Ние сме на 18 години.

Фактори на социализация

Процесът на социализация е много труден. В крайна сметка това включва и понятието социализационни фактори. В този случай говорим за тези условия и за поведението на обществото, което ясно формулира определени норми и принципи в детето. Факторите са разделени на четири огромни групи:

1. Megafaktory. Такива, които засягат всички жители на планетата. Например, това е космосът, светът, планетата. В този случай детето трябва да бъде образовано, за да разбере стойността на Земята, т.е. планетата, на която живеят всички.
2. Макро фактори. Покрива по-малък брой хора. Именно жителите на една държава, народ, етнос. Така че всеки знае, че различните региони се различават по климатичните условия, урбанизационните процеси, нюансите на икономиката и, разбира се, културните характеристики. Няма да е тайна за никого, че точно според историческите особености се формира специален тип личност.
3. Mezofaktory. Това са и социални фактори, които силно влияят върху хората. Така че това са групи от хора, разделени на вида на селището. Това е, къде е детето: в селото, града или града. В този случай комуникационните пътища, наличието на субкултури (най-важният етап в процеса на автономизация на личността), особеностите на определено място за уреждане са от изключителна важност. Важно е също да се отбележи, че регионалните различия могат да имат съвсем различен ефект върху дадено лице.
4. Microfactors. Е, последната група фактори, които оказват най-голямо влияние върху дадено лице, са семейство, микрокорум, дом, квартал, образование, както и отношение към религията.

Агенти на социализация

Възпитанието и социализацията на детето са повлияни от така наречените агенти. Кои са те? Така че агенти на социализацията са тези институти или групи, благодарение на които детето усвоява тези или други норми, ценности и правила на поведение.

1. Физически лица. Това са хора, които пряко се свързват с детето в процеса на образование и обучение. Родители, роднини, приятели, учители, съседи и др.
2. Някои институции. Това са детски градини, училища, групи за допълнително развитие, кръгове и т.н. Това са онези институции, които също влияят на детето по един или друг начин.

Трябва също така да се каже, че има разделение за първична и вторична социализация. Ролята на агентите в такива случаи ще варира значително.

1. Така че, в ранното детство, до три години, най-важната роля като агенти на социализацията се възлага на отделни лица: родители, баби и дядовци и най-близкото обкръжение на бебето. Тоест, онези хора, които се свързват с него от раждането и през първите години от живота си.
2. От 3 до 8 години други служители, например детска градина или друга образователна институция, се присъединяват към работата. Тук, при отглеждането на детето, с изключение на най-близката околна среда, влиянието се упражнява от педагози, бавачки, лекари и др.
3. В периода от 8 до 18 години медиите оказват огромно влияние върху личността на човека: телевизия, интернет.

Ранна социализация на децата

Както вече беше споменато, процесът на социализация на децата се състои от два основни етапа: първична и вторична социализация. Сега искам да говоря за първия най-важен момент.

По този начин, в процеса на (първичната) ранна социализация, семейството е от първостепенно значение. Само след раждането детето е безпомощна и все още напълно неподготвено за живота в нов свят за него. И само родители и други близък роднина помогнете му да се адаптира в първия път. Струва си да се отбележи, че детето след раждането не само расте и се развива, но също така и социализира. В края на краищата той поглъща в себе си това, което вижда: как родителите общуват помежду си, какво и как те казват. Това е времето на трохата и ще се възпроизвежда. И ако на детето му се казва, че той е вредно, на първо място, трябва да укоряваме не бебето, а родителите. В края на краищата само те провокират детето си към такова поведение. Ако родителите са тихи, не комуникират с повишени тонове и не плачат, бебето ще бъде същото. В противен случай децата стават капризни, нервни, бързи. Това вече е нюансът на социализацията. Това означава, че детето вярва, че по този начин и трябва да се държи в бъдеще в обществото. Какво ще прави с времето в детската градина, на улицата, в парка или на посещение.

Какво е социализацията на детето в семейството? Ако направим малко заключение, всички родители трябва да бъдат напомнени: не трябва да забравяме, че детето поглъща всичко, което вижда в семейството. И това той ще прехвърли в живота си в бъдеще.

Няколко думи за проблемни семейства

Успешната социализация на децата е възможна само ако агентите отговарят на социално приемливи стандарти. Това е мястото, където възниква проблемът семейства в неравностойно положение. Това е специален, структурно-функционален тип семейство, което се характеризира с нисък социален статус в най-разнообразните сфери на живота. Заслужава да се отбележи, че това семейство е много рядко изпълнява функции, възложени му по отношение на редица причини: на първо място икономически, но и образователна, социална, правна, медицинска, психологическа и т.н. Той е тук, че често възникват всякакви проблеми на социализация на децата ...

