Характеристика на учителката на детската градина: помощ при изготвянето

Изследвания, проведе предучилищни институции,

Професия - учител: теоретични аспекти

Формирането на личността на преподавателя в детската градина предполага постоянно подобряване на професионалните умения, преминаване на краткосрочна професионална подготовка. Учителят трябва да определи цел, да определи мотивите, предмет на своята дейност, да търси начини за изпълнение на поставените задачи, да извърши пълния си анализ.

Качества на преподавателя

Такава професия, като учител, предполага взаимовръзката между следните качества: организационна, конструктивна, гностична, комуникативна. Вземат се предвид и отношенията с родителите, способността за избягване на конфликтни ситуации, баланс, взаимоотношения с колегите.

Гностични умения

Гностичните умения, които учителят използва в работата си, позволяват да се разкрие нивото на когнитивната активност на децата, да се оцени тяхното емоционално състояние, да се изберат оптималните условия за намиране на деца в предучилищните институции. Учителят използва подобни умения, за да изучава семейната микросреда на своите ученици.

Какво трябва да се включи в характеристиката?

Характеристиките за възнаграждаване на учител в предучилищна възраст трябва да отразяват ефективността на работата му с родителите, да извършват гностични дейности, използващи психология, физиологията на децата. Обучителят в работата си трябва да вземе предвид развитието на детето, да разбере духовния му свят. За да изучава характеристиките на всяко дете, преподавателят провежда разговори, специални експерименти с изследвания, употреби социометрични методи, наблюдава поведението на децата в ежедневието, наблюдава връзките между децата. Подробното описание на старшия преподавател задължително отразява цялостната картина на учителската дейност. Можете да включите в списъка с награди и цифрите, получени в анонимно социологическо проучване на родители и колеги.

Характеристиките на педагога (за четене и писане) трябва да отразяват уменията на учителя, способността му да реагира чувствително на поведението на децата, да идентифицират своевременно проблемите на всяко дете.

Разлики в класификацията на болногледачите

В зависимост от степента, в която възпитателят разбира децата, той е назначен на определено професионално ниво (категория). Ниското ниво на педагога не предполага проникване в мотивационната сфера на детето. Учителят е ограничен до частично изучаване на черти на ученика. С тази квалификация характеристиките на лицето, което се грижи за него DOW предписва индикация за невъзможността на учителя да даде подробно описание на поведението на малките деца. Най-често това ниво е типично за началните възпитатели, които нямат опит в работата с деца. Учител с ниска квалификация не проявява инициатива по въпросите, свързани с изучаването на микросредата на група, отделен ученик, и не се интересува от анализа на личността на детето. Характеристиките на детегледачката трябва задължително да отразяват такива моменти, за да се оцени напълно нивото на неговия професионализъм.

За преподавателите на средно ниво е присъщо за задълбоченото познаване и разбиране на отделните ученици, като провежда цялостно проучване в групата. Характеристиките на учителя DOW, написани подробно, ще помогнат на учителя по време на сертифицирането. Специалистите на високо ниво са в състояние самостоятелно да диагностицират развитието на отделно дете, да предвидят допълнителни действия за успешното развитие на личността на предучилищния, да си сътрудничат плодоносно с родителите, да привличат професионалисти: логопед, психолог. Наличието и оценката на тези умения трябва да включва характеристика на преподавателя в детската градина.

Конструктивна дейност

Конструктивната дейност на преподавателите включва проектиране, планиране на съвместна работа с родители и ученици, подбор на материали за пълноценна образователна и образователна работа. Характеристиките на преподавателя на детската градина задължително съдържат информация за притежаването на такива дейности от страна на детегледачката. Конструктивните умения на учителя се състоят в способността да се предвидят проблеми в работата, създавайки благоприятни условия за навременното им елиминиране. Истинският професионалист планира дейността на детето не само в отделна професия, но и през цялото време в детската градина. Характеристиките на възпитателя за възнаграждение включват подробно описание на работата, която учителят провежда с родителите: прилагането на психологията на доверието, любовта, разбирането. Родителите на свой ред очакват учителят да бъде чувствителен, мил, справедлив, разумен.

Какви са точките в описанието на учителката на детската градина?

Подробно описание на преподавателя в детската градина трябва да съдържа информация за пълно спазване от страна на учителя на служебните задължения. Какво е включено в структурата на характеристиките на учител по предучилищна възраст?

1. Наличие на средно професионално или висше педагогическо образование.
2. Трудов стаж в тази позиция.
3. Наличие на сертификати за преминаване на краткосрочни курсове за професионално развитие, сертификати за участие в уеб-семинари, семинари, педагогически конференции.

