Видове образователни организации. Член 23 от Федералния закон "За образованието в Руската федерация"

Член 23 от Федералния закон "За образованието в Руската федерация" изброява всички видове образователни организации, техните характеристики, цели и цели. След това ще анализираме тази статия и ще изясним подробностите й.

Критерии за разделяне на образователните институции на отделни видове

Когато всички образователни институции са подразделени на типове, се вземат предвид общите образователни програми, избрани за тяхната дейност. В допълнение, разделянето се извършва и като се вземат предвид видовете програми. Тя може да бъде:

1. Основни образователни програми.
2. Допълнителни програми за обучение.

Общите образователни програми включват професионално и общообразователно образование. Законът предвижда шест различни типа образователни организации: четири, които предполагат изпълнението на основни образователни програми и два типа, насочени към допълнително развитие на учениците.

Всички институции, които осъществяват образователни програми, се подразделят на 4 вида:

• 2 вида институции за общо образование (общообразователни и предучилищни образователни организации);
• два вида организации, предоставящи професионално обучение (образователна организация на висшето образование и образователна професионална организация).

Съгласно Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. са предвидени само два вида образователни институции, които не са ясно посочени в статията. Специалното образование в закона беше възложено на възпитателните институции, но те бяха отговорни за обучението на деца с увреждания. Отделно, имаше и институции за възпитание и образование на сираци.

Характеристики на възпитателните институции

Що се отнася до специалните институции, ние отбелязваме, че сегашното им преименуване в общообразователни организации не означава тяхното отстраняване.

Законът предвижда формирането на държавните органи на радиочестотни теми като образователни институции, където обучението ще бъдат проведени в съответствие със специални програми, адаптирани за слепи, увреден слух, умствена изостаналост или глухи деца, както и за ученици с проблеми на опорно-двигателния апарат, говорни нарушения, аутизъм и други дефекти здраве.

Професионалното обучение на деца с физически ограничения също се извършва въз основа на специални програми, които са адаптирани за тези категории ученици.

По реда на осъществяване на образователни дейности

Член 23 от Федералния закон за образованието в Руската федерация предвижда съществуването на четири варианта на образователни институции, които имат право да изпълняват основни образователни програми.

Първата от тях е образователната предучилищна организация - институция, чиято основна цел е грижата и надзорът на децата, както и осъществяването на образование и възпитание в образователните програми за предучилищните деца.

На 30 август 2013 г. постановлението на Министерството на науката на Руската федерация (№ 1014) одобри специален ред, съгласно който се организира и провежда цялата образователна работа по основните програми. Техните възможности за предучилищно образование са предназначени за онези организации, които се грижат за бебета, включително частни детски градини и дневни групи.

Предучилищно образование

Важно е да запомните, че разчитате предучилищното образование, бебетата могат не само в специализирани детски заведения, но и в семейството. В претенция 6 се посочва, че в предучилищна образователна институция грижи, грижи за децата, предучилищното образование, извършвани от 2 месеца до прекратяване на връзката (в случай на ученик на 6-7-годишна възраст). Групите, създадени за тази цел, могат да бъдат здраве, компенсация, общо развитие и обединена посока.

Заповедта на Министерството на образованието и науката от 27 октомври 2011 г. бе призната като загубена правна сила. Писмото от 8 август 2013 г. на Министерството на образованието и науката съдържа препоръки на Държавния департамент. политика за придобиване на образователни институции, които се занимават с изпълнението на основни основни образователни програми за предучилищно образование и обучение. Освен това писмото се занимава с създаването на унифицирани подходи към броя на децата, които трябва да посещават предучилищни образователни институции.

В писмото и в препоръките към общинските власти е записано създаването на единен информационен ресурс "електронна опашка" в детските градини. Установени са и условията за предоставяне на информация за броя на кандидатурите (движенията) за текущата академична година. За регистриране в регистъра родителите или законните представители на предучилищна възраст попълват свободно достъпен формуляр в Интернет или използват съветите на специалист от общинската окръжна община. Можете също така лично да подадете молба до оторизирания орган с писмено заявление за място в предучилищна част.

Писмото съдържа и препоръки относно реда на пристигане на децата в предучилищните институции. Благодарение на този закон децата имат възможност да посещават детски градини и да се подготвят напълно за училищно образование.

Училищно образование

Общата образователна организация е институция, чиято основна цел е изпълнението на програмата за първична, средно и средно образование общообразователно образование. Тяхното функциониране е подчинено на правителствения указ за радиочестотния спектър от 2001 г. Независимо от факта, че документът е издаден отдавна, той периодично се модернизира и преиздава, не е загубил властта си и се използва сега.

