Теория на конвергенцията: общи характеристики

В момента има голям брой популярни и обосновани психологически теории, всяка от които предлага специална перспектива за човешкото развитие. В някои, този процес се определя от вродените инстинкти, а в други - от социална среда, която дава специални стимули и техните подкрепления. Но има концепция, в която тези фактори са комбинирани - хетотипът и социалната среда.Тази теория Конвергенцията на Стърн.

Тя се основава на редица доказани твърдения.

1. Човек е едновременно биологично и социално същество. Следователно, генотипът и средата имат еднакво значение за развитието на детето.

2. Теорията на конвергенцията доказва, че само поради сливането на вътрешните данни и външните условия е пълно образуване на личност. Всеки нов растеж е резултат от този процес.

Теорията на конвергенцията за решаване на проблема за социалните и биологичните взаимоотношения в развитието използва специален метод, който беше взет от сравнителни изследвания. Това е двоен метод.

Факт е, че има близнаци монозиготични (с идентична наследственост), а също и дисиготични (с различна наследствена основа). Нека разгледаме основните разпоредби на прилагането на този метод по-подробно.

Ако децата с различна наследственост, при същите социални условия, ще бъдат формирани по различен начин, това означава, че този процес се определя от наследствеността. Ако това е практически същото, тогава решаващата роля в него е възложена на околната среда.

По същия начин, с монозиготни близнаци. Ако живеят в различни семейства, но индикаторите за развитие ще бъдат едни и същи, това е индикация, че наследствеността е имала решаваща роля, ако е различна, а след това и околната среда.

Теорията за конвергенцията, сравняваща разликите между близнаците DZ и MZ, развиващи се при различни и идентични условия, успя да извлече редица основни изводи. Те се отнасят до проблема за относителното значение на екологичните и наследствените фактори, те се оказват точно водещата роля в тяхното взаимодействие.

Теорията на конвергенцията използва характеристиките на образуването талантливи деца, обръщайки голямо внимание на несъответствията в околната среда и генетичните данни.

Това понятие като доказателства използват примери за сближаване. Например, за едно дете в околната среда има голямо количество материал за играта. Но тогава, кога и как ще го направи, зависи повече от съществуването на наследствения инстинкт на играта.

В основата на периодизацията Стърн определя концепцията за рекапитулация. Следователно той разчита на факта, че човешкото развитие включва задължителното повторение на всички етапи на формирането на предците в процеса на еволюцията. В резултат на това той идентифицира следните етапи:

• От раждането до шест месеца детето е на етап "бозайници", така че поведението му е рефлексивно и импулсивно.
• От шест месеца до една година той преминава на етап "маймуна", когато има активно развитие на имитация и хващане.
• На шестгодишна възраст детето е на етап "примитивни народи". На този етап се появяват речта и вертикалната походка. Водеща роля в развитието ще играят игри и приказки.
• В началното училище детето трябва да владее високи етични и социални понятия, тъй като това е началният стадий на активно формиране на личността.
• Средно, основното внимание трябва да се обърне на образованието и интелектуалното развитие. Това е епохата на познаване на основите на всички науки.
• Последният период е стадий на зрялост, на който се осъществява крайната духовна формация на човека.