Визуално-фигуративно мислене е какво?

Визуалното-фигуративно мислене е изключителната способност на творчески човек да вижда нестандартното в ежедневните неща. Благодарение на способността да мислим творчески, в света се раждат нови проекти, откритията са направени и животът не става шаблон, но е уникален за всеки, който знае как да го види, не е обикновен цикъл от събития, действия и обекти.

Защо е важно да се развива нестандартното мислене?

Всеки от нас се ражда уникален човек. Общество и обхвата на личностно израстване по някое време през миналия век прави хората един-единствен и сплотен колектив, работа и средната класа са живели по време на режима и минималната необходима проява на техните нужди, но креативни хора винаги са стояли от останалите - в XIX век, този тип хора е добре приет в висшето общество, тогава творческите братя (beau monde) престават да бъдат аристократична клетка, защото всеки поетик е склонен да отиде там. Но днес, визуално-фигуративният тип мислене е специфично състояние на ума, присъщо на хората, които се нуждаят от мир. В момента, способността да виждат света в собствените си прогнози не се ограничава до живопис, превод и писане талант, но до дясната степен, а тези качества са много оценявам. Компютърните технологии и развитието на различни сфери на дейност, където свободата на стил и самоизразяване се приветства само, доведе до развитието на качествата на нестандартното мислене. Какво означава това? Какви качества за успешно развиваща се творческа компания ще направят вашето автобиографично издание изключително и без конкуренти?

Визуално-фигуративно мислене

Визуално-фигуративното мислене е:

• На първо място, креативност. Този подход към всяка задача ни позволява да намерим начини за артистично, нестандартно, творческо възприятие. Спонтанността и необичайната придружават творческо мислене.

• Не по-малко важно е способността да се потопите напълно в процеса на създаване на нови и различни идеи. Това е търпение да го донесе до края, и постоянство да се противопоставят на всички несгоди. История знае много примери за Велики, която не се признават и смятат за най-средния и век по-късно, целият свят се радва на своите изобретения или Възхищавам им шедьоври: Едисон, Моцарт, Рембранд, Пикасо, Шекспир - гений на своето време.

• Динамизъм. Това отличава творчеството на живия човек от генерирането на опции от компютър. Мозъкът на творчески човек е динамична система със собствена система от модели на дейност. Той се развива заедно със света и неговите нужди, което означава, че той знае кои тенденции в момента са популярни. Революционни решения не излезе с компютър, но един човек, а оттам и способността пространствена визуализация - това е един от факторите, за да може човек творческа професия (дизайнер, дизайнер, художник, поет, музикант, и т.н. ...) Отваря много възможности и перспективи.

Как да разработим нестандартно мислене?

• Да се ​​развиваш постоянно, да се интересуваш от новостите и вътрешните технологии на процесите, да получаваш дълбоко познание от неща, които съставят сферата на твоите интереси.

• Практика, изобразяваща хартиени мисли, които не могат да бъдат въплътени във форми: как се любов, страх, как се осъществява фотосинтезата, какво е движение и т.н.

• Не търсете коректност или обосновка на вашите решения. Реалността е двусмислена. Същото нещо може да изглежда така:

- така;

- не е така;

- в противен случай: милиони други версии.

• Не се съсредоточавайте върху една форма на изразяване на мисли - това е първата крачка назад. Не се отчайвайте, ако не сте разбрани: потърсете други начини. Уолт Дисни, известен навсякъде по света, някога е бил уволнен от журналистическата агенция поради липса на въображение. Смеей се и не спирай да се развиваш.

• Формулата на самоизразяване: "Не виждате нещата правилно или погрешно. Ти ги виждаш, както виждаш. Научете видението на света и тълкуването на събитията и темите в децата.

Децата - гении на нестандартни решения

творчески способността на детето не е необходимо да се развива. Важното е да не ги разрушавате. Нито анализаторът, нито логиката присъстват в действията и решенията на децата, техните отговори на трудни въпроси са най-често искрени и директни, но всяка от тях е истината и творчеството на най-чистата вода.

Как е механизмът на възприемане на децата? Влизайки в света, малък човек непрекъснато и непрекъснато научава цялото пространство около него. Огромно количество информация за новородено и темпото на развитие на мозъка в продължение на няколко години обхващат всички области на живота. Развиващото се визуално-фигуративно и визуално ефективно мислене са неизбежни процеси на самосъзнание и познаване на околния свят. Психолози смятат, че децата мислене извън кутията за срок до четири години, има визуален тип (когато едно дете се разпада играчка, за да видите това, което е вътре, затова че е лесно или мека), а след четири, когато детето се превръща в човек и може да се предположи, че издава шум вътре кола или прахосмукачка, започва да се развива визуално оформено мислене.

Становище на психолози

Сред децата от по-млада и предучилищна възраст визуално-фигуративното мислене е процес в психологията, който позволява на дете, което не може да говори равноправно с възрастен, да работи с други средства, за да задоволи нуждите си. По-късно, когато неговият първоначален речник и концепции вече са достатъчни, за да не бъдат обяснени с жестове, въображението на детето става едновременно интуитивна енциклопедия на знанието и генератор на идеи за решаване на проблеми.

Творческо дете - успешна и гъвкава личност

Любопитството, оживеният интерес, изненадата и развиващата се интелигентност не могат да бъдат притиснати в рамки, ако искате да видите в детето творческа личност, а не шаблон на собствените им убеждения. Основата на това преживяване впоследствие ще се превърне в основа за успех в зряла възраст. Пъзели, пъзели, рисунки и загадки - децата харесват много такива игри и същността на това е проста: благодарение на тях те придобиват уменията на пространствено и визуално-фигуративно мислене, връзки на причините и последиците от събития и действия.

Визуално-фигуративното мислене на предучилищна възраст е способността да се решават проблеми в съзнанието поради способността да се прилагат изображения на натрупани вериги и алгоритми. Това е началото на формирането абстрактно-логическо мислене, и след това - способността да се разсъждават, разбират, възприемат, запомнят, анализират и т.н.