Според този документ общите образователни организации се класират както следва:

• начално общообразователно училище;
• основно общообразователно училище;
• средно общообразователно училище;
• институции на средно ниво с задълбочено изучаване на определени теми;
• гимназии, които обучават студенти в естествените, техническите, хуманитарните области;
• личности, изпълняващи програми за средно и основно образование по профили (направления).

Спецификата на чл. 23 от Закона за радиочестотния спектър "За образованието"

Описаният закон не предполага отделно разделение на типове образователни организации, които осигуряват задълбочена (допълнителна) подготовка на ученици като гимназиален или гимназиален гимназия, поради което възникват въпроси още преди да бъдат въведени в действие.

Имаше опасения, че не е предвидил развитието на талантливи деца. Но всъщност всичко не е така, този закон за образованието в Руската федерация е насочен именно към формирането на талантлива младеж. Независимо от статута на образователната институция, педагогическият състав създава благоприятни условия за учениците.

Различните видове образователни организации приемат различия не само в статута, но и при специални условия на финансиране. Съгласно новия закон беше предвиден преход за класически вариант за финансиране, основан на резултатите от общинския (държавен) ред. Всички изисквания за завършилите се предписват в стандартите на новото поколение: образование на гражданството, патриотизъм, способност за саморазвитие, самоусъвършенстване.

Професионално образование

Професионална образователна организация е институция, чиято основна цел е образователната дейност по специални програми за професионално средно образование.

Указът на Правителството на Руската федерация № 533 от 18 юли 2008 г. урежда тези видове образователни организации. Като основни задачи специални вторични образователна институция са:

• реализиране на нуждите на индивида в културно, интелектуално, морално развитие чрез придобиване на професионално средно образование;
• насищане на пазара от специалисти с средно професионално обучение образование;
• развитие в по-младото поколение на старание, гражданство, отговорност, творческа дейност, независимост;
• запазване на културните и моралните ценности на обществото.

Според този закон съществуват такива видове образователни организации на средно ниво:

1. Техническото училище, в което се прилагат основните програми за обучение.
2. Колеж, предлагащ обучение в задълбочени програми.

Наименование на образователните институции

Вторичните специални, общообразователни, допълнителни образователни институции, когато са създадени, получават ясното име, което е посочено в Хартата на организацията. Когато статутът на институцията се промени, името на институцията също се променя.

Наскоро много училища и институции за допълнително образование решават на среща на екипа за преименуването на организацията или за нейното назначаване на героя на Русия. Такава инициатива трябва да бъде подкрепена от общинските власти, целия колектив, засегнатата общественост. На общото събрание се гласува, след това се изготвя протокол, петицията се подава пред местните власти. След разглеждане на заявлението се взема решение.

С положителен резултат организирането на предучилищно образование, училище, техническо училище или колеж прави промени в Хартата и променя печатния текст. В трудовите книги на служителите се посочва ново име на организацията.

Висше образование

Като се имат предвид различните форми, видовете образователни организации, не можем да пренебрегнем висшите учебни заведения. Основната им цел е образователна и научна дейност по специални програми. Съгласно стандартната разпоредба за структурата на висшето образование постепенно се въвеждат стандарти за всяка посока на обучение и за специалностите на висшето образование.

Допълнително образование

Центровете за допълнително обучение са създадени за организацията извънкласни дейности деца в предучилищна възраст и деца в училищна възраст. В Закона за образованието на Руската федерация са дадени обяснения относно попълването на групи, раздели, кръгове, нормативна и финансова подкрепа за дейностите. Напоследък интересът към такива институции се увеличава, във всеки районен център има поне един център за допълнително образование, а повечето секции и групи, предлагани на децата, са безплатни.

Образователният процес в ДЛК се осъществява въз основа на индивидуални учебни програми. Групи създават по интереси, възраст, посока на дейност. Разнообразие от лаборатории, секции, клубове, кръгове, ансамбли, оркестри, студия, театри: всичко това се предлага на деца извън училищните стени. В допълнение към груповите опции допълнителното образование предлага и индивидуални форми на работа.

Допълнително професионално образование

Целта на създаването на такива организации е осъществяването на дейности по специални професионални програми. Те имат следните функции съгласно "Закона за образованието":

1. Помогнете на специалисти в усвояването на информация за най-новите постижения в областта на науката и технологиите, напредналите чуждестранни и домашни преживявания.
2. Разширено обучение и преквалификация на специалисти от институции, организации, уволнени работници, държавни служители, безработни специалисти.
3. Извършване на научни изследвания и експерименти, осъществяване на консултантска дейност.
4. Пълно научно изследване на отделни проекти, програми, други документи в профила на организацията

заключение

Член 23 от Закона "За образованието на Руската федерация" напълно обяснява цялата класификация на образователните институции, техните цели и цели, спецификата на финансирането и правната форма. Тя включва и видовете образователни програми. В допълнение, руското законодателство ще определи процедурата за създаване на публични образователни институции от различен тип и видове.