Класове в детската градина в старшата група: програма

Винаги стоеше и застава такъв въпрос подготовка на предучилищни за училище.

Увреждането от "обучението" на предучилище в учебната програма

Да, най-напред бебето ще бъде много лесно да се учи, защото това, което минават през връстници, вече знае. Следователно той постепенно губи интерес към проучвания. И след като акциите бяха получени предучилищна възраст знанието ще свърши, той просто ще изостава от съучениците си.

Този обратен ефект се обяснява с факта, че в началното училище нямаме нужда от предварително придобити знания, но формирахме умения за учебна дейност. Веднага възниква въпросът дали достатъчно е да се подготвим за училище само в последната година от предучилищното детство.

За да може просто да "тренирате" детето, този път може да е достатъчно, но за качествено подготовка за обучение, трябва да започнете клас в детска градина в по-старата група. И преподаването на децата трябва да става под формата на игра, а не като уроци по парадоксия.

Каква е целта на преподаването на класове с деца в предучилищна възраст?

Просто решение на въпроса за качеството на обучение на деца в предучилищна възраст за обучение в един клас зае детските градини класове старши група вече е в процес на същата като подготовка за времето на децата да развият необходимите умения, постоянство, способността да се мисли логично.

Задачата на учителя в същото време е да прехвърли на децата не само необходимите знания, но и умения и умения. Това дава възможност да се оформят любопитството на детето, способността за съвместна работа, независимостта, а също така обогатява духовната и физическата култура.

Всички учители на предучилищните заведения трябва задължително да подготвят уроци по детска градина. DOW, който започва да работи върху системата FOGS, основното изискване за учене е присъствието във всеки от тях на различни игрални елементи. Чрез тази форма децата са много по-добре да разберат необходимите знания и умения.

Какви са характеристиките и структурата на класовете в по-старата група?

Класовете в детската градина са основното място. Обучението за старши преподаватели се провежда в по-голямата си част под формата на работа в подгрупи. Включени са класове на когнитивната цикъл: подготовка за развитие на четене и писане, математика, въведение към външния свят, развитието на музикално-ритмична способности, художествени и производствени дейности.

Техните особености са както провеждането на цялото упражнение под формата на игра, така и включването в структурата на различни игрални елементи. По този начин се улеснява не само да се получи необходимото знание на детето, но и да се оправи. Чрез играта е по-лесно да се научим как да ги прилагаме на практика, тъй като такива дейности са основните за децата на тази възраст.

Структурата на урока в детската градина в старшата група се определя от програмното й съдържание. Той обикновено се състои от няколко части (от една до пет). Броят им зависи от възрастта на децата и естеството на възложените им задачи.

Всяка част от урока е нейната структурна единица и включва различни методи и техники, както и дидактични средства, които са насочени към реализирането на конкретна задача.

Какви математически знания се нуждаят от старши ученици?

Програмата на старшата група на детската градина предвижда значително разширяване и обобщаване на най-елементарните математически представителства, както и сметка. деца
тази възраст трябва да се научи да брои до 10 и да възприема различни обекти, не само визуално, но и на допир или на звуците.

На 5-годишна възраст можете да започнете да формирате представата, че всеки предмет е разделен на няколко еднакви или различни части и можете да ги сравните. В допълнение, деца Уверете се, че комплекти, които съдържат същия брой на съставните елементи, които съответстват на естествено число (у зъбни колела завърши 5, 5 ябълки, 5 зайци и т.н.).

Какво знание придобиват децата от предучилищна възраст в математическите изследвания?

Математиката в старшата група на детската градина учи децата да правилно разграничават геометрични форми, които са близки по форма, например квадрат и правоъгълник, както и да анализират обектите и да опишат формата си, да оценят размерите в три измерения: дължина, ширина и височина.

Фиксирано на висшите децата в предучилищна и способността да се идентифицират думи как елементи са разположени един спрямо друг изход (дясно, ляво, отпред), безплатен ориентация в пространството (застанал до тезгяха, в предната част на една маса, стол), промяна на посоката на движение (вдясно, вляво) и помнете имената на дните от седмицата, както и тяхната последователност.

