Какви могат да бъдат професионалните интереси на учителката на детската градина?

Какви са професионалните интереси? Тяхното изследване е интересно упражнение: тя позволява да се гледа в човешкото съзнание и да разберат какво ги мотивира при избора на професия, да се разбере мотивите му, за да се определи това, което искате да постигнете в живота и това, което е готов да жертва за постигане на избраната цел.

Всеки служител, независимо от организацията, в която работи, и в каква позиция винаги преследва определени цели, но често е трудно да се разбере от пръв поглед. Laborer колега до вас, с всички макет комерсиализъм, че е напълно възможно да бъде преследван не само за големите такси, и иска да се развива в тази дейност по професия, казват те, "призива на душата."

Класификация на професионалните интереси

Какво е включено в понятието "професионални интереси на учителката на детската градина"?

Условно, всички професионални интереси могат да бъдат разделени на 10 точки:

• Склонност към обработка на материали.
• Склонност към бизнес контакти.
• Склонност към рутинна некредитна работа.
• Склонност към упражняване морално образование хора.
• Склонност към трепереща загриженост за собствения си престиж.
• Склонност към осъществяване на интелектуална дейност, която е свързана с комуникацията.
• Склонност към осъществяване на научни и технически дейности.
• Склонност към определено абстрактно мислене и изпълнението на творческа работа.
• Склонност към технически средства и управление на такива механизми.
• Склонност за извършване на продуктивни дейности, които могат да доведат до видим резултат.

Основни интереси

Всеки учител, без значение каква дейност има, има основните професионални интереси на преподавателя. Служител в лагер за деца или учител на трудни юноши в специални институции, учител на всяко училище или учител на всеки университет - всички те са обединени от такива професионални интереси като:

- стремеж към морално образование;

- преследването на интелектуална дейност, свързани с комуникацията;

- желанието за творческа работа.

След като са научили какви интереси съществуват, е възможно да се отдели отделна група, която е свързана с такава важна дейност като служител на предучилищна учебна институция, като подчертава професионалните интереси на учителката на детската градина.

Учител или преводач?

Не всеки учител е психолог и обратно. Понякога, ако човек избере да работи като учител, дори ако е запознат с основните педагогически правила, но напълно лишен от основите на психологическото образование, резултатът е плачевен. Професионалните интереси на учителката на детската градина изобщо не се развиват. Разбирането, че всяко ваше действие и някоя от вашите думи могат да се превърнат в основни за развитието на индивидуалната личност, която ще определи живота на детето в бъдеще, е най-важното, тъй като това е огромна отговорност.

От тази гледна точка всеки учител на детска градина трябва да има следните професионални интереси на учителка на детска градина:

• Желанието да се повиши нивото на собствената педагогическа култура (включително усвояване на знания, умения и умения в тази област, за да се развива през целия живот).
• Желанието да се приложи собствен педагогически опит за възпитанието на децата, за развитието на техните творчески, умствени и социални способности.

По този начин професионалните интереси на преподавателя са в областта на саморазвитието. Много е важно да има желание да прилагате придобитите умения в живота, когато отглеждате деца.

Стремеж да се повиши нивото на собствената педагогическа култура

Отбелязвайки какви са професионалните интереси, струва си да се заемем с първия. Учебният процес в живота на всеки човек е постоянен. През целия живот научаваме нова информация, научаваме се как да я прилагаме, както в ежедневния смисъл, който е свързан с личния живот, така и на работното място. Професионалните интереси на учителката на детската градина не могат да съществуват без желанието да се развиват и разглобяват тънкостите на избраната специализация.

Изучаването на нова информация се извършва от самостоятелно развитие, когато преподавателят чете публикации, книги или гледа специални филми, за да увеличи професионални умения. Също така, той може да посещава специални опреснителни курсове, където ще се научи информация в процеса на общуване с обучителите.