пари

Процесът на социализация е толкова сложен, че включва множество нюанси и елементи. И така, отделно е необходимо да се обмислят и различни начини за социализация на децата. За какво говорим тогава? Това е набор от необходими елементи, които са специфични за всяко отделно общество, социална структура и възраст. Така че, това е, например, как да се грижи и хранене на бебето, формирането на хигиенни и условията на живот, продукти, материална и духовна култура, които обграждат детето, установени както положителни, така и отрицателни санкции в случай на акт. Това е всичко, и е важно средство за социализация, така че детето да се учи, и всякакви стандарти на поведение и ценности, които се опитват да внушат на околните си.

машини

Разбирайки как социализацията на личността на детето върви, трябва да обърнем внимание и на механизмите на нейната работа. Така че, в науката има две основни неща. Първата от тях е социална и педагогическа. Този механизъм включва:

1. Традиционен механизъм. Това е асимилацията на детето на нормите на поведение, нагласи и стереотипи, характерни за най-близките му сътрудници: семейства и роднини.
2. Институционална. В този случай се включва влиянието на различните социални институции върху детето, с което той взаимодейства в хода на своето развитие.
3. Стилизирани. Вече се говори за влиянието на субкултурата или други характеристики (например религиозни) върху развитието на детето.
4. Междуличностни. Детето научава нормите на поведение, принципите чрез комуникация с определени хора.
5. Светлоотразителни. Това е по-сложен механизъм за самоопределение като единица на едно голямо цяло, баланс на себе си и света около него.

Друг важен механизъм на социализацията на децата е социалното и психологическото. В науката тя е разделена на следните елементи:

1. Потискане. Това е процесът на изключване на чувства, мисли, желания.
2. Изолация. Когато детето се опитва да се отърве от нежелани мисли или чувства.
3. Проекция. Прехвърляне на определени норми на поведение и ценности на друго лице.
4. Идентификация. По време на процеса, детето й се свързва с други хора, с екипа, с групата.
5. Интроекцията. Трансферът на детето на отношението на друго лице: авторитет, идол.
6. Empathy. Най-важният механизъм на съпричастност.
7. Самозаблуда. Детето съзнателно знае за неточността на мислите и преценките си.
8. Сублимация. Най-полезният механизъм за прехвърляне на нужда или желание в социално приемлива реалност.

"Комплексни" деца

Отделно, трябва да кажем няколко думи за това как се осъществява социализацията на децата с HIA (т.е. с ограничени възможности за здраве). Първоначално трябва да се отбележи, че основното значение тук е основната социализация на трохите, т.е. всичко, което ще се случи у дома. Ако родителите третират дете със специални нужди като пълноправен член на обществото, вторичната социализация няма да бъде толкова трудна, колкото може да бъде. Разбира се, ще има трудности, защото специалните деца често са негативно или просто наблюдателни връстници. Те не се третират като равни, което има много негативен ефект върху формирането на личността на детето. Трябва да се отбележи, че социализацията на деца с ХИВ трябва да се извършва по същия начин, както в случая с най-обикновеното здраво бебе. Възможно е обаче да се изискват допълнителни средства. Основните проблеми, които могат да възникнат по този път, са:

• Недостатъчен брой необходими помощници за пълна социализация (елементарна, липса на рампи в училищата).
• Липса на внимание и комуникация, когато става въпрос за деца в HIA.
• Пропуските на етапа на ранна социализация на такива деца, когато започват да се възприемат напълно различно, както трябва да бъде.

Също така е важно да се отбележи, че в този случай обучените учители трябва да работят особено с деца, които са в състояние да отчетат нуждите и, най-важното, способностите на такива специални деца.

Деца, останали без родители

Специално внимание трябва да се обърне на сираците, когато се разглеждат етапите на социализация на такова дете. Защо? Това е просто, защото тези деца са първични институт на социализацията не е семейство, както трябва, но специална институция е бебешка къща, сиропиталище, интернат. Струва си да се отбележи, че това води до множество проблеми. Така че, първоначално такива трохи напълно в грешен ключ започват да възприемат живота така, както е. Това означава, че от ранна възраст детето започва да се превръща в определен модел на поведение и последващ живот от типа, който той вижда в момента. Също така процесът на възпитание и образование на деца-сираци е напълно различен. Такива трохи са много по-малко платени на личното внимание, те получават по-малко телесна топлина, ласки и грижи от ранна възраст. И всичко това строго засяга отношението и формирането на личността. Експертите отдавна твърдят, че завършилите такива институции - интернати, в крайна сметка се оказват недостатъчно самостоятелни, неподходящи да живеят в обществото извън стените на образователните институции. Те нямат тези основни умения и способности, които да им позволят да управляват правилно домакинствата си, да разполагат с материални ресурси и дори свое собствено време.

