Физическо възпитание: цели, цели, методи и принципи. Принципи на физическото възпитание на деца в предучилищна възраст: характеристика на всеки принцип. Принципи на системата за физическо възпитание

В съвременното образование една от основните области на образованието е физическото възпитание от ранна възраст. Сега, когато децата прекарват почти цялото свободно време зад компютри и телефони, този аспект става особено подходящ. В крайна сметка, хармонична личност, което е целта на образованието и модерно образование - не е само набор от знания и умения, но и добро физическо развитие, а оттам и на добро здраве. Ето защо е важно да знаем принципите на физическото възпитание, неговата цел и цели. Тези знания ще помогне на всеки родител да вземе активно участие в развитието на здравословна личността на детето им с етапа на предучилищното и да помогне да се развива правилно.

Физическо възпитание: цели, цели, принципи

Физическото възпитание е образователен процес, който има за цел да формира моторните умения на детето, неговите психофизични качества и да му помогне да направи тялото му перфектно.

Целта на това направление е образованието на хармонично развити, физически съвършени деца, които се намират на по-високо ниво на качество, като бодрост, жизненост, креативност. Физическото възпитание е насочено към решаване на такива проблеми като:

• здравеопазване;
• образование;
• образователна.

Подобряването на детето е приоритетна задача на педагогическия процес и е насочена към насърчаване на здравето и опазване на живота на детето. Това включва и хармонично психомоторно развитие, повишава имунитета с помощта на втвърдяване, както и повишава ефективността. Уелнес задачите са предназначени:

• помагат за формиране на правилна поза, завои на гръбнака, хармонична физика;
• да развиват арки на крака;
• укрепване на връзките и ставите;
• регулира растежа и теглото на костите;
• развиват мускулите на лицето, тялото и всички други органи.

Учебните задачи са насочени към създаване на двигателни умения и умения, както и развиване на психо-физични качества и двигателни способности. То включва и придобиването на определена система от знания за спортните упражнения, тяхната структура и за здравословното им функциониране за тялото. Едно дете в процеса на обучение трябва да са наясно с техните физически действия, научете терминологията, физически и пространствени, както и да придобият необходимите знания за правилното изпълнение на движенията и спортни упражнения, за да се определи в паметта, тъй като обектите на имена, черупки, ползи и помнят как да ги използвате. Той трябва да познава тялото си и педагогическият процес е призован да формира телесно отражение в него.

Образователните задачи се състоят в формирането на способността за рационално използване физически упражнения в самостоятелна двигателна активност, както и помощ при придобиването на благодатта, гъвкавост и изразителност на движение. Характеристики като независимост, инициативност, творчество, самоорганизация. Сформирана образование хигиенни качества, както и подкрепа, за да се грижат за тях в организирането на различни игри. Образователните цели включват създаването на благоприятни условия за формирането на положителни личностни черти, започването на неговите морални основи и волеви качества, насажда култура на чувствата и естетическите възгледи за спортни упражнения.

Решаването на всички проблеми в единството е ключът към формирането на хармонична, цялостно развита личност.

Принципите на физическото възпитание се състоят от основните методологични закони на педагогическия процес, които се изразяват в основните изисквания за съдържанието, конструирането и организацията на образователния и методическия процес.

Хармоничното физическо възпитание е възможно в комбинация от общо педагогическо дидактически принципи и специфичните закономерности в тази посока на образованието.

