Картов файл с културни и хигиенни умения в старшата група по ГЕФ. Възпитание на културни и хигиенни умения в старшата група: картов файл с цели

Обучение на деца в културни и хигиенни умения (KGN) - един от приоритетите на учителя DOW. Децата не трябва не само да говорят за това как да се държат и да поддържат чистота, но и да консолидират придобитите на практика знания. Как да не изгубиш учителя с голямо количество информация, къде да започнеш работа, как да организираш дейности за изграждане на горните умения за деца от шестата година от живота си? Структурираната карта на културните и хигиенни умения в старшата група ще помогне при решаването на тези проблеми, както и анализ на програмата и изискванията на държавния стандарт.

Целите на формирането на KGN в предучилищните институции

Популярно казано, че чистотата е гаранция за здравето, няма съмнение. Ето защо е толкова важно възможно най-скоро да научите децата да спазват правилата лична хигиена. Това означава, че основната цел на образованието на KGN е да запази и укрепи здравето на децата в предучилищна възраст.

Следващата важна задача е формирането на социално адаптирана личност на детето, насърчаване на разбирането и приемането на установени правила за поведение в обществото.

Възпитаването на културните и хигиенни умения в старшите групи се осъществява ежедневно както в специални професии, така и в процеса режим моменти през деня.

Понятието умение и навик като основа за културно и хигиенно образование

Къде започва процесът на култивиране на култура на поведение и спазване? правила за хигиена? От момента на раждането бебето наблюдава хората около него. Тук започват да се поставят и тези стереотипи на поведение, които по-късно под влияние на различни външни фактори се оформят в определено умение. Така че бебето първо опитва кашата с пръст, но с лъжица, се научава да използва салфетка и т.н.

Но целта на учителя е да формира навик въз основа на придобитите умения. Възпитаването на културни и хигиенни умения в по-старата група преследва тази задача. В крайна сметка, когато бяха деца, децата научиха - благодарение на родителите, родителите и обществото като цяло - основните правила за поведение и спазване на хигиенните норми. Но тези умения все още не са стабилни. Децата често забравят или изневеряват някои научени умения. Например, децата могат да се научат да използват прибори за хранене, но не е правилно да държите лъжица, да разливате вода от чаша, да забравите да миете ръцете си преди хранене и т.н.

Условия за развитие на хигиенните умения в GEF DOW

За да се развият културните и хигиенни умения в по-старата група, са необходими някои условия:

1. Безупречно изпълнение на правилата и нормите, образувани от бебето с възрастни. Предучилището се характеризира с имитация, следователно, наблюдавайки ежедневно действията на възпитателя и родителите, той ще следва техния пример. И ако, например, е обичайно едно семейство да говори на вечеря, тогава трохичката ще бъде трудно да се обясни защо не бива да се прави. Важно е да не забравяме, че формираното умение е трудно да се коригира.
2. Необходимо оборудване, подходящо за деца. Например, на височината на бебето трябва да се постави кран за вода. Продукти като обзавеждане или водопровод в детските градини първоначално са предназначени за използване от деца. Но тук, например, че на маса за хранене има салфетки, е необходимо да се погрижите за учителя. И за формирането на умения, които да се определят в дома, родителите трябва да уредят достъпа на детето до оборудването.
3. Оборудването, необходимо за възпитанието на KGN, трябва не само да бъде правилно разположено, но и да бъде привлекателно за бебето. Ето защо в детските градини всичко е толкова светло, с рисунки и пейзажи. Освен това тези орнаменти имат естетическа функция, допринасят за развитието на интереса към изградените умения и допринасят за постоянната им асимилация и запаметяване. Целта е да се определят познанията за шкафчетата и детските креватчета, които да придават забавни стикери за деца. В допълнение, учителите в провеждането на ежедневната работа по създаването на правила за поведение прилагат карта с културни и хигиенни умения. В по-старата група, благодарение на целенасочените игри, децата лесно и естествено овладяват необходимите умения и ги прилагат на практика.
4. Повтарящите се смилаеми умения трябва да бъдат редовни, въпреки промените в ситуацията. Например, едно дете трябва внимателно да мие ръцете си след ходене и преди да яде в градината, у дома, на парти и т.н.
5. Обучителят трябва да предприеме индивидуален подход в процеса на работа по формирането на CGN в старшата група.
6. Точно спазване на режима на деня.

