Общо интегрирана заетост в старшите групи в края на годината

Днес ще говорим за това как да организираме окончателната интегрирана професия в старшата група на детската градина. На какво да се съсредоточа? Какви знания трябва да проверя с дете? Нека да се погрижим за всичко в ред.

цели

Каква е целта на окончателното интегрирано занимание в старшата група? Основните задачи ще бъдат консолидирането и обобщаването на обхванатия материал. Развитието на речта, укрепването на първоначалното математическо и логическо познание, тестването на изпълнението на подвижността на ръката, развитието на речта и пробуждането на желанието на децата да решават самостоятелно задачите, които са им възложени. Допълнителни цели могат да бъдат определени от учителя, в зависимост от наклона на детската градина. Например, ако това е група с интензивно изучаване на английски език в частна детска градина, можете да добавите елементи, които подсилват знанията в тази област.

формат

Как да проведем окончателното интегрирано занимание в старшата група? Първото нещо, от което се нуждаете, е да изберете парцела на вашия урок. Тъй като това не е стандартен частен урок по-добре ще се изготви план за действие, грубо и ситуация, теми и герои, които ще "помощ" на децата. Какво могат да предложат на децата окончателното интегрирано занимание в по-старата група? Пътуването ще бъде отлична възможност, в която децата ще могат да изпробват всичките си умения, които са обучени от няколко години. Не забравяйте, че за провеждането на такова събитие може да ви е необходима украса. По принцип, нищо особено трудно. Можете да рисувате върху уроците / занаяти през цялата година, за да ги направи постепенно: чифт дървета, трева, реки рисуване къща -Всички зависи от това къде ще "изпрати" на децата.

знаци

Окончателното интегрирано заемане в старшата група трябва да се осъществява под прякото ръководство на преподавателя. Но това не означава, че трябва да направите всичко сами. Можете да поканите аниматор, който ще проведе урока според плана, с който сте съгласни. Основното нещо - не забравяйте, че не трябва да бъде клоун! Изчерпателни интегрирани класове окончателно в по-старата група не извършват толкова много за забавление на децата, но за да тестват своите възможности. Определете слабостите, които трябва да бъдат затегнати. В съответствие с избраната част на "пътуването", ще се обърне към героите, познати на мнозина от детството си -. Като пример Де да знам, Мечо Пух, и т.н. В този случай, се опита да отгатне ентусиазма на своите отделения, но не прекалявайте. Например, модерните деца може и да не са запознати с Cheburashka, но обичат карикатурата "Cars". Съгласете се, промяната на дрехите в колата ще изглежда глупава.

За родителите

Тъй като решихме, че нашата цел е да идентифицираме слабостите, това означава, че трябва да ги покажем на нашите родители. Разбира се, можете да им кажете след като вземете резултатите, но е много по-добре, ако "маите", които смятат, че детето им е идеално, ще могат да видят всичко със собствените си очи. Затова провеждайте отворен, интегриран и интегриран урок в старшата група. Изберете удобно време и поканете баби и майки да гледат гледката. Между другото, ако вземете предвид, че в групата има обикновено 20-25 деца, е напълно възможно да се съгласите с родителите си и да наемете професионален аниматор, който да ръководи урока. Повярвайте ми, той ще се справи с учителя.

стандарт

Преди да започнете да създавате план за урока, нека да обсъдим всичко наведнъж. Например стандартите, на които ще се осъществява окончателното интегрирано занятие, са ГЕФ. По-старата група, подобно на всяка друга група в детската градина, не се разглежда в федералните стандарти. Това означава, че можете да се запознаете със списъка от знания, които детето трябва да има за училище, но никъде не са посочени методите за преподаване на предучилищни деца. Следователно има детски градини с обучение, изградени върху методите на различни "изтъкнати" психолози, чиито методи се разпадат веднага щом в групата има поне един нестандартен човек.

Първи стъпки

Така че, вие сте избрали обкръжението на вашия бъдещ урок. Сега нека разгледаме какво точно трябва да се направи по него. Първата стъпка ще бъде уелнес загряване. Малко вероятно е, че сте направили децата да го правят всеки ден, но по време на последния клас те имат много да се движат, може би дори да бягат на улицата и да избягват наранявания и се нуждаят от малко обучение.

• Ето един пример: Вие търсите едно откраднато съкровище, за което пътувате. Всички деца поставят длани на челата си. Малко се наведе напред и се взира в разстоянието - вляво надясно, ляво-дясно (ние замесваме долната част на гърба).
• Баба Яга избира ключа от гръдния кош за децата с улика - децата скачат наоколо, опитвайки се да ги отнемат (мейки краката си).
• За да загреете ръцете си, можете да оставите топките в кошницата. Веднага след като се запълни, ще се отвори следващата улика по пътя.

На природата

След загряването можете да продължите директно към урока. Ако времето ви позволи и територията на детската градина, излезте навън. Къде другаде можем да проведем крайната интегрирана практика в горите? По-старата група трябва да може да прави разграничение между няколко вида дървета, да познава птици и животни. Дори да не отглеждате много дървета в градината, винаги можете да подготвите няколко изображения с растения предварително. Не забравяйте, че децата трябва да могат да определят най-известните породи от листата върху тях.

