Игри с история на картови файлове в старшата група на ГЕФ

Най-важният период в живота на детето е предучилищното детство. В края на краищата в този момент се заражда неговото лице. Децата формират характер и развиват умения за правилно поведение.

Той е в предучилищна възраст детето придобива основни познания за заобикалящия живот и в същото време отношението към хората, които го обкръжават, се формира тяхното действие и поведение. В допълнение, играта може да премахне всички негативни преживявания.

Какво прави играта на детето?

Всички, които работят в детските градини, много добре съзнават значението, което играта играе при оформянето на личността на децата, придобиването на различни умения, умения и знания, логическо мислене. Всичко това ще е необходимо през учебния период.

Събиране на историческа роля игри в детска градина, специално подготвени от възрастни в развитието на ГЕФ, помага на учителите да разкрият допълнителни таланти в децата. Това е както творчески потенциал, така и притежание на елементите на театралната игра. С помощта на техники за игри е много лесно да се предотвратят и развият негативни качества в детето, като например неувереност, изолация, мързел.

Историята - ролева игра - основата на социалното развитие на детето

Всичко това се случва в играта, тъй като е за децата - основната дейност. Когато детето порасне, толкова по-ценна става, особено ако се изпрати от учител.

благодаря игрални дейности съществува формирането на форми на поведение. Чрез нея се формира способността да се установяват взаимоотношения в детски екип, да се намерят подходящи партньори и да се изберат необходимите средства за реализиране на онова, което е замислено.

Картографският индекс на ролевите игри в старшата група с цел развиване на необходимите социални умения за деца дава възможност за овладяване на ежедневните навици, избор на правилните линии на поведение при комуникация с различни хора. По-лесно е да се каже, че поради игрите, представени в картотеката, детето се включва в обществото.

Какъв е този методичен материал?

Много помощник на преподавателя за правилната организация на детските дейности се предоставя от картотеката на ролевите игри в старшата група. Този материал е много удобен за работа в работата, защото на всяка от предлаганите карти не е само сюжета на предложената игра, но и пълни атрибути.

Те могат да бъдат едностранни или двустранни, за да им се даде трайност, достатъчно е просто да ги поставите върху картон или да ги ламинирате. Картовият файл е представен от 17 цветно кодирани карти, всяка от които представлява определен отрасъл на живота с възможни сцени за възпроизвеждане.

Например къща и семейство или фризьор, магазин, зоологическа градина. Всяка игра има пълно описание: какви задачи и цели са зададени, роли за ситуации на игра, предварителна работа, необходимия материал, който трябва да придружава предложения парцел, действието.

Защо се нуждаем от игра с история?

Всички игри, изградени върху ролята на определени истории, са от голямо значение за развитието на личността на детето. В крайна сметка е много лесно да се създават социални и морални чувства сред преподавателите чрез тях. Но при моделирането на взаимоотношенията основният акцент трябва да бъде върху тези, които носят доброта и човечност.

Игри с история на картотеките в по-старата група, чиято цел е да привлекат децата с отзивчивост, състрадание и уважение към хората, е голяма помощ за преподавателите, особено за тези, които току-що започват своята дейност. А за родителите ще бъде много полезно.

Такива игри са интересни за момичетата и момчетата, защото засягат тяхната емоционална сфера. Благодарение на тях, развитието не само на игрите, но и реални взаимоотношения, обучението подчинение на определени правила, координация на действията и подчинение. Създаване на способност за изразяване на любов, уважение и грижа, както и за спазване на необходимите правила за поведение.

Самоизразяване и самоутвърждаване на детето чрез ролеви игри

Най-гъвкавият за всяко въздействие е предучилищна възраст, защото критично отношение към всичко, което се случва наоколо, все още не се формира, но степента на възприемане на всичко, което се случва, е много висока.

Картовият файл на геймплейните игри в старшата група на ГЕФ има за цел да даде на детето възможност да се самоутвърждава и да се самоизразява, като поеме роля в играта и демонстрира творчески подход към него. Поради това детето се развива и узрява.

Как да създадем положителни емоции при децата с помощта на игри?

Картовият файл на ролевите игри в по-старата група също играе много важна роля за формирането на положителни морални и морални качества в предучилищните деца, взаимоотношенията между тях и емоциите. Всички качества, които се формират в ежедневието, по време на ролевата игра стават по-трайни.

Положителните чувства с правилния подход на полагащото грижа се стимулират от съвместна подготовка за окупацията, когато се избере място за нея, се подготвят необходимите атрибути и се разпределят ролите.

Поради развитието на емоционалността детето има възможност да регулира поведението и да се научи да избягва действия, които би могъл да извърши, като се поддаде на краткотрайни желания или случайни обстоятелства. Освен това учителят може да определи състоянието на своя вътрешен свят от емоциите на детето.

По какви методи можете да насочвате децата в играта?

Използването на такъв необходим материал в класната стая като картово досие с игри с история за по-старата група дава възможност на преподавателите да насочват дейностите на децата, да насочват своите дейности. За това има няколко основни техники:

• съвместно обсъждане на сюжета на играта и помощ при избора на правилните линии на поведение за всеки от участниците;
• правилния подбор на екипа по отношение на комбинацията от активни и пасивни деца;
• прилагането на реда в тези роли, които са най-популярни.

