Атинската система за физическо възпитание: особености, история и интересни факти

Древногръцкото общество се възприема в целия свят като люлка на цивилизацията и квинтесенцията на културните, естетическите и моралните норми, която все още се възприема като идеална система за изграждане на взаимоотношения в обществото. Древна Гърция беше робското общество,

От тази статия ще научите много интересно на първо място за атинската система за физическо възпитание. Ние също така се докоснат по въпросите на образованието в древна Гърция и разкажа за известния Спартан възпитанието на младите хора в четвъртия и петия век, което се счита за разцвета на гръцката цивилизация.

Кратко описание на гръцкото общество

Когато говорим за древногръцкото общество и култура, първо имаме предвид Атина, който е центърът на културния живот на Пелопонес. Тук се стичаха всички търговски пътища, тук имаше многобройни състезания на спортисти и дебати за най-добрите умове на Древна Гърция. Философите отвориха училищата си в Атина, където преподаваха младото поколение на различни дисциплини, като постепенно формираха специална система за възпитание, която по-късно стана известна като "атинската". Той бе взет като основа във всички гръцки политики и беше успешно приложен в продължение на няколко века.

Педагогическата система е отражение на гръцкото общество и се произвежда младото поколение с активна житейска позиция, която по-късно стана гръбнакът на обществото и доведе държавата до просперитет.

Говорейки за атинската педагогическа система, си струва да се има предвид, че обществото има ярки черти на демокрацията. Въпреки това, в обществото имаше ясно разделение на класове. Обикновено обществото може да бъде разделено на три доста впечатляващи групи:

• аристократи (свободни граждани);
• занаятчии;
• роби.

Първата група имаше много права, но беше една от най-малките в политиката. Свободните граждани са с високи доходи, много от тях са аристократи и биха могли да дадат на децата си добро образование. Само представители на тази група получиха възможност да носят оръжие и да се кълнат в клетва. След достигане на зряла възраст младежите влизат в държавната служба и охраняват границите на държавата. По-късно те стават пълноправни граждани и участват във всички важни за политиката въпроси.

Занаятчиите също биха могли да бъдат свободни граждани, но те не могат да плащат за образованието на своите деца и обикновено ги обучават уменията си. По този начин, сигурен непрекъснатостта на поколенията, осигурявайки постоянен брой занаятчии в политиките.

Слабите нямаха абсолютно никакви права, така че те не трябваше да говорят за тяхното образование. Те се занимаваха с ръчен труд и осигуряват удобно съществуване за населението на политиките. Децата на робите също не могат да претендират за свобода и остават собственост на своите господари.

Педагогическа система: характеристики

Физическото образование и спортът в Древна Гърция обръщаха все по-голямо внимание, но основата на образованието все още може да се счита за морален компонент. Гърците се стремяха да образоват красив човек във всеки смисъл на думата. Преди всичко, той трябва да бъде красив вътре и едва тогава атинската система за физическо възпитание влезе в тази материя. Но древната гръцка педагогика има редица свои характеристики, които трябва да се вземат предвид при разглеждането на процеса на формиране на гражданите от раждането до зрялата възраст.

В робското общество от най-ранното детство децата са преподавали презрение към физическия труд във всичките си проявления. Това беше многото роби, затова свободните граждани трябваше да поддържат силата на тялото съвсем различно. За тях имаше всякакви училища, където бяха обучени в гимнастически упражнения, развиха сръчност, обучени в ускорено движение и се научили да притежават бойни оръжия. Можем да кажем, че елините са много хармонично развити. В крайна сметка системата на възпитание в Атина много успешно комбинира моралния и физически компонент. Младите хора, които са достигнали зряла възраст, са били напълно подготвени за почти всяка ситуация, която може да ги посрещне в живота.

Атинската система за физическо възпитание обхваща и момичетата. В този случай тя обаче е изключително ограничена, защото една жена трябва да се занимава основно с домашни задължения и семейни отговорности. До седем години момичето е възпитано в семейството от бавачки и е получило основите на образованието, което включва и изучаването на музика. В бъдеще образователният процес е ограничен до оркестрика. Още малко за тази част от атинската система за физическо възпитание ще кажем по-късно.

Също така искам да спомена, че на практика целият образователен и образователен процес е проникнал в духа на конкурентоспособността. Чрез него младите мъже бяха наситени с идеи за индивидуализъм и собственото им превъзходство, което трябваше постоянно да се потвърждава.

Моралното образование: началният етап

Човек не може да говори само за физическото възпитание в атинската образователна система. Всеки свободен гражданин трябваше да бъде хармоничен човек и това може да се постигне само чрез цялостен подход към образованието. Този процес започна с ранна детска възраст и продължи до полагането на клетвата. Първите години бяха почти изцяло заети с моралното възпитание на детето.

Интересно е, че родителите могат законно да убият слабо бебе. Това е основата на системата за физическо възпитание в Атина. Ако момчето е родено с различни заболявания или аномалии, решението за по-нататъшната му съдба е взето от бащата, за разлика от Спарта, където съдбата на бебето зависи от старейшините. С момичетата в Атина не се стигна толкова строго.

До 7-годишна възраст децата са отгледани в семейството. Обикновено това се извършва от мокри медицински сестри или специално наети лица, които се грижат за тях. Те постоянно заемали детето с игри, четяли приказки и истории, свирели музикални инструменти (особено флейта) и композирали стихотворения. От ранна възраст децата са заобиколени от красивите и често водени от официалните празници. Също така, потомството на аристократичните семейства редовно посещаваше спортни и други тържества. Гърците вярвали, че едно дете на възраст под седем години трябва да почувства своята принадлежност към обществото, в което ще живее в бъдеще.

