Игрова дейност на децата в предучилищна възраст

В педагогическата литература е посочено, че игрите са основните вид дейност дете. Това, разбира се, така, но не съвсем. По-точно, ако кажете, че целият живот на децата е игра. Детето създава собственото си пространство за игра във въображението си и не мисли, че е извън него. Той сериозно говори с играчки, с герои от приказки, всъщност вижда силуети в стаята си. Той вярва, че през нощта играчките оживяват, а не само през нощта - просто затварят очите си.

Игралните дейности трябва да съпътстват дори най-лесния процес на учене на бебето. И в същото време, всяка игра, независимо дали е индивидуална или групова, мобилна или спокойна, ролева или изпълнена с думи, е за него и се развива. Родителите и преподавателите трябва само да определят какви умения и умения развиват тези или други игри. И вече, като се започне от това, ще бъде лесно да изберете дидактически материал, който помага да се консолидират тези умения.

Счита се, че игровите дейности, насочени към развитие, задължително трябва да бъдат придружени от предварително планирано участие на възрастен. Само спонтанната игра обаче носи много повече полза за детето. Това е много важно за развитието на игровата активност на децата в предучилищна възраст, към които те се включват самостоятелно или заедно със своите връстници. Така че едно дете може да наблюдава, да извлича заключения, да прилага умения на практика.

Спонтанната игрална дейност спомага за разкриване на творческите способности на бебето, стимулира въображението му. Когато комуникира с връстниците си без намесата на възрастни, той едновременно разбира правилата на детската субкултура, които не са лесни за него, придобива безценни умения за живот в обществото. Понякога може да изглежда отстрани, че бебето просто гледа в един момент и мечтае или просто разклаща кукла, т.е. от гледна точка на възрастните губи време напразно. Все пак, не се намесвайте в него и преминете към още "важни" класове. Но когато той самият иска да играе с него, е препоръчително да отложите безкрайните домашни задължения и да му дадете време.

Приема се, че подготовката за играта отнема повече време, отколкото действителното изпълнение. Зависи от възрастта на детето, защото колкото по-млад е той, толкова по-малко може да направи едно нещо. Концентрация на вниманието увеличава с възрастта.

Има и периоди, когато детето предпочита да играе самостоятелно или само с връстници. Той избира ролева игра, игри на открито и не отговаря на исканията на родителите да направят нещо тихо и полезно. В този случай, не се притеснявайте, да не говорим за паника. Необходимо е да се даде на детето време и той, след като научи от независима игра нещо важно, ново за себе си, ще се превърне в развиващите се игри, но с удоволствие, а не принуда.

Има и деца, които като че ли не се интересуват от нищо, не могат да бъдат "запалени", те са в света на своите фантазии. Такива деца също не бива да се дръпват и да се втурват. Като правило, те наваксват със своите връстници в четенето, сметката малко по-късно. Ако такова дете изостава по някакъв предмет, той ще се докаже в други области (например в музика, пеене, танц, рисуване или друга форма на творчество).

Когато се провеждат хазартни игри детска градина, педагог Необходимо е да се организира всичко, така че всеки от участниците да спечели поне веднъж. Ако има възможност да бъдат спечелени победителите, тогава наградите трябва да бъдат подготвени почти същите. В отборни игри трябва да има равностойно разпределение на силите. Ако децата са много малки, всеки участник трябва да бъде включен във всеки отбор.

Докато предучилищните имат време преди скучни уроци, преподавателите и родителите трябва да се опитат да го запълнят с когнитивни, забавни игри, интересни събития и открития.