Как се дават оценките за годината в училище: характеристики, изисквания и препоръки

Как се представят крайните оценки за годината? Този проблем тревожи не само самите ученици, но и техните родители. Нека да поговорим за тези нормативни документи, които руските учители използват в своята работа.

Местни актове

Във всяка образователна институция се приема регламентът, съгласно който се изготвят окончателните оценки за годината за тримесечието. Той съдържа подробни инструкции, които учителите използват в своята работа.

В допълнение към Общата разпоредба има специални допълнения и обяснения за крайните оценки за годината в началното училище, средното училище, на висшето образование.

Инструкцията е задължителна за всички учители, които преподават определена академична дисциплина.

За една четвърт, марките се поставят от втората половина на годината в степен 2 до степен 9, включително. Оценка на учениците на старши етап (10-11 клас) се извършва само за половин година.

Текуща оценка

Как се изчисляват оценките за годината по семестър? Нека разгледаме подробно алгоритъма на действията на учителя.

Учителят в процеса на провеждане на тренировъчните упражнения проверява знанията и уменията на своите ученици, поставя текущите оценки в електронното списание.

За всеки вид работа: устно описание, писмена контролна работа, практически експерименти, защита на резюмета, в електронния дневник е предоставена отделна графика. Седмичният мониторинг на текущите оценки се извършва от класния учител и родителите на учениците. Окончателните оценки за годината не трябва да бъдат повлияни от поведението на децата по време на обучителни сесии и извънкласни дейности.

Оценка за половин година

Знаците, дадени от учителя в техния предмет на гимназията, трябва да бъдат разумни и навременни. През отчетния период детето трябва да има най-малко три оценки за дисциплини, преподавани веднъж седмично, и не по-малко от пет за субекти с учебно натоварване от 2 часа седмично.

Около две седмици преди края на семестъра учителят предоставя информация за предварителните оценки на учителя по класове. Маркерите се показват според условията, посочени в заповедта за училището, съставена от ръководителя на образователната институция.

След въвеждането на електронния дневник, учителят не трябва да търси средния аритметичен индекс повече, като обобщава всички белези на ученика и след това разделя числото на броя на оценките. В руските училища започва да се използва електронно списание, в което тези действия се извършват автоматично. В зависимост от това коя версия на отговора бе поставена марката, тя влияе върху общия резултат по различни начини. Например, ако получите незадоволителна оценка за окончателната тестова работа, средната претеглена оценка за полугодието автоматично се понижава. И ученикът няма да може да разчита на "отлична" номинация.

Как се излага оценката за годината, ако спорната марка се получи въз основа на резултатите от две полугодишни години? Този въпрос е обяснен подробно в новите образователни стандарти.

Ако след математическите операции се получи знакът "3.4", учителят издава "задоволително". Когато се получи оценка "3.6", детето получава "добър" знак. GEF посочва закръгляването на марката към ученика, независимо от нивото на обучение.

Годишни оценки

Ще се опитаме да разберем как класът за годината е изложен в училище. За младежи и ученици от средното училище те използват четвърти марки, които се вземат предвид при приспадане на годишния. В гимназията се вземат предвид оценките за полугодието, на базата на които се изчислява средната стойност на аритметичните числа, получавате крайния резултат.

Ако се получи число, което не е цяло число, тогава в този случай оценката за годината се прави в полза на студента. В случай на противоречиви ситуации се вземат под внимание всички дейности по контрола и проверката. Родителите имат писмено право да изразят своето несъгласие с марката, дадена на детето си. В този случай в учебната институция се създава специална комисия по заповед на директора, която проверява верността на действията на учителя.

Ако учителят се съобрази с всички изисквания на инструкцията, приета в тази образователна институция, родителите получават обоснован писмен отговор и окончателната оценка не се променя. Ако комисията разкрие нарушения при маркиране на марка, се извършва корекция, която също се съобщава на родителите или законните представители на студента.