Специален картов файл с игри за ролята на по-старата група дава възможност на преподавателите да ръководят играта, без да нарушават закона и да запазят креативния характер на дейността на децата в предучилищна възраст. Учителят може да участва или да помогне с обяснения и съвети относно хода на действието.

Можете също така да коригирате взаимоотношенията с играта, когато използвате история с няколко парцела, например не един, а двама готвачи или когато определяте правилата за поведение от въведения в играта марионетник.

Благодарение на разработчиците на GEF се появи такъв картов файл. По-старата група с игри с ролеви игри, проектирани под формата на отделни карти, няма да има проблеми при избора на теми. В края на краищата файлът съдържа голямо разнообразие от тях.

Какво трябва да организирате правилно такива игри?

За да се гарантира, че всички ролеви игри за определена история дават необходимия ефект, групата трябва да бъде организирана от средата, в която се развиват темите, като се вземат предвид нуждите на децата както в самозащита, така и в творчество. Тя е разнообразна, променлива, динамична и представлява голямо поле за дейност.

Картовият файл на историческите игри в старшата група предполага изоставянето на стационарните площадки за игри, които винаги са съществували в детските градини, тъй като те задържат инициативата на децата, като предлагат готови истории. Целият дидактически материал и атрибути трябва да бъдат поставени в ярки тави от дърво или пластмаса, оборудвани със специални знаци, например книга за библиотека или червен кръст за "аптека" и "болница".

И благодарение на въображението на децата и на такъв методологически материал като колекция от игри с история за по-старата група детски градини, атрибутите могат да се комбинират, защото в болницата има трапезария и читалня. Следователно, подобно разположение на развиващата се среда е много удобно. Тя позволява на предучилищните да изберат необходимите елементи или да добавят липсващи игри по време на играта.

Ролята на атрибутите в игрите

Обектът, в който се развиват темите, предполага наличието на достатъчно оборудване в достатъчно количество. В крайна сметка с помощта на това е възможно най-пълното възпитание на децата в избраните изображения. Коя институция за обществено хранене може да направи без съдове и продукти и библиотека без книги? Всичко това се прави най-добре от себе си.

Картовият файл с игри за историята в старшата група на GEF предлага игри по всички теми, но всички те ще станат много по-интересни за предучилищните, ако учителят демонстрира творчеството при вземането на необходимите качества.

Например, за такава ролева игра като "посещение на кафенето", е много лесно да направите парчета торта от гъби за миене на съдове, сладки - от парче пластилин, обвит в останалите опаковки. За всеки парцел можете да направите необходимите цветни атрибути заедно с децата, най-важното е да покажете въображение.

Общи правила за провеждане на игри с история

Но само развиващата се среда за такива дейности не е достатъчна. Картовият файл с игри за ролеви игри за по-старата група също предполага подготвителна работа. Преди началото на играта се провежда тематична екскурзия с цел по-подробно запознаване на детето с дейността на институцията, в която ще се провежда дейността.

След екскурзията е необходим разговор, по време на който придобитите знания се обобщават. Освен това можете да играете мини-игри, които ще очертаят бъдеща ролева игра, да прочетат стихове и истории, свързани с темата, да подготвят необходимите атрибути.

И в хода на действията задачата на учителя ще бъде да се гарантира, че историята се развива правилно, при желанието на децата да въведат допълнителни роли, да съветват нови обрати на събитията и да изгладят възникващите конфликти. Учителят може също да участва в играта, като избере роля.

Колко полезен е картовият файл в организацията на детските дейности?

Файловете за събиране на игри с история са необходими не само за младите преподаватели. Опитните учители също се радват на използването им в своите дейности. Разпознаването и популярността на картотеката не само е разнообразна тема и лекота на ползване, но и дава възможност на децата да получат необходимите светски знания и опит без стрес в играта.

В процеса на игра на предучилищните имат възможност, като го стартира с проста, предложена от разработчиците на сюжета, да се премине към по-сложни, самостоятелно да измислят по-нататъшно развитие на действието, което много добре стимулира творчеството и речевата дейност. Чрез тези дейности детето се учи да си сътрудничи с други деца.

Бележка към учителя с методично планиране на ролева игра

Прилагайки такива игри в своята дейност, учителите също трябва да помнят задачите за формиране на различни умения на децата в тях. Събирането на игри за ролеви игри за старши групи от предучилищни институции предполага съсредоточаване върху следните задачи:

1. Да развиваме в децата такива качества като способността да общуваме добре с другите, радостта от сътрудничеството и емоционалното възприятие по време на него, способността да мислим и въображението си.
2. Научете децата в предучилищна възраст, за да разгърнат сюжета на играта в плана на речта, да обяснят намерението си, да разбират други хора, да измислят истории и събития в много теми, да променят идеята според предложенията на други участници.
3. Активирайте въображението на децата.

Необходимо е също да се помни, че картовият файл с игри за историята в по-старата група предполага появата на нови игри, предлагани от деца, защото благодарение на нарастващата комуникация с околния свят и телевизията техните творчески фантазии се увеличават.