Перспективно планиране в старшата група: акценти

В контекста на изучаването и прилагането на учебната програма през 2006 г предучилищно образование учителите трябва да се обърне внимание на дългосрочно планиране в по-старата група и organishy-zatsiyu учебния процес от гледна точка на soshy време научни подходи: дейността, културни, исторически, лично. Детето се запознава с обкръжаващата го реалност чрез участие в различни видове дейности (когнитивни практически, комуникация, игра, артистични, трудови и елементарни учебни дейности). Предварителният подбор на учителите по основните теми осигурява системата и културата на организацията на образователния процес. Темата се реализира в комплекс от различни видове детски дейности, които осигуряват взаимодействието на възрастен и дете от позицията на партньорство.

Задачите на DOW при изготвянето на планове

Основната цел на предучилищните институции е да изградят система за планиране на организацията на образователния процес, която включва:

1. Разработване на учебна програма за учебно предучилищно образование, одобрена от ръководството на училището.
2. Графики на специално организирани дейности (т.е. класове) на учениците в образователните райони.
3. Перспективно планиране в старшата група, която е учителят. В него, освен в специално организиран, може да скача нерегулирани дейности (игра и други дейности в ежедневието), прилагането на obrazovashy-ните услуги извън съдържанието на образователните области (кръгове).

Какво е план и планиране

План - предварително планирана система от дейности, която осигурява реда, последователността и времето на работа.

Планирането е отнемащ време и творчески процес, изискващ учителят да има задълбочени познания по учебната програма дидактически принципи, възрастните възможности и особеностите на възпитанието, изискванията за организиране на образователния процес. Тематичното планиране на перспективите (старши група) трябва да осигури окончателното и междинното цели и цели, средства и начини за постигане на резултати.

Подходи за планиране:

1. Интегриране на съдържанието на образователните области и интегрирането на видовете детски дейности.
2. Тематичното планиране на перспективите в старшата група включва организирането на различни дейности, подчинени на една тема, и интегрирането на всички образователни области.
3. Използване при планирането на метода на прокси-проектите, което позволява да се реализират цели в дадена тема.
4. Широко разпространено използване на научно базирани методи, информационни и образователни технологии.
5. Изпълнение на регионалния компонент.

Структура на ежедневния работен план

Перспективното планиране в старшата група включва следните раздели:

1. Годишни задачи детска градина образование за учебната година.
2. Научно-методическа подкрепа, планиране istochshy кораб (ако това е по-стара група, "Предварително планиране", Vasilyeva MA, печат VV, Комаров Т. С. (Ed.) - най-подходящият материал за употреба).
3. Списък на децата по подгрупи.
4. Последователност диаграма.
5. Взаимодействие със семейството.
6. Индивидуална работа с деца.
7. Специално организирана дейност.

Също така, усъвършенстваното планиране в по-старата група може да включва и други секции, например втвърдяване и двигателна активност.