Възпитание на младите елини от седем до четиринадесет години

През този период момчета от благородни семейства прекарваха едновременно в две частни училища, но от семейството не бяха откъснати. Децата живееха в собствената си къща и бяха ръководени от специално назначен роб.

Обикновено момчетата са били наети в две институции:

• граматическо училище;
• училищния китарист.

Трябва да се отбележи, че можете да ги посетите на свой ред или по едно и също време. Този метод обаче е по-популярен в древногръцкото общество.

В гимназията младите гърци усвоиха основите на грамотността. Те се научили да броят, да пишат и четат. По време на обучението бяха използвани специални табели, камъчета и дори пръсти. Напиши момчетата на восъчни плочи със стил (тънки пръчки). Обикновено отне няколко години, за да овладее писмото.

След като момчетата отидоха в цитаристичното училище. Тук те получиха литературно образование. Две или три години бяха посветени на естетическото образование на младото поколение. Момчетата се научили да играят музикални инструменти, да композира и рецитират поезия, да пеят и да поддържат интересни разговори.

До навършването на четиринайсетгодишна възраст сцената се приближава, по време на която се дава приоритет на физическата култура. В древна Гърция имаше специални училища за това.

Палестра: характеристики и характеристики

Атинската система на образование в древността е смятана за най-напреднала и затова младите мъже са получили отлично физическо обучение. От 14-годишна възраст те започнаха да се занимават с пентатлон. Това укрепва не само тялото, но и духа. Следователно този етап се счита за изключително важен при обучението.

Младите хора обикаляха много, плуваха и се биеха. През този период се формира конкурентният дух, на който се основаваше образователният процес. Също така, младите мъже хвърляха диск и копие, по-късно тези упражнения се превърнаха в независими дисциплини, според които спортистите се състезаваха на Олимпийските игри.

След завършването на Палестра само много богати хора биха могли да продължат образованието си. Родителите ги дадоха на гимназията, но струваха много пари.

Гимназия: видове и същност на образователния процес

Следващата образователна фаза беше контролирана от педотрианите. Те бяха държавни служители и се занимаваха с физическо обучение на млади мъже за бъдеща военна служба. Също така в гимназиите не се забрави за интелектуалното развитие, за което отговориха философите, обществените личности и други известни личности. Младите хора разговаряха с тях, научили се да водят спорове, активно посещавали съдилища и театри.

В древна Гърция имаше три типа гимназии:

• Академия.
• Лицей.
• Kinosarg.

В тези институции младите хора бяха обучени до около двадесет години. Те посещавали уроци по езда, гребане, тренировка. Те са научили стратегията на битката и техниката на притежаване на всички известни оръжия.

Успоредно с младите мъже трябваше да имат представа за управлението на държавата и да овладеят основите на философията.

Ephebes: военно обучение

След като завършваше гимназията, един млад мъж можел да се премести в редиците на евреите. Преди това той беше официално признат за свободен гражданин и тържествено положи клетва. В същото време младият мъж получава формата на войник и може да забрави за гражданския живот в продължение на две години.

През цялото това време той активно се занимавал с физическо обучение, което би могъл да използва по време на военни конфликти. Младите гърци прекараха първата година в специално оформени лагери край полис. Под контрола на часовника те се занимавали с различни упражнения и се научили да действат по време на битката.

На втората година младите мъже носеха реална услуга по границите на държавата. Естествено този период на физическо развитие продължи. В края на краищата всеки ден беше придружен от няколко специални упражнения, укрепващи тялото и морала.

Физическо възпитание на атински момичета

Атинската система за възпитание и образование е предназначена предимно за момчета, но тя не игнорира момичетата. Както вече споменахме, до навършването на седемте деца е възпитано точно по същия начин. Въпреки това, в по-зрялата възраст момичетата са инструктирани да останат у дома и да учат там. Като цяло, повечето от жените не са имали диплома, която се считала за съвсем нормална.

Но физическото възпитание получи специално внимание. В момента, в който младите мъже се преместиха в палестра и продължиха образователна система на три нива, момичетата трябваше да научат оркестрика. Това беше специална дисциплина, включваща изучаването на определени движения за различна музика.

Спартанската система на образование: началната фаза

Спарта има огромно влияние и заедно с Атина формира специална образователна система, чиято цел е да се култивира послушен, дисциплиниран и смел воин.

Новороденото бебе винаги е било показано на старейшините, които са решили дали ще живее. Слабите деца просто бяха изхвърлени от скалата. До седем години детето е възпитано в семейство, където е бил омекнат и не е разочарован. В бъдеще той влиза в държавната образователна система в продължение на седем години. През тези години децата бяха обучени да издържат на болка, глад, студ и други тестове. Успоредно с това младите спартанци получиха отлично физическо обучение.

Следващата година те прекараха в състезанието да се подготвят за криптата. Този обичай включваше разделянето на подрастващите в няколко групи, в рамките на дванадесет месеца те щяха да атакуват различните села, изпълнявайки заповедите на своите началници.

По-късно, спартанците се преместили в евреи, където продължили физическото си развитие до тридесетгодишна възраст.

Образование Спартански жени

Интересно е, че в Спарта момичетата бяха възпитани по същия начин, както момчетата. До двадесет години в образованието им нямаше разлика, беше направено така, че при липса на мъже в града имаше ред.

Освен това, спартанците вярват, че само силните и силни жени могат да получат прилично потомство.

Вместо да приключи

Спарта и Атина оказват най-силно влияние върху Пелопонес, така че техните образователни системи са взети като основа за много градове и държави. Ако направим кратък анализ на сравнението, можем да кажем, че спартанците са обърнали преди всичко внимание на физическото развитие на по-младото поколение. Но атинската система вдигна хармонични членове на обществото, еднакво развита психически, морално и физически.