Обобщени белези

В допълнение към тримесечните полугодишни оценки се показват и дипломи за оценяване. Какво трябва да се има предвид в този случай? Ако детето не избере окончателното удостоверяване в девети клас (унифициран държавен изпит в 11 клас) за тази академична дисциплина, крайната оценка дублира годишната прогноза.

В края на крайния резултат, децата, които са преминали изпита по темата, получената приблизителна оценка се обобщава с годишния резултат, се показва средната аритметична стойност. Колко правилно са оценките за годината, както и оценките в сертификата?

Ако полученият брой има неинтегрална стойност, закръгляването се извършва в полза на ученика.

В оспорвани ситуации устно или писмено изпитание за качеството на знанията на студента се възлага на субекта, който е станал обект на конфликта. Решението на комисията за обучение се изготвя под формата на специален протокол и е окончателно.

Система за оценяване

Много родители се опитват да разберат как се представят оценките за годината. Клас 2 приема оценка едва от втората половина на годината. Усвояването на образователни дисциплини е придружено от междинен контрол, окончателни атестации.

Междинното тестване на знанията е отделен елемент за оценяване на постиженията на учениците, не е свързано с текущите академични постижения.

Настоящият мониторинг е систематичен тест за постиженията в училище. Учителят го използва в провеждането на образователни дейности според тематичното планиране.

Основната цел на такава проверка на знанията е да се контролира нивото на образователните постижения на учениците, които се осигуряват от програмата за тази академична дисциплина, анализа на съответствието на резултатите със стандартите за образователни стандарти, самооценката на учениците. Въз основа на получените резултати учителят планира да адаптира знанията и уменията и да изгражда индивидуални траектории на развитие за всеки студент.

Осъществява се фиксирането на резултатите от текущия контрол върху петточкова скала. В някои образователни институции педагогически съвет се взема решение да се оценят текущите познания под формата на "компенсиране" или "неспазване".

Индивидуално обучение

Наскоро броят на учениците, които учат по индивидуални програми, се е увеличил. Фиксирането на техните универсални преподавателски умения се извършва в пълно съответствие с учебната програма, разработена за конкретно дете. Ако ученикът има сериозни здравословни проблеми, за него се организира приобщаващо образование. Например, с помощта на Skype учителят комуникира с детето, провежда обучителни сесии за него, проверява домашното.

Учителят има право да мисли чрез собствената си версия на оценките за текущия мониторинг, но крайните оценки се определят съгласно същите правила, както при другите ученици. В случай на спорни марки за една четвърт, половин година или година се определя средна стойност между всички оценки, а крайната оценка се поставя в полза на детето.

Важни точки

В първите класове руски училища, в съответствие с новите федерални стандарти, се използва използването на инструкции, които не са маркировки.

Когато провеждате избираеми и избираеми курсове на средно и висше ниво, изберете тестовата система.

Вариантът на оценката е посочен в курсовата програма и е насочен към учениците, техните родители. Също така, той е предварително одобрен от педагогическия съвет.

Ако академичната дисциплина няма специална надбавка, тогава като тестова работа учителят може да предложи на децата творчески задачи. Такава система е подходяща за такива теми и курсове, където е трудно да се изрази резултатът от обучението с помощта на класическа пет-точкова скала.

В заключение

Въпреки иновационните промени, които са повлияли на руското образование през последните години, системата за оценка все още е ефективен инструмент в работата на преподавателите. В урока учителят провежда индивидуално проучване на първа линия и поставя знаците в електронно списание.

В случай на тест, всички ученици са първоначално информирани за критериите, по които ще бъде изложен "тестът". Освен това на студентите могат да бъдат предложени тестови въпроси, правилните отговори на които ще им дадат правото да получат "тест" по прогнозния курс.

Сега има бурен дебат между поддръжници и противници на петточковата система за оценка на постиженията на учениците. Някои учители предлагат напълно да се откажат от системата за оценяване в гимназията, като я заменят с тестови задачи. Независимо от такива изкушителни предложения, докато в руското образование се използва пет-точкова версия на оценката на постиженията на учениците.