Как да развием критическото мислене? Психология на критичното мислене

Често терминът "критическо мислене" се тълкува неправилно, заменен от такива концепции като творческо мислене, способност за изработване на логически заключения, приемане на правилно решение, способност за анализиране на информация. Всъщност горните означения не са синоними, а (освен първото) компонентите на процеса на критическо мислене. Творчеството може да се счита за критичен антагонист. Ето защо такова заместване на понятията е неподходящо.

Какво е критично мислене и трябва ли да се разработи?

Произход на термина

Думата критика произлиза от гръцката критика и буквално се превежда като "способността да се разглобява или да се съди" (да се формира мнение, основано на факти).

Тази способност на човека като мисъл е била изучавана от много години от различни науки (логика, психология, лингвистика, философия, патохимика, невропсихология). Обобщеният процес на мислене може да се определи като способност за мотивирано постигане на поставената цел чрез система от определени действия и планиране с предвидим резултат. Естествено, в зависимост от науката, която мисли или проучва мислене, определенията за това явление също ще се променят. За правилното тълкуване на термина "критическо мислене" достатъчно е да разберем, че това е специална дейност на човек с определена структура и видове.

От всичко казано по-горе е възможно да се извлече определение: какво е критичното мислене. Лев Семьонович Виготски Той предложи своята формулировка, която описва един от видовете интелектуална дейност с обективен подход към околните реалности и информационни потоци. Тази способност на човек се основава на система от правила и действия.

доказателства

Преди да се изброят начините за развитие на критичното мислене, е необходимо да се опишат характеристиките, присъщи на този вид интелектуална дейност:

1. Една от основните характеристики е независимостта при изводите, оценките на явленията и обектите и вярванията. Това е способността да извличате и анализирате информация въз основа на вашия личен опит и известни схеми за решаване на проблеми. Следователно, по-пълната информация за разрешения проблем и палитрата от начини за решаване на проблема е по-разнообразна, толкова по-надежден ще бъде прогнозираният резултат (заобикаляйки установените стереотипи на хората).
2. Друга отличителна черта е отношението към информацията: местоположението й, анализът, изборът и приложението й. Човек, който знае как да избере необходимите зърна от всякаква информация и да установи връзка с обекта от интерес, може да се справи с проблемите на всякакви нива.
3. Знаците също могат да се разглеждат като поставящи правилните въпроси, които, както знаете, представляват решение на половината от проблема и разработването на стратегия за решаване на проблема.
4. Важна особеност е изчерпателната аргументация, рационализацията и разумните и обосновани аргументи.
5. Едната глава е добра, а две са още по-добри. Друг признак е разглеждане на социалните фактори при решаването на проблема, защото в спор се ражда истината. Следователно, разискванията и дискусиите са приемлива форма на работа за постигане на целта.

Как да развиваме критично мислене с помощта на известни техники без външна помощ? Достатъчно е да се практикува ежедневно, докато този процес стане начин на живот.

Техники за развитие на умения

Поради големия брой методи за развиване на критично мислене, не е възможно да се изброят всички неща (и е необходимо). Ето защо е достатъчно да изброим най-популярните от тях и да се занимаем с описанието на ефективно прилаганите такива.

Как да развиете критично мислене сама? Популярните техники включват:

1. "клъстери",.
2. «Кошница с идеи».
3. "Инверсни логически вериги".
4. - Истинските и неверни изявления.
5. Шест шапки.
6. Fishbone.
7. "Cinquain".
8. - На борда на трупи.
9. "RAFT".
10. Дървото на предсказанията.
11. - Марки в маржа.
12. - Въпросът за деня.

"клъстери",

Приемането се използва добре при систематизирането на извлечената информация и установяването на връзки между явленията.

Принципът за изграждане на клъстер се основава на модела на структурата на слънчевата система. Интересен въпрос или проблем е позицията на Слънцето. Цялата друга информация се намира на позициите на планетите на слънчевата система със сателитите им.

Fishbone

Fishbone е друг начин да се систематизира информацията и да се намери най-доброто решение на проблема.

Неговата помощ по въпроса как да се развива критическото мислене е неоспорима. Получаването се показва като рибен скелет. Главата и опашката са означени като проблем и съответно решение. На ръбовете са причините за проблема и фактите, които ги потвърждават. Тази техника ни позволява да идентифицираме връзката на проблемите и системата на тяхното взаимодействие.

"RAFT"

Тази техника е добра за работа върху устната реч, развитието на реториката и умението за убеждаване. Името се формира от първите букви на думите - Роля, Аудитория, Форма, Тема. Тази техника включва дискутиране на темата от името на определен характер (роля), на аудиторията (определено ниво на нуждите), в предварително избраната форма (диалог, история, анекдот и т.н.) на разказа и определен брой теми.

«Шест шапки»

Как да развием критическото мислене с помощта на шапки? Рецепцията е подходяща както за самостоятелна работа, така и за работа с публиката (както големи, така и не много). Броят на шапките отговаря на определени възгледи за проблема. Цветовете се приписват на определени елементи:

• бяло - факти;
• жълто - характеристики;
• синьото е смисълът;
• зелено - творческо;
• червено - емоции;
• черна - критика.

Може да се отбележи, че проблемът се третира по изчерпателен начин от различни гледни точки, което ни позволява да приемем най-приемливото и рационално решение.

Дървото на предсказанията

Приемане за развиване на умения по разумен и оправдан начин за прогнозиране на дадена тема.

Темата е представена от дървения багажник. Прогнозите (вероятно, вероятно) са клонове от двете страни. Аргументите са листа на клони. По този начин ние можем не само да направим вероятностни модели за развитие на ситуацията, но и да определим решаващи фактори в създадената ситуация.

Технологии за развитие на критичното мислене в образователната система

Съвременното образование е твърде концентрирано върху самия процес на обучение, което се отразява в прекомерния ентусиазъм (необходим и не толкова) на технологията. По същество прилагането на технологии практически не променя нищо (с изключение на имената на частите на урока, в съответствие с технологичните изисквания, ZUNS - компетенции и т.н.). В резултат на това студентът трябва да помни определен материал. Вярно е, че използването на развиващи се пъзели в уроци при определена доза е добре дошло. Този тип дейност въвежда разнообразието в строго регламентирания живот на ученика. В крайна сметка, за да се намери отговор на въпроса как да се събере пъзел, е необходимо да се мобилизират всички знания, умения и умения, както и независимост при постигането на целта.

За да не изглежда технологията за развитие на критическото мислене като декоративно допълнение в училищния живот, е необходимо да се промени системата за образование. И това е почти невъзможно в близко бъдеще.

В уроците често се използват много елементи на критическото мислене (въпрос на деня и т.н.), но основата остава мистерия зад седем печата.

Вместо да приключи

Развитието на критичното мислене е достъпно за човек от около 5-6 години. До този момент нервната система не е развита достатъчно и определени части от мозъка не са били формирани. За старши предучилищна възраст, решението на въпроса: "Как да събера пъзел?" - и това развитие съществува. За по-младите училищни деца приеми се разширява. А за средните и старшите студенти е налице цялата палитра от техники за разработване на критическо мислене.

Възрастните могат сами да използват тези методи, както е необходимо или за самооценка. В допълнение, използването на критичното мислене в ежедневието спомага за поддържането на младостта на мозъка в продължение на много години. От друга страна, критичното мислене е, че позволява на човек да остане Лице, т.е. да не се поддава на провокации на добре развита система за управление на общественото мнение.