Обем на REAG в старшата група по GEF

Учениците на възраст 5 години, като правило, вече са усвоили основни умения. Какво да научим на такива деца, какви културни и хигиенни умения в по-старата група? Картов файл с цели (от GEF) ще помогне на преподавателя да определи целите и задачите на работата, както и да организира практически дейности с деца. И така, каква е съдържанието на работата по набирането на KGN за деца на посочената възрастова категория, в съответствие с изискванията на образователния стандарт? Какво трябва да научат децата:

• да овладеят понятието за активна позиция в обществения живот;
• приятелство;
• уважение към старейшините;
• правилата на игрите в партньорската група;
• Разграничаване между добро и лошо поведение;
• да се определи способността да се спазват правилата и нормите, установени от обществото;
• научете културата на комуникацията;
• Следете чистотата на тялото (сами си миете зъбите, измийте се), дрехи, чисти прически;
• да се консолидират уменията за прикриване;
• формират умение да прегъват точно нещата, играчките, правят леглото;
• използвайте прибори за хранене (вилици и ножове), следвайте културата на поведение на масата.

Какво представлява файловата кутия? KGN?

В предучилищните учители в предучилищните детски градини ежедневно се прибягва до подобно методическо ръководство като карта за културни и хигиенни умения в старшата група по ГЕФ. Какво е това? Това е структуриран работен план за овладяване на тези умения, който съдържа списък от задачи за игри с образователни цели.

Такъв документ не е задължителен, но, както се потвърждава на практика, е ефективен помощник-преподавател в разработването на детски правила за хигиена и култура на поведение. Картовият файл се изготвя директно от преподавателя, като се вземат предвид изискванията на образователната програма, държавния стандарт и вътрешните правила, както и материалните и технически възможности на DOW.

Културни и хигиенни умения в старшата група: карта с цели

Картографският индекс на дидактическите игри, насочени към развитието на KGN, помага на учителя ефективно да планира и организира ежедневните образователни дейности с децата. Това методическо ръководство съдържа кратки, структурирани в зависимост от целта и вида дейност на заданието. По-долу предлагаме учителите да вземат под внимание няколко интересни игри, насочени към усвояване на хигиенните умения и култура на поведение в по-старата група.

Парцел-ролевата игра "Куклата се къпят"

Целта на играта е следната: да се консолидират познанията на децата за начините на измиване, за да се формира способността да се използват в практическите дейности.

На децата се предлагат няколко предмета, сред които са сапун и кърпа. Това са техните деца, които трябва да избират от много други. След това предучилищните трябва да къпят куклата, като използват избраните хигиенни средства.

Борсова игра "Вземи двойка"

Цел: да се научи как да се свързват обектите с действията, да се консолидират уменията на самообслужване.

Как да играя? Сред различните предложени изображения децата трябва да изберат логическа двойка. Например, гардероб, зъби за зъби, сапунени ръце, играчки за играчки и т.н. Освен това децата трябва да оспорят избора си.

Дидактическа игра "Crocodile-Clean"

Цел на играта: да се формират самообслужващи умения, да се консолидират правила за лична хигиена - за да донесе точност, пестеливо отношение към здравето.

Правила на играта са както следва: Lead (избран чрез schitalki) показва, жестове и мимикрия всякакви действия, свързани с спазването на хигиенните правила, като например миене на зъбите, измиване на лицето му, износени и т.н. Останалите участници предполагам действие ...

Настолна печатна игра "Как прекарвам деня"

Цел: да се консолидират знанията на децата за режима на деня, да се развие паметта, да се формира концепцията за здравословен начин на живот.

На децата от предучилищна възраст се предлагат графични илюстрации, които описват моментите на режима. Децата трябва да подредят илюстрациите във верига в ред.

Дидактическа игра "Добре ли е или лошо?"

Цел: Да се ​​развие способността да се държат правилно в обществото, да се изпълни културни и хигиенни норми - преподават да оценят текущата ситуация, да анализират действията на другите, да образоват понятието за културно поведение.

Учителят показва на децата историята илюстрациите, изобразяващи различни ситуации. Например, изображението е съставено като дете хвърля играчки, четки зъби, помага на Възрастният човек да се изкачи по стълбата и така нататък. Г. предучилищна възраст трябва да бъдат идентифицирани и обосновани отговори на това, което ситуацията е положителна и това, което е отрицателна.

Как да направя файл за по-старата група?

За правилното формиране на културните и хигиенни умения в по-старата група картотеката трябва да бъде правилно съставена и формализирана. Само в този случай документът ще стане практически асистент на преподавателя по време на обучението за формиране на култура на поведение и спазване на правилата за лична хигиена. Как да направите файловия шкаф:

1. Да се ​​напише списък на CGN от работната програма и GEF, който трябва да се формира в старшата група на DOW.
2. Планирайте дейности по тематични седмици.
3. Изберете игри, насочени към формирането на културни и хигиенни умения в по-старата група.
4. Посочете целите на дидактическите игри, необходимото оборудване.
5. Подгответе материал за провеждане на дейности.
6. Извършвайте игрална сесия според плана.
7. Оценявайте резултата от свършената работа.

Card индекс културни и хигиенни практики в по-старата група ще помогне за ефективно организиране образователна и възпитателна работа в предучилищна възраст, ще увеличи ефективността и дълготрайността на придобитите материални.