Какви задачи включва математическият клас в подготвителната група?

Математиката в детската градина е не само сметка на десет и гърба. Математическият курс в подготвителната група предполага развитието на математически и логически умения за всяко дете. В бъдеще тази база от умения ще бъде от основно значение в училищното образование, където е важно не само да се брои, но и да се изградят причинно-следствени връзки. Ето защо, в математическите упражнения Dow, се обръща повече внимание на логическите проблеми.

Какви логически методи на мислене включват математиката?

За подготвителната група урокът трябва да бъде подреден по такъв начин, че да се развиват логическите техники на детето или мислене операции: синтез, класификация, абстракция, аналогия, серия, обобщение, сравнение, конструкция, анализ.

Анализните задачи принуждават детето да отдели един обект от група обекти. Например, намерете плодове от зеленчуци или събирайте само киселите плодове. Детето трябва да анализира свойствата на всеки обект и да избере една или повече за конкретни условия.

Задачите за синтез изискват свързването на различни характеристики в едно цяло. Например, традиционният урок по математика в подготвителната група за синтезиране е търсенето на топки от всички теми, тогава трябва да изберете само червените топки, след това да съберете топките само не червени. Задачи за развитие анализ и синтез са подобни една на друга.

Упражненията за сериата изискват от детето да изгражда редове според нарастваща или намаляваща черта. Ако по-младата група такива задачи включват изграждането на пирамидите, коледни елхи или гнездене кукли, подготвителна група на децата може да работи с числа, форми, пръчки.

Сравнение, строителство, класификация, генерализация

Особено внимание се обръща на развитието на сравнителни умения, така че детето да може да идентифицира едни и същи и различни характеристики на всеки предмет. Подготвителната група може да се окаже проблем при разпределянето на позиции 2-3 или търсене черта много описателни прилагателни на всеки елемент (диня-слънце, панделка-змия).

При проектирането математически клас в подготвителната група също се провежда най-малко 2 пъти седмично. Всеки път, когато децата получават работа със сложни условия. Например, в първия урок децата вървяха по примера на педагога, по втората задача - от паметта, за трети път - според рисунката, а на последния етап се дава словесната обща задача "сгъване на котката".

Класификацията и обобщението са по същество сходни, като анализ и синтез. Само в първия случай е необходимо обектите да се разделят на групи, а в генерализирането е необходимо да се намерят подобни знаци в обектите. Например, задачите на класификация включват търсенето на обекти по име, форма, размер, цвят, или на няколко основания (червения бутон в контейнера за кръгли и зелени мъниста в квадратна кутия). В този случай, учителят може да се обадите на разликата между неща или да даде работа за неопределено време ", установи, че приликите между обекти" или "Споделете триъгълника на две групи", а детето търси за себе си симптоми.

Много от децата в предучилищна възраст правят съвършено всякакви математически упражнения в подготвителната група, но не могат да обобщят резултата от извършената работа. Затова е важно след всяка задача да попитате: "Защо този обект лежи в тази група, а не в тази"? Такива въпроси допринасят за развитието на причинно-следствена връзка, детето се научава да разсъждава, изгражда логически заключения.

Какви математически знания трябва да старши старши?

• Децата трябва да броят до десет и назад с произволен брой.
• Предучилищните деца трябва да знаят как номерата изглеждат от нула до десет.
• До десет деца трябва бързо да нарекат "съседи" на каквото и да е число.
• Децата трябва да разбират значението на знаците: плюс, минус, повече, по-малко, равни.
• Децата трябва да сравняват числата в рамките на 10 (което е по-голямо, което е по-малко, същото).
• Предучилищните трябва да намерят геометрични фигури: триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг.
• Децата трябва да свържат снимката (броя обекти) с фигурата.
• Децата трябва да групират обекти на определена основа.
• Децата трябва да сравняват предметите по размер, цвят, форма.
• Децата трябва да решат задачи в едно действие, за да се извадят и добавят.
• Децата трябва да разбират такива термини като "по-късно", "преди", "надясно", "нагоре", "наляво", "надолу", "преди", "между", "за" и др.

Това са примерни математически ZUNS, които предучилищните трябва да овладеят. Във всяка PRS има програма, която определя какъв вид математика ще бъде. Подготвителната група (абстрактните уроци са описани подробно) изисква повече демонстрационен материал и интересни логически проблеми.

Децата не се интересуват от решаването на примери за изваждане и добавяне. Те трябва да спасят приказни герои, да решават проблемите на злодеите. Ето защо учителят трябва внимателно да се подготви за урока, да предпише софтуерен продукт, предварителна работа, методични техники, демонстрация и милостиня структурата и курса на урока с директна реч и възможни отговори от деца.