Защо е толкова популярно и необходимо за skazkoterapiya за предучилищна възраст?

Малко вероятно е да има поне един човек, който да не обича приказките. Нежният глас на майка ми, красивите описания на природата, ярките знаци и, разбира се, доброто, което винаги печели злото - всички го помним с любов и топлина в сърцето си, що се отнася до този жанр устно фолклорно изкуство. Днес те често говорят за приказка. Какво е това? Защо е необходимо и как да използвате този метод?

Приказната терапия е специална насока, метод в практическата психология, който се използва успешно детски предучилищни институции. И родителите трябва да научат как ефективно да развиват речта на детето, да разширяват съзнанието му, да подобряват комуникацията чрез комуникация с външния свят. Приказка за деца в предучилищна възраст, е просто незаменим, защото между родители и деца е доминиран главно битови лексикон. Това не позволява на детето да разширява речника си - липсата на сравнения, епитети, фигуративни изрази опростява речта, прави го скучно и леко. Тя е в такива ситуации skazkoterapiya за деца в предучилищна възраст има за цел да запълни празнините, за да даде на детето прекрасните говорни пробите, които ще дадат възможност на по-бързо и по-успешно да овладеят родния си език.

Психолозите разграничават три функции на приказки: диагностика, корекционно (терапевтично) и прогностично. Първият от тях помага да се идентифицират тези стратегии на поведението на детето и сценарии за живот, които вече съществуват в неговото подсъзнание. Получаването на такава информация е много проста. Специалистът пита детето да състави приказка за дете от пет години или дори разказ без конкретни инструкции. След това психологът анализира всичко, което каза предучилищното училище. По този начин се разкрива основният житейски сценарий или тези стереотипи на поведението на детето, които вече са станали за него вече обичайните начини за реагиране на конкретни ситуации. Програмата за приказна терапия за деца в предучилищна възраст предвижда използването на диагностична функция и за идентифициране на условията или взаимоотношенията на бебето, което по някаква причина не иска или не може да говори. Например, за онези ситуации, при които родителите са се развели, когато детето е било измъчвано от някого и т.н.

Предсказваща функция предвижда диагностициране на възможни развития. Такива приказки позволяват на психолога да обмисли принципите на бъдещия сценарий на човешкия живот, чиито характеристики и същност се разкриват в разказа последователно като гнездова кукла в кукла гнездо.

Приказната терапия за деца в предучилищна възраст е особено популярна поради коригиращата функция, която е предназначена да не разкрива характеристиките на подсъзнанието на детето, а да ги коригира. благодаря терапевтична приказка промяна на поведението и състоянието на бебето към по-добро. За такава работа се използва или написването на автора, или народният разказ. Понякога психологът и детето съставят една история заедно. По това време специалистът се фокусира върху необходимите елементи, които драматизират определени моменти.

Приказка за деца в предучилищна възраст е много важно и от гледна точка на владеене на граматика и лексика на езика. Родителите, обаче, преди да прочетат приказката, трябва да изберат този, който да им помогне да решат определена ситуация, да преподадат на детето нормите на поведение и т.н.

Приказната терапия в работата с децата в предучилищна възраст играе безценна роля. Погледнете детето, изберете приказка, прочетете, обсъдете заедно, подчертайте, когато е необходимо, помолете детето да опише героите, да копира речта си - и ще видите колко полезно е това!