Документация на управителя на DPU в съответствие с GEF. Проверка на документацията на болногледачите

Учител в детска градина е ключова фигура. От неговата грамотност, компетентност и най-важното - любов и вяра в децата, зависи целият микроклимат на групата и състоянието на всяко дете. Но работата като учител не се състои само в общуването и образованието на децата.

Както всяка друга позиция, тя включва определени документи, планове, резюмета. Предвид факта, че в образователните институции вече се намират държавни стандарти, документацията на учителя в съответствие с ГЕФ е необходима връзка в работата.

Без правилно разработени планове, схеми, пълна информация е невъзможна правилно, компетентно и най-вече не в ущърб на децата да провеждат образователна и здравна работа в детската градина.

Да разгледаме основните документи, които се спазват и поддържат от преподавателя.

План за академичната година

Преди всяка академична година учителят, заедно със старшинта, съставят план за обучение и дейности, провеждани в групата. Тя се основава на целите, поставени за това възрастова група.

За изпълнението на плана се избират ефективни и ефективни методи за преподаване на деца. Индивидуалните уроци с всяко дете се вземат под внимание, в зависимост от специфичните му характеристики. И също задължителен елемент е работа с родители деца.

Преди да изготви плана за следващата година, учителят анализира годината, която е преминала. Идентифицира всички успехи и недостатъци и с оглед на това плановете работят през следващата година.

План за текущия месец

Планът, изготвен за една година, е обещаващ. Предвид специфичната ситуация, тя може леко да се промени. И е трудно да се вземе предвид всичко за цяла година напред.

За по-конкретни задачи са месечният план. Като правило тя се записва буквално на дни, а денят е разделен на две части.

В работата с деца сутрин планират физически упражнения, групови и, ако е необходимо, индивидуални уроци.

По това време дидактическите игри, четенето на книги и спазването на природата са задължителни. По време на закуската и обяда планират да укрепят културните умения.

Необходимо е да планирате разходки и дейности през тях.

Второто полувреме включва консолидиране на умения, игри с история, индивидуални разговори с деца. Вечерта, ако е необходимо, работата се извършва с родителите на учениците.

Таблица на посещаемостта на децата

Всеки ден те трябва да напишат кое от децата е дошло в групата. За тази цел се използва запис на посещаемостта на децата. Първо, е необходимо да се създадат децата за храна и съответно да се начисляват такси за родители.

На второ място, учителят е по-лесно да се ориентира в провеждането на класове и разпространението на материала. В допълнение, сестрата следи нивото на заболеваемост на децата (по периоди), както и планира работата им, насочена към подобряване.

Лист на здравето

Несъвместимо с присъствието се поддържа и здравен лист в детската градина. В края на краищата, по правило, децата не посещават DOW поради заболяване. Сестра и детегледачът трябва да си сътрудничат тясно помежду си. Без тази връзка грамотното здраве е невъзможно.

Всички деца са различни, затова подходът изисква индивидуален подход. Например, в зависимост от растежа на децата, се избират маса и стол, така че позата да не се влошава. За тази цел, два пъти годишно децата се измерват и претеглят. Съответно децата могат да променят комплекта мебели два пъти годишно.

Освен това има така наречените здравни групи. Извършват се превантивни прегледи:

• в групи от ранна възраст (яйцеклетка) - 4 пъти годишно;
• в sadikovskih групи - 2 пъти в годината.

Диагнозираните заболявания трябва да бъдат фиксирани в картите на детето и са написани препоръки за работа с всеки от тях.

В този случай самата болест може да бъде скрита от родителите от грижа, тъй като това е медицинска тайна. Но учителят се нуждае само от препоръки, въз основа на тях, работата е в процес на изграждане.

Индивидуална информация за родителите и учениците

Документацията на преподавателя на DPU в съответствие с ГЕФ задължително включва идентифициране на информация не само за децата, но и за родителите.

Обучаващият трябва да разбере в романтичен разговор от родителите информация и да отразява в дневника. Нещо повече, не е възможно да се разкриват получените данни навсякъде, защото могат да навредят на детето.

