Съвременната информационна среда е това, което?

Съвременната информационна среда е това, което? Каква е целта на неговото създаване? Какви предимства, поне теоретично, би трябвало да осигури на населението? И за кого се изчислява на първо място? Тези въпроси, както и редица други, ще бъдат отговорени в рамките на тази статия.

Обща информация

Говорейки какво означава терминът "информационна среда", заслужава да се отбележи, че е доста трудно да се изрази едно определение. Ето защо, за да разберем колкото е възможно по-добре, ще дадем няколко становища. Според О. Соколова, така трябва да се нарече педагогическата система и нейното предоставяне под формата на материален, технически, регулаторен, финансов, икономически и административен компонент. АА Андреев вярва това е от значение антропософски информационен антураж, чиято основна цел е разкриването на творчески потенциал. VA A. Yasvin е на мнение, че това е комбинация от всички възможности за развитие и обучение на индивида. И това означава положителни и отрицателни аспекти. Основното е, че те дават възможности. Тълкуването на ОА Илченко също е интересно, според което информационната среда е част от пространството, което е най-близко до дадено лице и е неговата среда и набор от условия, при които се извършват дейности. Като цяло, както виждате, няма уеднаквост сред учените. Но за качествен материал е необходимо да се заемем с определено тълкуване.

селекция

Като най-подходящ бе избран интерпретацията на SD Deryab. Според него, носител на информация - това е организирана на принципа на систематично събиране на образователни институции, банки данни, глобални и локални информационни мрежи, министерства и колекции указател в съответствие с функционален, териториален и предмета тематичен адресиране. Освен това, той трябва да включва средствата за предаване, протоколите за взаимодействие, използваните ресурси, хардуерно-програмния и организационната и методологическата поддръжка, насочени към образователни дейности.

Топологични характеристики

За да разберем по-добре какво представлява единната информационна среда, ще очертаем основните моменти:

1. Това е съставен обект със системен характер.
2. Единна информационна среда за постигане на сложен ефект под формата на реализиране на целта трябва да има такова свойство като целостта на образованието и обучението.
3. Най-добрият резултат е да се развият всички човешки отношения в контекста на социално-културното и идеологическо приспособяване на индивида към света и обратно.
4. За да се оцени ефективността на единната информационна среда, те наблюдават положителните и отрицателните характеристики на емисионните единици. Трябва да се опитаме, че полученият резултат съответства на подредения вектор за ориентиране на стойността.
5. Необходимо е да се разбере, че информационната образователна среда е не само условие, но и а средства за образование и обучение.
6. За да създадете координатна система на водещите условия, използвайте психологически-дидактически и пространствено-обектни компоненти.
7. Информационната образователна среда представлява субстрат на индивидуализираната дейност, която преминава от учебни ситуации към живот.

Малко отклонение

Сега те говорят много за това как са необходими информационна среда, информационна система и много други. Били ли са по-рано? Разбира се. Но в този случай имаме функцията, че сега е изключително лесно да получите достъп до определена информация. И можете да учите на всяко място. Ето защо можем да кажем, че околната среда = информационната среда. Въпросът е само в качеството на нашите знания.

Концептуални функции

Независимо от факта, че думата "среда" (или дори "пространство") се използва за обозначаване на настоящата ситуация и процесите, които се случват, това не е напълно правилно. По-подходящо, според редица учени, все още е термин като "система". Защо? Фактът, че използването на изрази като "Околна среда", "информационна среда" започна по-скоро с държавни служители в сферата на образованието, а не учени и преподаватели. Подобно състояние настъпва, вероятно защото няма време да се мисли за чистотата на научните определения. Така че в много интерпретации може да се намерят думи, че съвременната информационна среда е колекция (или система) на различни елементи - технически, образователни и други компоненти. Не трябва да забравяме и за участниците. И от тях се разбира както учители, така и ученици. Интересни проучвания на този въпрос, проведено Peskovsky EA Така че, ако задълбочен анализ, е установено, че образователната среда - подсистема на социалната и културната сфера. Той включва 154 факти, ситуации и обстоятелства, които са се развили в хода на историята и са насочени към холистична организация. Но социално-културната сфера се разглежда като система от ключови фактори, от които зависи човешкото развитие, и от получаването на образование.

И какво да направя?

За да се разберат сложните процеси и явления и да се разработят ефективни научни препоръки, често се използва моделиране. Образование на пълно работно време и асимилирането на знания чрез Интернет е описан от един теоретичен модел. Ако е така? Да! Това е силата на науката - различните процеси могат да бъдат описани от един модел. Освен това тя ви позволява ясно да формулирате въпросите и задачите, за които трябва да намерите отговора. Така че най-значими са целта, съдържанието на информацията, средствата за предаване, методите на преподаване, формите. Освен това има обща картина на ученика и учителя.

Резултатът от моделирането на информационната и образователна среда

Използваният модел е подходящ за анализ на различни педагогически процеси. Въз основа на това може да се формулира друга визия за разглежданата тема. И тази информация ще ни помогне. Информационната среда е педагогическа система, която включва предоставянето й под формата на финансови, икономически, материални, технически, регулаторни, правни и административни елементи. Какво е основното в този случай? Самата педагогическа система действа директно върху тях. Изследвани са и различни педагогически процеси.

пример

Разглеждането на такава сложна и едновременно интересна тема е трудно да се представи, без да се обръща внимание на модела на съвременната информационна и образователна среда. Като пример, бе избрано виртуално представяне на образователна институция. Технология информационна среда, която се счита, че представляват набор от взаимосвързани софтуерни модули (услуги), чрез които е възможно да се изготвят и изпълняват учебния процес, заедно с изпълнението на определени категории ползватели на техните функционални задължения. Основните в случая са студентът и учителят. Комплект от сервизни услуги е типичен софтуер. Съставът и съдържанието на създадения ресурс обаче ще се определят пряко от образователната институция. Така че, тъй като основните елементи могат да бъдат включени електронна библиотека, класове, администрация и други необходими моменти.

особеност

Как се развива и развива информационната среда? Първоначално, анализ на методологическите, организационните и организационни задачи научна дейност образователни институции (разсадници, детски градини, училища, университети, учебни и изследователски институти). Тогава се събира информация за вида, съдържанието и характеристиките на информацията, която осигурява функционирането на темите. След това е необходимо да се разработи концепция въз основа на организационни, научни, образователни, методически и други функции. След това се изгражда структурата и принципът на работа на виртуалния клас (отдели, лаборатории и др.). След това можете да започнете да разработвате уебсайт в интернет, където ще се публикува цялата необходима информация. Предимството на този подход е, че субектът може да действа не само в много ограничена област, но и в цялата страна и дори в чужбина. Разбира се, няма нужда от това в училищния клас. Но тук, ако вземем предвид този аспект от позицията на отдела на университета или изследователска лаборатория, това е изключително полезно.

заключение

Информационните и образователни среди (или системи) имат много голямо бъдеще. Сега е трудно да се каже какво ще доведат, но това развитие ще продължи - със сигурност. В бъдеще това може да се реализира във виртуална класна стая, където учениците ще могат да видят с очите си как и какво се случва (макар и по-точно да се каже, че те ще видят висококачествени симулация). Използването на този подход ще подобри качеството на обучението. А това, от своя страна, ще бъде изключително полезен за цялата страна - тъй като по-образован, толкова по-малко престъпление, по-висок икономически просперитет и много други положителни неща, гледайки, че спокойно можем да кажем: IOS трябва да се развиват и усъвършенстват, за най-добри резултати!