Успокой се

След като прекарат много енергия на открито, децата се връщат в класната стая. Това е добър момент, за да се проведе окончателното интегрирано упражнение "Оригами". Главната група трябва вече да владее основните умения за работа с хартия. И това е и вашата задача. Ако едно дете на 6 години не може да събере прост конструктор, това е пропускът на неговите преподаватели. Същото е и с хартията. Много хора знаят легендата за болно момиче, което се е опитало да събере хиляди кранове, защото това трябваше да я спаси от неизлечима болест. От вашите отделения, никой не изисква такива експлоатации. Но трябва да сте в състояние да събирате самолет, параход, вятърна мелница, снежинка и много други предмети, които децата могат да направят. Какво друго може да означава окончателното интегрирано "Оригами"? Главната група трябва да може да изпълнява прости ръчно изработени предмети от импровизирани материали - пластилин, конуси, кестени, листа. Това ще ви позволи да изпробвате работата и нивото на развитие на въображението на децата. Не ги питайте за рамката и границите, нека се опитат да създадат статия по всяка тема, която искат.

фундамент

По време на "пътуването" с учениците, трябва да проверите знанията, които са основни за всяко лице. GEF препоръчва децата да знаят как да броят до 10 и да знаят правилния ред на номерата. Въпреки това, сметка до 100 е изцяло в силата на модерно дете, ако човек се занимава с неговото развитие и възпитание и не го оставя на настойничеството на таблета и компютъра. Обаче, зависи от вас да решите кои рамки да зададете.

В допълнение към математиката е задължително да проверявате способността да четете и да изразявате ясно мислите си. Това е едно нещо, когато детето се смущава и заглъхва, когато чете на глас, а другото е, когато не правят много с него. На този етап се провежда окончателното интегрирано упражнение на логопед в старшата група. Не е необходимо да проверявате скорост на четене или да принудим да запомним стихотворение, но е необходима способността да разберем какво се чете и изрично да подреждаме интонации.

физика

Децата трябва да имат общо разбиране за свойствата на физическите обекти: кое от тях е по-твърдо, което е по-меко, да може да сравнява размерите с окото и да определя материала, от който са направени предметите. Всичко това се учи чрез сравняване и налагане на обекти един на друг. Твърде късно е да се проверят тези умения, като се съберат "пирамидите", но за да се определи от кой кой е различен елементът от другите по размер, лесно.

Проверете знанията на децата за рисуването. Какви цветове се получават чрез смесване на червено и жълто, жълто и синьо? Знаейки как да промените свойствата на обектите при смесване - най-често срещаните примери. Например, можете да проведете следния експеримент.

• Изсипете вода в стъклото. След това поръсете с черен пипер или просто подправки с тъмно оцветяване. Ако при нормални условия да натопи пръста си във водата, то ще остави следи от подправка. Как да се уверите, че когато слезете във водата, пръстът ви е чист? Отговор: предварително го накиснете в растително масло, след което, когато се потапяте във вода, частиците за подправка ще се размият от нея.
• Diffusion. Въпреки че не, не. Смесването. Разработване на експеримент за смесване на пясък. Знаете ли, че пясъкът на плажовете, пясъчните кули на реките е различен по цвят? Съхранявайте предварително с цветен пясък, можете да използвате захар. Започнете със слоеве, за да напълнете пясъка в бутилка. Получете много красив модел. Но децата ще могат да разберат как се извършва смесването и че е невъзможно да се раздели получената смес.
• Друго преживяване с пясъка. Поставете лека пластмасова топка на дъното на буркана с намек за "пътуване". Как да го вземем, без да въртим буркана и да не докосваме топката? Започнете да заспите в пясъка, постепенно го разклащайте. Пясъкът ще бъде изкован под топката и ще бъде издигнат до върха. Можете също да излеете вода във водата, която я изтласква нагоре.

Устройство на света

Не, това не е религия или политика. Децата трябва да могат да разберат, че всичко върви както обикновено - сутрин, ден, вечер, нощ. Сезоните също трябва да бъдат включени в окончателната интегрирана сесия в старшата група. Пролет и есен, лято и зима. Детето трябва да разбира, че те идват един след друг в определен ред и светът се променя съответно. Това е необходимо, така че детето да не се стресне и да направи заключения, подобни на това: "Не купувате сладолед за мен, защото есенната глупост е дошла!"

Проверете дали децата знаят как се подготвят различни животни за зимата. Кой попада в хибернация, който храни храни и кой променя "палтото"? Как рибите оцеляват през зимата? Какво е човешкото поведение?

Есента е времето на прибиране на реколтата. Могат ли учениците да разграничат плодовете? Касис, малина, боровинки. Знаят ли за гъбите - отровни и просто опасни?

Лято. Имайки предвид това време, можете да проверите знанията на децата за безопасността. На улицата, езерото или просто в гората. Разбират ли те, че мачовете не са играчка?

Пролетта е времето на цъфтежа. Колко различни цвята сте научили през изминалата година? Как се наричат ​​те? Кой ги опрашва?

послеслов

Не забравяйте, че крайната интегрирана сесия в старшата група се провежда, за да обобщим и консолидираме всичко проучено през изминалата година и да не учим децата какво не са разбрали в миналото. Можете да ги насочите в "пътешествие", но не решавайте и не им обяснявайте как да се справяте с конкретен проблем. Трябва да покажете на родителите си, че децата им не посещават направо детската градина, че са научили много и са станали повече или по-малко независими.

Родителите! Ако сте поканени да се занимавате с такава професия, трябва да го посетите без усилия. Отпуснете се по време на работа. Вашето дете е важно да обърнете внимание на него и да следвате неговия прогрес. Ако нещо не работи за него, ако забележите, че детето ви е по-лошо от другите в някоя област, не го нападайте. По-добре се опитайте да разберете причината за провала, да му помогнете да преодолее тази стъпка. В края на краищата окупацията не се прави, за да се похвали, чието дете е по-добро, а да покаже колко деца са израснали и израснали.