Класификация на мобилни игри. История и безгрижни мобилни игри за деца в предучилищна възраст

Децата в предучилищна възраст са в състояние да възприемат по-добре информацията от другите и родителите не трябва да губят време. Новите знания и умения се придобиват лесно чрез различни мобилни и настолни игри. На възраст от 3 до 7 години децата се опитват да копират действията на възрастните, имитират животни и птици. Родителите по това време трябва да насочат детето към правилния начин за разбиране на живота.

С помощта на активни игри можете да постигнете успех по този въпрос. Класификация на мобилни игри е доста разнообразен: сложността, степента на натоварване, като се вземат предвид възрастта на детето, за използването на снаряди и т.н. Възрастните трябва да помогне на детето си се приспособи към живота ... Не трябва обаче да забравяме независимостта на детето. Можете леко да усложнявате играта, да промените нейната посока, но не уточнявате как да управлявате детето.

Стойността на мобилните игри

Много експерти в областта на отглеждането на деца, включително Frobel, Leontiev, Reich, отбелязаха важността мобилни игри за детето. Те твърдят, че активните игри са в състояние да развиват деца както физически, така и психически. Освен това, децата по време на тези класове са винаги в движение, от което се нуждаят.

Преместване на игри за деца в предучилищна възраст са от съществено значение, тъй като те са в състояние да се подобри грижата и физическото състояние на детето, неговата гъвкавост и разбиране на околната среда. В процеса на играта децата в новата страна опознават света и освен това засилват и подобряват уменията си.

Трудно е да се надценява значението на активните игри за детето, защото тук, наред с други неща, се развиват въображението и въображението, речта и паметта. В допълнение, мобилните игри са много полезни за здравето, особено на чист въздух. Децата скочат, бягат, играят с топката, което насърчава нормалното кръвообращение и активиране на дишането. Това има положителен ефект върху организма, колкото повече расте.

Методи на активни игри

Децата в предучилищна възраст са в повечето случаи изключително активни и затова не е нужно да се изненадвате, ако детето не стои неподвижно и на няколко минути. Те непрекъснато тичат, скачат, хвърлят топката, се борят, играят със своите връстници. Детето трябва да действа и да играе независимо, затова учителят или учителят трябва да създаде всички условия.

Задачата на един възрастен е да насочва и осигурява всички необходими игрища. Първо, имате нужда от толкова свободно пространство, колкото е възможно, така че детето да не се чувства заключено. На второ място, трябва да предоставите всички необходими играчки, които допринасят за двигателната активност на децата.

Всички деца са различни: някой обича да играе сам, някой е твърде активен и някой, напротив, е по-спокоен. Преподавателят трябва да обмисли всичко това и косвено да управлява процеса на игра. Но не можете да направите това силно и стриктно, трябва да накарате детето да вземе правилното решение. Човек трябва да помага и да играе с тях, а други да предлагат друга игра. Обучаващият трябва да помни, че почти всички деца в по-младите групи предпочитат да играят един по един. Той трябва да се опита да внуши на децата обичат за съвместни игри. Необходимо е правилно да се организира и представи играта, като по този начин предизвика интерес. Това е методът за преместване на игри.

Активни игри през деня

Всеки ден преподавателите трябва да прекарват времето си с децата, които се движат в игри. Преди закуска е необходимо да оставят децата да играят сами, без да ги разсейват. За да направите това, трябва да извадите играчките и да насърчите малките да практикуват. Преместването на игри за предучилищна възраст не е подходящо веднага след закуската и всеки друг прием на храна. При избора на игри трябва да се вземат предвид дейностите, които са били преди тях. Например, след уроци по рисуване или руски, трябва да предложите активни игри, за да се движите повече.

Препоръчва се да се използват игри на открито за ходене. Стаята трябва да се премества само в случай на неподходящо време, например силен дъжд или вятър. Ако е само времето на улицата, трябва да играете в голяма зала, където всеки има достатъчно място.