Получената информация помага на преподавателя да неутрализира лошите условия на живот на бебето, ако има такива. И детето може да бъде по-добре разбрано, ако знаете повече за условията на пребиваването му и статута на родителите му.

GEF DOW предвижда идентифицирането на следните данни:

• Фамилия, име и патроним на детето.
• Година и дата на раждане.
• Действителното място на пребиваване.
• Мобилни телефони (дома, работа).
• Семейни имена и имена на родители или законни представители, както и баби и дядовци.
• Места за работа за майка и баща.
• Състояние на семейството.

Понятието "семейно положение" включва идентифициране на условията на живот, в които живее детето, броя на децата в семейството, цялото семейство или детето се отглежда от майка или настойника и т.н.

Мрежа от образователна работа

Документацията на преподавателя на DOW в съответствие с GEF поема задължителното поддържане на образователния план. В работата си учителят използва свидетелството на SanPiN, което регламентира да не превишава времето на всички класове. При по-младите групи класовете трябва да отнемат не повече от 30 минути, в средата - 40 минути, в старшия - 45 минути, подготвително - 1,5 часа.

Задължителни почивки между класовете, продължителност - не по-малко от 10 минути. По време на урока се правят почивки, за да се проведе физическо упражнение.

Диагностична работа

Всеки учител на работа непрекъснато изучава студентите си. Такива дейности трябва да се извършват постоянно и систематично.

За тази цел документацията на учителката на детската градина включва карти за записване на знанията, уменията и способностите на всяко бебе. В края на всяка година се изготвя таблица, според която може да се види усвояването на програмата от страна на детето, недостатъците и успехите му.

Крайните таблици за учителя са необходими за изготвяне на планове за следващата година и предварителни данни за изготвяне на планове за месеца.

Диагностичната работа се извършва два пъти годишно. В началото на учебната година и в края. Тази техника помага на учителя да насрочи необходимата работа навреме и да коригира плановете за новата учебна година.

Взаимодействие със семейства

Документацията на възпитателя на DPU в съответствие с ГЕФ предполага наличието на всички данни за родителите на децата. Учителят трябва постоянно да комуникира с възрастните, които идват за детето.

Родителите се запознават с целите и целите на програмата, които се провеждат в детската градина, говорят за живота на децата и питат за поведението на децата вкъщи.

В допълнение към интервютата, GEF DOW предполагат задължителни срещи, включващи родители в живота на групата, консултиране на майките и бащите за образование и обучение, както и провеждане на вечери на свободното време и срещи.

самообразование

Всяка професия изисква самообучение, да не говорим за работа, свързана с деца. Следователно, възпитателят трябва непрекъснато да подобрява квалификацията си.

Препоръчително е да запазите тетрадка, в която са написани книгите, които сте чели, и мислите, които ви харесват или озадачават. След това те се обсъждат с други педагози.

Противоречивите точки или трудовите трудности са доведени до общото обсъждане и е направен план за преодоляване на трудностите.

Старшият възпитател е помощник във всичко

Старши педагог има много работа при изготвянето на планове и доклади. В допълнение към основната работа, те също отговарят за проверката на документацията на обучителите по групи.

Основната работа на старши преподавател е свързана с:

1. Работа с рамки.
2. Методическа работа и осигуряване на целия образователен процес в детската градина.
3. Проверка на съдържанието на плановете и резюметата за образованието и възпитанието на децата.
4. Непрекъснатостта на детската градина и училището.
5. Взаимодействието на възпитателите и родителите.

Работата с персонала включва информация за работещите хора, тяхната специализация, награди, атестация, усъвършенствано обучение.

Методическата работа се състои в разработването на годишни планове, лекционни бележки, съдействие в работата на преподавателите, осигуряване на всички необходими материали. Събиране и обобщаване на най-добрите практики.

Старшият преподавател събира и анализира диагностичните карти на децата, проверява плановете за класове, помага при разработването на методически планове.

В допълнение, старшият преподавател събира и обобщава информация за родителите, провежда срещи, изучава планове за индивидуална работа с децата от семейства в неравностойно положение.

Документацията на старши грижи може да варира леко, в зависимост от спецификата предучилищна институция. Но основните документи и работа са еднакви навсякъде.