Общи педагогически принципи: осъзнаване, дейност, систематизиране и повторение

Принципите на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст се основават главно на основни педагогически методи, които са предназначени да допринесат за постигането на целта. Само единството на всички компоненти осигурява развитието на детето на желаното ниво. Така че, основните принципи на физическото възпитание на предучилищните деца въз основа на общо педагогически:

1. Принципът на осведоменост се приканва да възпитава детето за смислено отношение към спортните упражнения, както и към мобилните игри. Тя се основава на противопоставянето на осъзнаването на механичното запаметяване на движенията. С осъзнаването на техниката на движенията, реда на тяхното изпълнение, както и на мускулното напрежение на собственото тяло, тялото ще формира телесно отражение.
2. Принципът на дейност предполага развитието на такива качества като независимост, инициативност, творчество.
3. Принципът на последователност и последователност. Споменавайки основните принципи на физическото възпитание въз основа на педагогически, не е възможно да не споменаваме значението на това. За всяка форма на тази посока на обучение е задължително: подобряване на двигателните умения, темпериране и създаване на режим. Това е систематичният характер на връзката между знанията, уменията и навиците. Подготвителните и тренировъчните упражнения в системата ви позволяват да научите нова, след това, разчитайки на нея, да преминете към следващата, по-сложна. Този принцип се реализира от редовността, планирането и приемствеността на дадената посока на образование в периода на предучилищна възраст.
4. Принципът на повтаряне на двигателните умения. Говорейки за принципите на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст, това трябва да бъде споменато в списъка на най-важните. Това е повторението, което осигурява усвояването на движенията и формирането на моторни умения. Само при такива условия е възможно да се формират динамични стереотипи. Системата на повторенията се основава на асимилацията на нов материал и повтарянето на материала.
5. Принципът на постепенност, който предполага наличието на варианти на промени в съществуващия стереотип на движенията. Постепенно, както и редовно обучение - основата на физиологичните правила.
6. Принципът на видимост, който е необходим, за да се установи връзка между сетивното възприятие и мисленето. Това ще направи възможно засягането на всички функции на сензорните системи, които участват в движението. Споменаването на тези принципи на системата за физическо възпитание предполага пряка и непряка видимост. Първото се изразява във факта, че самият учител демонстрира моторните действия, които се научават на този етап. Междинната визуализация се осъществява чрез показване на филми, ръководства, снимки и графики, които дават точна представа за новото движение. Този принцип е предназначен да осигури по-точна асимилация и възпроизвеждане на нов материал.
7. Принципът на достъпност е ключът към правилното физическо възпитание. Като се имат предвид различните нива на трудност в упражненията, учителят трябва да вземе предвид индивидуалните характеристики на всяко дете, възлагайки му физически дейности. Само такъв подход ще помогне в полза на тялото и ще спомогне за хармоничното развитие на всички физически качества на предучилищна възраст. Неспазването на принципа на достъпност може да доведе до различни физически и психически травми.
8. Принципът на индивидуализация предполага ориентиране към естествените данни на предучилищното дете, въз основа на което учителят създава допълнителен план за подобряване на физическото му развитие.

Постепенност, видимост, достъпност, индивидуализация - други общи педагогически принципи

Трябва да се има предвид, че всеки от тези принципи в комплекса осигурява формирането на здрава, развита личност. Неспазването на поне едно от тях намалява вероятността точното постигане на целта.

Принципи на физическото възпитание: характеристика на всеки принцип

изисквания модерно образование включват строго спазване на всички правила на образованието за постигане на планираните цели. Предучилищната възраст е началната фаза на личното обучение. И сега е изключително важно да се обмислят всички принципи на физическото възпитание с прехода към новата част на обучението на детето е необходимите моторни умения, телесни отражението и други показатели на физическото развитие на индивида. Принципите, които трябва да се следват в тази област на образованието, са:

1. Принципът на приемственост, което е едно от най-важните. Те осигуряват реда на класовете, връзката между тях, както и колко често и колко време трябва да се провеждат. Класовете са ключът към правилното физическо развитие на предучилищна възраст.
2. Принципът на системното редуване на почивката и натоварването. За да се подобри ефективността на класовете, е необходимо да се комбинира високата активност и останалата част от детето в различни видове двигателна активност. Този принцип се изразява в динамична промяна във формите и съдържанието на функционалните натоварвания от един етап на друг.
3. Принципът на постепенно натрупване на влияние върху развитието на обучението определя последователното нарастване на товарите. Този подход повдига развиващия ефект, засилва и актуализира въздействието на упражненията върху организма в хода на тази посока на обучение.
4. Принципът на цикличност осигурява повтаряща се последователност от уроци, като по този начин им позволява да повишат своята ефективност, да подобрят физическата подготовка на предучилищна възраст.