Вечер се препоръчва да играете игри, но с малка мобилност. Пеенето с кръгли танци е добро. Този урок трябва да продължи около 10 минути. Най-благоприятното време на годината за игрите е, разбира се, лятото. Тъй като се движат игри за разходка през лятото да се реализира е съвсем проста. В горещи дни е препоръчително да провеждате курсове със средна или ниска активност, така че децата да не прегряват. И на по-хладни дни е по-добре да използвате игри с най-голяма активност.

Най-трудно е да се води игри на открито през зимата и есента. Обикновено децата носят топло дрехи и обемисти обувки, което затруднява тяхната двигателна активност. В този случай класовете с прости движения, които няма да притесняват децата, са идеални.

Игри на открито в предучилищна възраст (предучилищна образователна институция) на открито и в стаята да допринесат за значително увеличение на физически и умствени способности. Детска градина - място, което е един от ключовете за оформяне на възгледите и интересите на детето.

Класификация на игри на открито

Специалистите в тази област отбелязват, че голямо разнообразие от активни игри доведоха до необходимостта от тяхното разделяне. Както вече беше споменато, те се класифицират по сложност, степен на мобилност и т.н.

В най-общата версия на играта може да бъде разделена на прости и сложни. Обикновено се класифицират в парцела, безградие, вози и игри забавно.

Историческите игри съдържат ясно изработен сценарий с фиксирани правила. Те се характеризират с внимателни действия на всички участници в събитията, отклонението от заговора е невъзможно. Игрите от този тип са популярни във всички групи, особено за по-младите.

Игрите, които не са за действие, се характеризират с липса на сценария, но изискват децата да бъдат предпазливи, бързи и независими. В процеса на упражняване детето трябва да повтори известно двигателно действие, най-често представено под формата на мач.

Развлеченията и забавните игри също изискват изпълнение на конкретна задача под формата на състезание. Разликата от безпартийната е, че някои от децата участват в играта, а другата част е публиката. Тези игри на открито в DOW са много популярни, защото предизвикват наслада сред децата.

Почти всички спортни игри се класифицират като трудни. Това са футбол, баскетбол, волейбол и хокей. Разбира се, малките деца не могат да участват в тези конкурси за възрастни и следователно провеждат курсове по опростена система.

Активните игри могат да се отличават и от тяхното моторно съдържание: бягане, скачане, хвърляне на снаряди и т.н. Съществува класификация на движещите се игри по отношение на мобилността. Примерите за такива игри могат да бъдат много разнообразни. Разграничаване на заемането на големи, средни и малки дейности. Първата група включва онези класове, в които участват по-голямата част от децата, най-често тече или скача. Втората група включва игри, в които участват и всички момчета, но задачите са по-спокойни, например ходене или прехвърляне на черупки. При игри с ниска мобилност действията не са интензивни и имат бавно темпо.

Водеща активна игра

Децата в предучилищна възраст са много любители на всички мобилни игри, но разбира се, те не могат да ги организират самостоятелно. В това учителят идва на тяхната помощ. Учителят трябва да помни, че основната цел на тези игри е подобряването и развитието на физическите и умствените способности на детето. Също така е много важно да можете да работите в екип, който трябва да бъде преподаван в детска възраст. Планът за мобилни игри трябва да бъде проектиран по такъв начин, че децата по време на урока да развиват своите умения и способности.

Учителят трябва да участва в игрите, като по този начин показва на детето по свой пример колко е интересно и вълнуващо. Децата много харесват да играят с възрастни, затова се чувстват по-възрастни. Необходимо е да се използва весел тон в комуникацията, подкупва децата.

Организиране на игри за мобилни телефони - доста трудна задача, тъй всички деца са уникални, а не на факта, че всичко върви гладко от самото начало. Често може да се наблюдава ситуация, при която не всички бебета искат да вземат участие в колективна игра поради срамежливостта си. Не натискайте детето, трябва да му дадете малко време да се установите. Ако бебето все още е срамежливо и се страхува да играе с другите, можете да опитате внимателно да го вмъкнете в процеса. Предложението за бягство или скриване заедно ще бъде отличен начин за излизане от тази ситуация за лицето, което се грижи за него.