Стремеж към прилагане на собствен педагогически опит

Защо да придобиете знания без възможност да ги използвате? Тази професия може да се счита за загуба на време. Това е като купуване на книги в библиотека, която никой никога няма да чете - като че ли има литература и няма смисъл да се намира на рафта. Тя няма да ви каже нищо ново, ако не го вземете в ръка и не го четете.

Така че в работата на учителя. Професионалните интереси на преподавателя ще бъдат празни и безцелни, ако той не прилага получените знания на практика. Той би желал това, иска да се занимава с деца, да им предаде знанията. Без искрено желание да научиш нещо наистина трудно.

Примери за професионални предпочитания на учителката на детската градина

Какви са интересите? Професионалните примери са познати на всеки човек, са в житейския опит на всеки учител на DOW.

Завършил е университет, който е получил специалист и е отишъл да работи в предучилищна учебна институция. В университета, преминавайки курсове за обучение, научил много информация за педагогическата наука, за трудностите в нея и ползите, които тази работа носи. Той вече е направил своя избор и е направил гол.

Младият специалист започва своята работа с изграждането на доверителни отношения с децата на своята група, научава много информация за тях, за техните семейства, се научава да разбира и уважава малките личности. И в този процес той извършва образователни дейности, показвайки и разказвайки много полезна информация на детето в достъпна за него игра и полу-игра форма. Именно това е желанието да се приложи собствен педагогически опит в образованието на децата. В работата с малки деца и по-големи деца учителят може да прилага различни техники. Само опитен начин можете да намерите подход към всяко отделно дете.

Но учителят, който ще загуби интерес към развиването на собствените си умения, ще бъде лош. Въз основа на всички предучилищна образователна институция в момента се работи за подобряване на знанията на преподавателите. Тяхното допълнително самообучение в избраната сфера помага в бъдеще да се отклони от оригиналните методи в обучението на деца, като построи работата си по нови начини за комуникация и прехвърляне на информация.

Ролята на старши учител по детски градини

Всеки начален учител може да получи заслужено повикване и да повиши нивото си на старши преподавател. Неговата роля трудно може да се опише с няколко думи: той не само се занимава с възпитанието на деца, но и контролира колегите си, дава пример и носи голяма отговорност във връзка с работата и отговорностите си.

Престиж на старши преподавател

Професионалните интереси на старшия преподавател на DOW включват още едно: желанието да се грижим за собствения им престиж. Защо е толкова важно за тази позиция?

Заглавието на старши педагог казва, че учителят е получил признание, работата му се оценява по заслуги. Той е увеличил обхвата на отговорностите, който сега включва способността да осъществява надзорни дейности по отношение на служителите в детските градини. Той не само продължава да образова децата, но също така е пример за колегите му, чиято работа е контролирана. Също така помага на служителите да намират професионалния си път, да развиват уменията и способностите си.

Предпочитания на учителката на детската градина

Подобно на професионалните интереси преференциите на преподавателя на DOW са изградени на същия принцип: те съответстват на индивидуалните способности на индивида, базирани на целите на неговата работа и лични качества.

Те могат да включват такива характеристики като любовта към децата, за тяхната професия като учител, за работа с хора, за участие в социализацията на детето, за преподаване на деца и т.н. Без тези важни аспекти е много трудно да се намери ключ за децата, да се спечели уважението им и да се превърне в тяхната власт.

Основната дума, описваща всички предпочитания, е любовта, защото всеки човек в избора на действие се основава главно на онези дейности, които са близки до него, като и донесе удоволствие и удовлетворение. Без любов към определени действия и творчество е трудно да се изгради правилно разбиране за това кой е такъв учител.

По този начин професионалните интереси на преподавателя на DPU му помагат да работи в избраната професия. Да допринася за факта, че той не е загубил интерес към работата, дава възможност да се развива в избраната област и водят до резултати под формата на малки фигурки, които излизат от детската градина и ходят на училище приготвен по главните аспекти.