Характеристиките на преподавателя за наградата трябва да съдържат информация за професионалните постижения на педагога: печеливши конкурси, конференции. Освен това трябва да посочите всички публикации с опит, проведени майсторски класове, семинари за колеги. Пълната характеристика на асистента на домашния персонал трябва да отразява качеството на надзора на учениците по време на уроци, екскурзии, събития. Също така се грижи за децата, чистота.

Какво трябва да знае един учител по детска градина?

Той е длъжен да знае Конституцията на Руската федерация, основните закони в сферата на образованието, правата на децата, особеностите на социалната и възрастовата детска психология. Всяка характеристика на младши педагог съдържа клауза, в която са описани методите на работа, използвани от учителя за осъществяване на успешен образователен процес. Сред новите изисквания, въведени в служебни задължения на преподавателя и неговият асистент, отбелязваме притежаването на методологията за мониторинг на предучилищните. GEF приема систематичен анализ на нивото на възпитание, подготовката на децата в предучилищна възраст: за това в детските градини преподавателите трябва да провеждат разнообразни проучвания, да анализират резултатите си. За професионален предучилищен учител се изисква да притежава психология на отношенията, педагогическа етика. Новите стандарти за образование, въведени в предучилищните заведения, принуждават хората, които се грижат за тях, непрекъснато да повишават професионализма си, предполагат, че използват технология за диагностициране на конфликти, предотвратяване на такива случаи и навременна решаване на проблемите. За да осъществи поставените задачи, преподавателят използва съвременни учебни помагала, дидактически материали, стандарти за професионална безопасност, дизайн и изследователски технологии.

Задължения на доставчика

Обучителят се занимава с планирането и организацията на живота на децата в предучилищна възраст. Той провежда ежедневни усилия за създаване на благоприятни условия за социална, психологическа и трудова адаптация на децата. В работата си той трябва да си сътрудничи с психолог, реч терапевт, медицински работник. Въз основа на препоръките на психолога, възпитателят извършва развиваща и корективна работа с отделни ученици, както и с цялата група деца. Мерките за укрепване на здравето на възпитаниците на детските градини се развиват и провеждат съвместно с медицински работници. Характеризирането на помощник-обучителя трябва да съдържа и оценка на успеха на взаимодействието с педагогическия екип.

Какво трябва да се отрази в описанието на учителката на детската градина?

На първо място е посочено фамилното име, име, патроним на обучителя. Освен това се отбелязва нивото на квалификация, трудов стаж в длъжността. Препоръчително е да се посочи продължителността на работа с отделна група деца. Характеристиките (образец) на преподавателя предполага отразяване на онези технологии, които се използват от учителя в провеждането на образователни и извънкласни дейности, резултатите от образователните дейности. Например, е възможно да се отбележи нарастване на мотивацията на децата за рисуване, моделиране, развиване на говорни умения. Отразени в личните характеристики и факта колко ефективно е образованието на децата за определен период от време. Например, децата от по-младата група се научиха да правят красиви приложения от цветна хартия в продължение на една година, да изрязват детайли от различни форми, да различават предмети от анимирана и неодушевена природа. Обърнете внимание при съставянето на характеристика за учителка на детска градина и колко успешно се свързва с децата. Важно е да се отбележи как възпитателят третира всяко дете, родителите на учениците му. Можете да идентифицирате и такива качества като старание, интерес към работа.

Няма да е излишно да се посочват в характеристиките и комуникационни умения възпитател, способност за установяване на приятелски отношения с колеги.

заключение

За да може преподавателят успешно да се движи по стълбата на кариерата, да разчита на награди и награди от ведомствени награди, характеризирането му трябва да бъде ясно и логично съставено. В описанието на заслугите и личните качества на преподавателя не са включени емоционални компоненти. Такъв официален документ, като характеристика, предполага изброяването на най-добрите професионални и лични качества на учителя. Можете да съставите такъв документ сами или можете да помолите колегите си за помощ. Особено внимание в професионалната характеристика е важно да се отдаде отговорност, организация, творчески подход към тяхната работа, дисциплина, ентусиазъм за бизнеса. Ако характеристиката на лицето, което се грижи за него или на асистента, е предназначено да формира материали за възлагане на служителя, се изготвят два екземпляра от документа. Една извадка от направената характеристика се поставя в личния бизнес на преподавателя, а втората е предназначена за наградата. За да бъде характеристиката пълна и валидна, трябва да има печат, както и подписа на ръководителя на предучилищната институция.