Социализиране на бебето в детската градина

Как детето се социализира в Dow? Струва си да си припомним, че в този случай вече говорим за вторична социализация. Това означава, че в образованието влизат различни образователни институции, които строго засягат човешкия живот. Така че в детската градина основната роля играе процесът на учене на бебето. За тази цел специалистите разработват различни образователни програми, които следва да бъдат следвани от преподаватели. Техните цели:

• Създаване на положителни условия за развитието на децата (избор на мотивация, създаване на определена поведенческа форма).
• Мислене за видовете и формите на педагогическа дейност. Това означава, че е важно да се проектират класове, така че те да формират положително отношение към света, чувство за достойнство, нужда от съпричастност и т.н.
• Също така е важно да бъдете в състояние да определите нивото на развитие на всяко дете, за да можете да работите с всяко бебе според неговите нужди и възможности.

Най-важният елемент е социализацията на детето. Програмата, която за тази цел ще бъде избрана от служителите на Dow, също е специален и решаващ момент. Именно от това много може да завиждат в последващото изучаване на трохи.

Социализация на деца и възрастни: характеристики

След като разгледах характеристиките на социализацията на децата, искам да сравня всичко с подобни процеси при възрастните. Какви са разликите?

1. Ако говорим за възрастни, тогава в процеса на социализация, промяна в поведението в човек. При децата основните стойности се коригират.
2. Възрастните хора могат да преценят какво се случва. Децата просто научават информацията, това е безценно.
3. Един възрастен човек може да различава не само "бяло" и "черно", но и различни нюанси на "сивото". Такива хора разбират как да се държат у дома, на работа, в екип, изпълнявайки определени роли. Детето просто се подчинява на възрастните, изпълнявайки техните искания и желания.
4. Възрастните в процеса на социализация придобиват определени умения. Трябва също така да се отбележи, че само съзнателният възрастен човек е обект на процесите на ресоциализация. При децата, обаче, социализацията само формира мотивация за определено поведение.

Ако социализирането се провали,

Случва се, че условията на социализацията на детето са напълно неподходящи и не отговарят на общоприетите изисквания. Това може да бъде сравнено с изстрел: процесът е започнал, но не достига желаната цел. Защо понякога социализацията е неуспешна?

1. Някои експерти са готови да твърдят, че има връзка с психични заболявания и неуспешна социализация.
2. Социализацията също е неуспешна, дори ако детето премине тези процеси в ранна възраст, не в семейството, а в различни институции: в интернат, в бебешка къща.
3. Една от причините за неуспешната социализация е болницата на малките деца. Това означава, че ако детето прекарва много време в стените на болниците. Експерти твърдят, че процесите на социализация също са нарушени и не отговарят на общоприетите норми.
4. И, разбира се, неуспешната социализация може да бъде в случай на твърде силно влияние върху детето на масмедиите, телевизията или интернет.

По въпроса за ресоциализацията

След като разгледахме различни социални фактори - движещите сили на процеса на социализация на детето, също си струва да споменем няколко думи за такъв проблем като ресоциализацията. Както вече беше споменато по-горе, тези процеси не са обект на деца. Това е вярно обаче, ако говорим за независимост. Това означава, че самите деца не могат да разберат, че неговите норми на поведение са погрешни и че нещо трябва да бъде променено. Това е характерно само за възрастните. Ако говорим за деца, тогава възниква въпросът за така наречената принудена ресоциализация. Когато едно дете просто се преквалифицира за това, което е необходимо за пълен живот в обществото.

Така че ресоциализацията е процесът на асимилация от детето на нови норми и ценности, роли и умения, вместо по-рано получени и използвани от известно време. Има много начини за ресоциализация. Но все пак експертите казват, че психотерапията е най-ефективният и ефективен начин, когато става дума за бебета. С тези бебета трябва да работят специални специалисти, а освен това ще трябва да отделят много време. Резултатите обаче винаги са положителни. Дори ако правилата и принципите на неуспешната социализация са били използвани от детето доста дълго време.