Организиране на работата на децата в предучилищна възраст в когнитивния цикъл

Работата започва с повтарянето на това, което се предава в средната група, нивото на математическите представяния се разкрива. За тази цел са посветени около 5 урока, върху които е фиксирано всичко, което децата са научили по-рано, - представяния за формата, количеството и стойностите, сметка в рамките на 10.

Продължителността на проучванията в по-старата група е практически непроменена, но се увеличава размерът на прехвърлените знания и темпът на работа. Но дейността на децата се улеснява от факта, че се провежда под формата на игра, която е много привлекателна за детето.

Програмата за предучилищно възпитание предвижда фактът, че старшата група от дисциплини винаги започва с повторение, което дава възможност за въвеждане на нови знания в системата на придобитите преди това знания. Той се провежда под формата на игри, които стимулират интереса на детето. С тях започва и определя дейности.

Игрални упражнения в структурата на урока. Какъв е техният смисъл?

Можете да предложите на децата такова упражнение като "Намерете грешката на Дънс". Тя не само ще създаде правилното настроение, но и ще стимулира показването на интелигентност и разбиране, ще позволи да се съсредоточи вниманието и да се активизира мисленето.

Такива упражнения добре стимулират острота и развитие логическо мислене. Също така, широко приложение бе установено чрез комбинирани упражнения, които позволяват едновременно да се решат 2 или 3 задачи. А работата по това време може да премине през материала, който се съдържа в различните части на програмата.

Ползите, които ритмичната активност носи на децата

Освен класовете за подготовка за грамотност, четене и първоначални математически концепции, програмата на предучилищните институции предвижда развитието на музикални и ритмични способности при децата. За това много DOW са включили ритмично обучение.

Опитът показва, че такива класове в детската градина в по-старата група не само радостят детето и го забавляват, но и имат много други положителни фактори. Сред тях са следните:

• Те вдъхновяват любовта към танците и музиката и вдигат музикален вкус.
• Срамежливите деца, които се дължат на тях, могат да бъдат освободени и активните хора получават добро физическо освобождаване.
• Всички деца започват да споделят такива понятия като стила на музиката, ритъма и темпото му.
• Значително подобрява както физическата форма на детето, така и координацията на движенията.
• Децата имат възможност да се научат как да реагират адекватно на всяка ситуация, да контролират психическото си състояние и да изразяват правилно емоциите си.

Всичко това доведе до факта, че на ритмичната работа в системата на предучилищното образование беше обърнато голямо внимание.

Тъй като майки и татковци винаги искат да знаят какво детето им се занимава с градината и какво се учи, особено ако бюрата по програмата са класове, които не са включени в програмата на задължително предучилищно, открит урок по ритъм детска градина в по-старата група често има тенденция да се извърши едновременно с родителска среща.

Това се прави, за да се даде възможност на родителите да покажат уменията и способностите, които техните деца са научили, както и стила на провеждане на уроци.

Инструкция за наставника да провежда курсове

За да могат класовете в групата на по-възрастните деца в предучилищна възраст да бъдат ефективни и интересни за децата, учителят трябва да спазва определени правила.

• Класовете в детската градина в старшата група предвиждат представянето на нов, доста сложен материал под формата на игра. Това добре развива визуална памет и въображение. Освен това елементът на конкурса, който се намира в тях, насърчава децата да владеят по-добре знанията.
• Достатъчно време е да се проследи повторението. Но не е необходимо да правите това по време на урока, можете да провеждате няколко повтарящи се класове в началото на месеца.
• За да не се загуби вниманието на децата, е необходимо да се следи промяната в техните дейности. Различни видове упражнения, игри, песни, загадки и танци трябва да бъдат преплетени.

И не забравяйте, че възрастните трябва да комуникират с децата само по приятелски начин. При никакви обстоятелства не може да се използва системен тон в клас или дори да се злоупотребява с детето.