Учителят трябва компетентно да ръководи играта, да я контролира, за да избегне неприятни ситуации. Нещо, което да ви подскаже, някъде да се развесели - чудесен вариант. Ако по-голямата част от децата започват да се отдадат и интересът изчезва, е необходимо да се спре играта и да се даде на децата време за почивка.

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование

От началото на 2014 г. влезе в сила нов документ, който представлява набор от задължителни изисквания за предучилищното образование. Реч и когнитивно, както и художествено и физическо развитие - онези области, в които функционира GEF. Всяка от тези области има свои задачи, които ще помогнат на децата да познават света и да се развиват във всички сфери.

В допълнение, ГЕФ урежда следните видове дейности: детски игри, комуникативен, когнитивни, възприятие, фантастика, самообслужване и домашен труд, изобразително изкуство, музика и движение. За да постигнат определени цели, мобилните игри са типични за всеки вид дейност. GEF има за цел да постигне определени цели:

• повишаване на статута на предучилищното образование;
• осигуряване на равни възможности за всяко дете;
• запазване на единството на образованието за радиочестоти, включително предучилищното образование;
• осигуряване на високо качество на предучилищното образование.

Този документ е отлична иновация, която е предназначена да регулира всички DOW за правилността на своите действия. С влизането в сила на GEF предучилищните институции станаха по-отговорни по този въпрос. Сега има ясен план за действие, след който е възможно да се даде възможно най-качествено образование на по-младото поколение.

подвижен игри в детските градини за по-старата група

Повечето от децата преди училище прекарват по-голямата част от живота си в DOW. Ето защо провеждането на игри в такива институции е задължително. Класификация на мобилни игри включва разделянето на две части: за много малки и по-големи деца.

За подготвителната група се характеризират главно игри с топка. Например, трябва да разберете кой ще тича по-бързо от началото до края, хвърляйки топката. В допълнение, популярни игри като "Mousetrap", "Owl", "Шепърд и вълкът". Нека разгледаме всеки от тях.

Mousetrap. Децата са разделени на две идентични групи. Първата е мишката, която трябва да се подрежда в колона една след друга. Друга група трябва да формира три кръга, задържащи ръцете. Когато учителят каже: "Капанът за мишки е отворен", децата, стоящи в кръг, вдигат ръцете си, а мишките преминават през всеки кръг на свой ред. Когато преподавателят даде командата: "Патън", децата в кръга пускат ръцете си. Мишките, които се намират в кръгове, се считат за уловени. Играта продължава, докато всички "мишки" бъдат хванати.

бухал. Децата са разделени на две групи: пеперуди и бъгове. В допълнение, едно дете е избрано, което ще действа като бухал. За него рисува кръг - гнездо и той стои там. Когато учителят казва: "Ден", всички пеперуди и бъгове свободно крачи около обекта, прави каквото им харесва. Веднага след като учителят казва: "Нощ", всички спират, а бухалът започва да се скита наоколо. Тези деца, които са се преместили, кукумяват с тях в гнездото. Играта завършва, когато има няколко пеперуди или бъгове в гнездото.

Овчарка и вълк. Изберете две деца, които ще бъдат вълк и овчар, съответно. Останалите са овце. Необходимо е да се направи площадка за къщата на овцете и за мястото, където ще пасат. Овчарят оставя овцете на пасищата, под командата: "Вълк", всеки трябва да избяга. Задачата на вълка е да хване колкото се може повече овце и да ги закара до тях, а овчарят е призован да защити своите домашни любимци. Играта завършва, когато вълкът е уловил определен брой овце.

Преместване на игри за малките

Тук предпочитание се дава на игри, където можете да наблюдавате ясна история. Желателно е всяко дете да има своя роля. Също така популярните игри напълно без история, е проста, като "догонване". Така че мобилните игри за по-младата група в детската градина:

1. Пиле и пиле. За да направите тази игра, трябва да имате въже и две стойки. Въжето се простира между тях, от едната страна има пилешка къща с пилета, от другата зърно. Когато кокошката отива от другата страна, тя нарича пилетата "co-to-co". Изслушване, пилетата тичат по цялата територия, имитиращи движения. В командата "Дом" всички идват от другата страна на въжето.
2. Потокът. Всички деца участват тук и не е нужно да се разделяте на отбори. Необходимо е да се изготви "streamlet" на малка ширина и на разстояние от 20-25 см един от друг, за да тегли камъни. Децата стигат до върха и прекосяват потока по камъните. Ако детето се препъна, това означава, че той "омокря краката си" и трябва да бъде опитан от самото начало.
3. Слънцето вали. За тази игра трябва да поставите столове и обръчи около периметъра на обекта (импровизирани къщи). Когато учителят казва: "Слънчево, е време да се разхождате", децата напускат къщите и обикалят района. На команда: "Дъждът, време е да се приберем вкъщи", всички деца се връщат назад.

Целта на мобилните игри в детската градина е преди всичко развитие на лични и физически качества, както и преподаване на децата да бъдат приятели и да работят в екип. Обикновено се смята, че училището обучава хора. Образованието обаче започва в детската градина. Благодарение на активните игри децата са по-лесни за възприемане на информацията и по-бързо развиват необходимите умения.

Свързани с историята игри на открито

Класовете с определен сценарий възбуждат у децата чувство на отговорност и концентрация. Парцелите са много разнообразни, помислете за някои от тях.

1. Врабчета и кола. Всички деца седят на столове или пейки от едната страна на обекта. Тук те играят ролята на врабчета, които седят в гнездата си. От другата страна е учителят, представен в ролята на колата. Когато учителят казва: "Врабците летяха", всички деца стават и тичат или се разхождат на площадката. На командата: "Колата отива", всички деца се връщат възможно най-бързо в гнездата си.
2. самолети. Образователят нарича някои деца в размер 3-4, които се намират в противоположната на другата страна. На командата: "За да се подготвите за полет, стартирайте двигателите", децата правят ротационни движения с ръце пред гърдите. Когато учителят казва: "Бягайте", децата разпръскват ръцете си настрани, имитират самолета и бягат от другата страна. В командата "Заземяване" децата се приземяват на местата си. След това изберете следващата група деца.
3. мехур. Децата заедно с учителя оформят малък кръг, задържайки ръцете. Когато учителят казва: "Надуйте мехурчето, надуйте големия", децата бавно се отдръпват и образуват голям кръг. След като учителят каже: "Балонът избухна", децата трябва да пуснат ръцете си и да клякат на пода, казвайки "Котън". След това трябва да се изправите и отново да оформите малък кръг.
4. Летете птиците. Децата стоят на всеки хълм от едната страна на обекта. След думите "Слънцето свети", децата изтичат на площадката и започват да търсят и да кълват импровизираните зърна. Когато учителят казва: "Дъждът е изчезнал", децата се връщат на хълма.

Без игри на открито

Те са призовани да учат децата сръчност, скорост и ориентация в космоса.

• Намерете цвета. Учителят дава на всяко дете знаме на различни цветове. Обикновено цветовата схема се състои от червено, жълто, зелено и синьо. Четири деца стоят с флагове близо до конкретно знаме от същия цвят. Когато учителят даде командата: "Отиди на разходка", другите деца тичат наоколо в сайта в хаотичен ред. След думите: "Намерете свой собствен цвят", децата трябва да бягат до знамето на своя цвят възможно най-скоро.

• Не закъснявайте. Учителят разпространява всякакви дрънкалки под формата на кръг. По негова заповед децата отвеждат стаята далеч от тях. Когато учителят казва: "Не закъснявайте", децата се връщат в центъра на стаята.
• Намерете дома си. Децата са разделени на няколко групи, всяка от които става определено дърво. Това е тяхната къща. По заповед на учителя, децата се разпръскват навсякъде. Когато учителят казва: "Намерете дома си", децата трябва да се съберат в определени групи в близост до дърветата, от които стояха в началото на играта.

Класификацията на мобилните игри е предназначена да идентифицира тези, които са необходими на детето на определена възраст. Най-популярно е разделението в парцел и безпартова. И тези и другите са призовани да развият деца, да им дадат определени качества. Преместването на игри е необходимо за нормалното развитие на всяко дете и не подценява значението им.