Други принципи на системата от тази посока на образование

Характеристиките на принципите на физическото възпитание ще бъдат непълни, без да се споменават останалите основни норми:

1. Принципът на свързаната с възрастта дейност на дадена посока на възпитание, която включва разглеждане на всички индивидуални характеристики на предучилищна възраст.
2. Принципът на цялостното и хармонично развитие. Той помага в развитието на психофизическите способности на детето, неговите двигателни умения и умения, реализирани в единство. Този принцип е насочен към цялостното развитие на предучилищна възраст, което включва обучение на всички лични качества на детето.
3. Принципът на ориентираната към здравеопазването ориентация, който има за цел да реши проблема за укрепване на здравето на децата. Това предполага комбинация от физически упражнения и специфични процедури, които увеличават шансовете на тялото на детето. Те също така помагат значително да подобрят здравето на мозъка. Говорейки за принципите на физическото възпитание в DOW, трябва да се отбележи, че изпълнението на тази посока трябва да бъде строго под контрола на лекаря.

От учителя се изисква точно спазване на всеки принцип, че образованието на лицето на предучилищното дете е преминало колкото е възможно по-ефективно.

Методи на тази посока на обучение

Методът се разбира като набор от техники, които са насочени към оптимизиране на образователния процес. Изборът на метода се определя от задачите, пред които е изправен учителят за определен период от време, съдържанието на образователните и образователните дейности, както и индивидуалните и възрастови характеристики на предучилищното училище.

Методите и принципите на физическото възпитание като цяло са насочени към постигането на една единствена цел: формиране на физически развита личност.

Трябва да се има предвид, че активирането на физически и психически сили, а след това почивка след упражняване възстановява работния капацитет много по-бързо и по-ефективно.

Основните методи на тази посока на обучение, които са фундаментални за преподавателя в процеса на работа с предучилищните деца, са следните:

1. Информационно-възприемчив метод, който определя взаимовръзката и взаимозависимостта на съвместната дейност на детето и преподавателя. Благодарение на него учителят може конкретно и точно да предаде знание на предучилищна възраст и той - съзнателно да си спомни и да ги възприеме.
2. Репродуктивно, друго име на което е методът за организиране на възпроизвеждането на начините на действие. Тя се състои в мислене върху системата от физически упражнения, които са насочени към възпроизвеждане на действията, познати на предучилищна възраст, образувани чрез използването на информационно-възприемчивия метод.
3. Методът на проблемно обучение е неразделна част от системното образование, което без него ще бъде непълно. Това се дължи на факта, че детето не може да се научи да мисли, а също така да развива творчески способности до необходимото ниво само чрез асимилацията на знанието. Основата на проблематичното образование е законите на развитието на мисленето на човека и неговата творческа дейност за познание. Мислещата дейност на детето се активира, когато трябва да разбере нещо. В търсене на решение на конкретен проблем той самостоятелно извлича знания. И те са по-добре погълнати от готовите отговори. Освен това, когато детето решава задачи, които са възможни за възрастта му в мобилните игри, то допринася за развитието на самочувствието и самочувствието му. С въвеждането на проблемни ситуации в моторната дейност, учителят прави обучението по-интересно и ефективно. В допълнение, това е добра предпоставка за развитието на творчески способности, които стават неразделна част от развитието на децата в предучилищна възраст.
4. Методът на строго регулирано упражнение решава проблема с осигуряването на най-добрите условия за детето да овладее моторни умения и да развива психофизични качества.
5. Методът на обучение схема с участието на движението на предучилищна възраст в предварително определени граници, за изпълнението на конкретни задачи и упражнения, които дават възможност да работи върху различни групи мускули, органи и системи. Целта на този метод е да се постигне висок лечебен ефект от упражнението и да се увеличи работоспособността на тялото.

