Ефективно използване на разузнавателните карти

Училищното образование е важен етап в човешкото развитие и използването на ефективни инструменти е изключително важно тук. Интелектът е система от образи, възприемани по сложен начин, използвани заедно с други знания и събития. Това е не само зрителни, слухови или сетивни органи. Има интуиция, подсъзнание, маса необясними закономерности.

Въпреки това, за да се придобият качествени познания, да се научат как да се прилагат бързо и правилно, не е необходимо да се разбират дълбоко "устройството" на естествената интелигентност и принципите за изграждане на знания и връзки между тях. Във всяка сфера на образование и области на приложение на знанията е достатъчно да се използват прости идеи на разузнавателни карти, за да се получи отличен сложен резултат.

История на метода и неговата същност

Понякога се смята, че идеите на разузнавателните карти произхождат от сферата на мозъчната атака, психоанализата и други сложни алгоритми за развиване на интелигентност за талантливи деца, развиващи способности за решаване на специфични или нестандартни проблеми.

Всичко е много по-лесно - това е обикновен училищен метод за ефективно придобиване на знания, чиито елементи се използват исторически в детската градина и родителите всеки ден. Само в училище, изразът "използването на разузнавателни карти" е специфичен методологичен процес. Често се обсъжда, актуализира и се развива през целия курс на обучение. Това е отличен инструмент в училищното образование.

Можете да си спомните британския Тони Будена, полюсът Алфред Корджиски или по принцип да се обърнете към древните философи и мъдреци: Порфири, Аристотел, Реймънд Лъли, същността на това няма да се промени. Това е същата разузнавателна карта, примери за които можем да видим навсякъде и по всяко време.

Няма такова лице, което да не записва нещо, за да систематизира или съхранява важна информация. Няма такава сфера на приложение, при която процесните карти, контролните листове, стеновите плакати и други информационни продукти, съдържащи систематизирана информация, свързана по смисъла с други информационни обекти.

Училище и бизнес: различни сфери, една карта

Интелект карти за образование и бизнес не са твърде различни. В първия случай те учат, във втория работят. Но какво е ученето и работата, както в първия, така и във втория случай - понятията относителна.

Използването на разузнавателни карти в учебния процес може да бъде насочено:

• обучение по памет;
• върху развиването на способности за анализиране и систематизиране на информацията;
• график;
• графично изготвяне на алгоритъма на действията;
• представяне на проекта.

Има много идеи в училище, важно е процесът на картографиране да е забавен, практичен и не позволява на учениците да бъдат разсейвани от други неща. Точността и цветът на процеса на изготвяне на всяка карта са важни, взаимоотношенията между картите, последователността на тяхното местоположение и логиката на вземането на решения са важни.

Използването на разузнавателни карти в бизнеса се ръководи от целите на неговата оптимизация, счетоводство и контрол на първични документи в счетоводството или производството, финансов контрол, анализ и вземане на решения за действията на конкурентите и други въпроси.

И двете сфери са коренно различни, но създаването на разузнавателни карти е абсолютно еднакво. Необходимо е да се спазват прости условия:

• картата трябва да съдържа минимум информация;
• Картата трябва да бъде изпълнена точно, точно и колоритно;
• връзките с други карти са точно маркирани;

Картата не е непременно отделно парче хартия: всички карти могат да се показват на един лист хартия наведнъж, като всички графични връзки отразяват значението.

Основното условие за обучение или работа с разузнавателни карти: не използвайте гуми, това е нищо и никога не изтривайте! Ако нещо се обърка, трябва да промените напълно всичко и да не изхвърляте остаряла опция, почти винаги дава нова идея.

Всички тези прости действия ще ви позволят да намалите съдържанието на всяка карта, да подобрите връзката, да опростите решението.

Класическо програмиране

В ерата на големите компютри, които заемат една четвърт от футболното игрище, и в резултат на работата им се отделя толкова много топлина, че е възможно да се нагрее малка жилищна сграда, компютрите сами по себе си не биха могли да бъдат направени без карти или програмиране.

За училищната версия на разузнавателните карти това не е пряко свързано, но опитът от тези времена е от значителен интерес.

Всъщност, разработването на един или друг метод е опит да се преподава способността да се избере целта и процедурата за постигане на желания резултат. Човек се занимава с програмиране всяка минута, но не придава значение за това.

Използването на карти ви позволява да разберете как и какво се случва:

• визуално;
• графично;
• семантично.

Естествените, несъзнателно изпълнени и обичайните алгоритми се трансформират в видими елементи, чието съдържание трябва да бъде ясно определено, да се изградят смислени връзки и да се поставят в равнината в определена последователност.

Програмиране на обекти

Тук няма последователности, но има реални обекти, които имат много специфично значение и способности за взаимодействие с други обекти.

Тук всяка разузнавателна карта = примери за реални обекти. Не е трудно да се научим как графично да опишем истински обект, да обозначим неговите свойства и начини за взаимодействие с други обекти.

Проблемът и същността тук са коренно различни, тъй като общата логика е изградена върху средата на "местообитания" на множество обекти. Околната среда е система от разузнавателни карти и всеки обект е отделна структура. Екологията започва да функционира, обучението или реалният бизнес процес набира скорост, но е трудно да се каже точно кога и кога действителният обект ще работи. Всичко се определя от възникващата ситуация.

Разузнавателни карти, рекурсивен език

Нивото на средата за съществуването на обекти и обекти - отлично познание, практически умения за систематизиране на информацията, оптимизиране на знанията и развиване на интелигентност.

Но когато една ябълка е паднала, може да има ябълково дърво. На екрана на монитора може да няма един прозорец, но няколко. Когато общувате в мрежата, е трудно да се ограничите до разговор в един и същи стил с един събеседник и да избегнете влиянието на други програми.

Всяка реална система от обекти, всяка карта може да работи повече от веднъж, а не непременно, че ще "адресира" друга карта. Тя може да се обърне към себе си и да си върне собствения си резултат. Картата може да направи това много пъти.

Нивото на мислене, когато авторът на разузнавателните карти им дава правото на рекурсия, е най-високото ниво на мислене. До простите условия за изграждане на карти, посочени по-горе, се добавя сложно и важно условие: всяка разузнавателна карта трябва да бъде пълен, напълно функционален продукт, който позволява да бъде адресиран до себе си без загуба на информация, нарушаване на целостта и ефективност.

Ефективността на картите за придобиване и използване на знания

Започвайки с прости разузнавателни карти, които изпълняват елементарни категории данни и взаимоотношенията между тях:

• чрез идентифициране на независими обекти, работещи в околната среда;
• към рекурсията, т.е. способността да се създаваш и да взаимодействаш с околната среда и други обекти;
• дори ако има обект с неизвестен характер и цел.

Тези три позиции са достатъчни за решаването на почти всеки проблем.

Опитът на добре известни разработчици на методи за разузнавателни карти, разбира се, е важен. Необходимо е да се използва работата на основателите и добре познатите теоретици, но човек не бива да се занимава с постигнатото.

Практиката показва, че ефективността на разузнавателните карти в обучението и бизнеса не позволява да се създават съмнения: всеки опит да се систематизира информацията и да се идентифицират всички семантични връзки сам по себе си е успех на всеки бизнес. Но човек никога не трябва да се занимава с постигнатото. Светът е динамичен, всичко се променя непрекъснато, без пълнофункционални обекти с рекурсия да не могат.