Всичко посветен на тази посока на обучение на децата в предучилищна възраст

В допълнение към тези, има и други методи на тази посока на образование на децата предучилищна възраст, които са obschedidakticheskimi:

1. Визуалните методи допринасят за формирането на знания и усещания, свързани с движението, сетивното възприемане и развиването на способности за сензор.
2. Разговор техники, които също се наричат ​​вербална, насочени към укрепване на съзнанието на детето, формирането на по-дълбоко разбиране на задачите, за изпълнението на физически упражнения на съзнателно ниво, разбирането на тяхното съдържание, структура, както и независима и творческо използване в различни случаи.
3. Практическите методи са предназначени за проверка на моторните действия на предучилищна възраст, правилността на възприятието и двигателните усещания.

В процеса на преподаване е важно да се има предвид, че всички методи и принципи на физическото възпитание са взаимосвързани и трябва да се прилагат заедно за по-ефективен резултат.

Физически упражнения - развитие на независимост и творчество

Първите седем години от живота на детето са период на интензивно развитие - физическо и умствено. Ето защо е толкова важно да му се осигурят оптимални условия на учене и да се прилагат всички принципи на физическото възпитание. Неговите бъдещи трудови и образователни постижения директно зависят от това колко добре ще притежава своето тяло и неговите движения. От голямо значение са сръчността и ориентацията, както и скоростта на реакцията на двигателя.

Правилно организира физическо възпитание на децата от предучилищна възраст в ежедневието, педагози и родители осигуряват производителност двигателен режим, което е предпоставка за здравословна физическа и психическа състояние на детето през деня.

Форми на реализация на физическото възпитание на предучилищното дете

Основният принцип на физическото възпитание е реализирането на зададените цели и задачи. Какво се постига чрез различни форми на физическа активност:

• мобилни игри;
• ходя;
• индивидуална работа с отделно предучилище или малка група;
• класове деца в различни физически упражнения в самостоятелна форма;
• спортни празници.

Редовните класове за физическо възпитание полагат основите на това как успешно детето ще усвои двигателните умения. Въпреки това учителят не може в рамките на тези класове да осигури усъвършенстването на придобитите умения, тяхната стабилност и способността им да придобиват самостоятелно в ежедневието. Ето защо прилагането на принципите на физическото възпитание се осъществява през целия училищен ден с помощта на различни форми на работа. За тази цел, в допълнение към фитнеса всяка сутрин и определена сума на упражнение в дневната програма осигурява време за различни игри на открито, персонално обучение, както и осигуряване на възможност за децата да играят самостоятелно или в малки групи. По този начин принципите на физическото възпитание на деца от предучилищна възраст се осъществяват практически чрез всички форми на дейност по време на престоя им в предучилищна възраст.

Спазването на всеки принцип е ключът към успешното постигане на целта

Предучилищното образование е началната фаза на образователната и когнитивната дейност на детето. В края на краищата, по това време се формира фондация, на която ще се основава успехът на по-нататъшното образование. И като се има предвид тясната връзка между физическото възпитание и здравето на детето, това е основата за образоване на хармонично развита личност. Ето защо е необходимо да се спазват всички принципи на физическото възпитание. Като разгледахме накратко всеки един от тях, може да се види степента на значение на даден принцип в комплекса от мерки, предприети за постигане на целта.

Също така трябва да се има предвид, че за по-ефективното развитие на детската градина не бива да се ограничаваме само до дейности в детската градина. Всеки родител трябва напълно да осъзнае важността на пълното спазване на принципите на системата за физическо възпитание за по-нататъшно оформяне на личните и психологически качества на детето. И тъй като в този период се формира основата на бъдещата личност, е изключително важно да се стремим възможно най-много да обръщаме внимание на физическото развитие на детето. Вместо да гледате карикатури и игри на компютъра, трябва да свикнете детето с движещи се игри. В процеса на овладяване те ще допринесат за правилното му физическо формиране.