Екологични дейности в училище: теми, сценарии. Екологична почивка

Извънредните екологични дейности в училището трябва да се извършват задължително. В крайна сметка това е чудесен начин, чрез който учителите могат да окажат образователно въздействие върху учениците в интересна форма за тях. Защо е важно да докосвате околната среда? Защото това е наука за връзката на живите същества между себе си и природата. И тъй като в тази система важното място е заета от човек, темата не може да бъде игнорирана.

ГЕФ

Няколко думи бих искал да кажа за стандартите, според които екологичната програма в основното училище е включена в задължителната програма. Според ГЕФ една от задачите на образователната система е формирането на духовно-морална личност. И образованието в това отношение е много многообразно по отношение на съдържанието. Тя включва вдъхване на деца с гордост за своите хора, разказва за различни ценности и разказва на децата същността на това, което те са неразделна част от този свят.

Ето защо целта образователна и екологична програма - да се създаде култура сред учениците, която в бъдеще ще се прояви в отношението им към здравето, околната среда, а също и при спазване на моралните норми в системата на ценностните ориентации. Защото всички те са бъдещи членове на обществото. И само хората с правилния светоглед, свързани с нашата природа, могат да изнесат планетата от катастрофалната ситуация, в която живее сега.

Ето защо екологичните дейности в училището са толкова важни. Имената отразяват самата им същност: уроци на доброта и мислене, еко-екскурзии, клуб на изследователите на природата, лаборатория на млад природозащитник. Всъщност има много начини да се интересуват децата в природата. И на някои от тях можете да спрете сега.

Интервю със студенти от по-нисък клас

Извършването на екологични дейности в училището за деца е много важно да се обърне внимание на разкриването на темата. Учителят трябва да може да я разбере интелигентно и интелигентно за децата си, за да разберат значението на разговора. В този случай е необходимо да се постигнат следните цели, които са:

• Образуване на елементарни знания и идеи за екологията.
• Анализ на положителния опит в взаимодействието с околната среда.
• Обучение на внимателно отношение към природата.
• Развитие на индивидуалните способности на учениците.
• Формиране на познавателни интереси.

В края на класовия час децата ще трябва да научат, че екологията е наука, която преподава внимателно на околния свят. Също така е важно те да съобщят, че изчезването на животни и птици, както и влошаващата се флора - е по вина на хората. Ето защо е много важно да опазваме природните ресурси и да ги защитаваме. В края на краищата стигнахме до този свят, който още по-красив от самото начало, без човешка намеса.

творчество

Екологичното извънкласово събитие в началното училище трябва да е интересно. И тъй като лекцията на децата не се отвлича, тя ще вземе нещо, което ще добави урок към многообразието.

Има една чудесна идея - въображаемо пътешествие по екологичния път. Учителят ще трябва предварително да представи индикативно представяне. Много рамки не са необходими - достатъчно 15-20. Паралелно, като тематичен саундтрак, ще бъде необходимо да се включи и тихото пеене на горските птици, за да се създаде потапящ ефект. Преди да започне представянето, учителят ще трябва да въведе децата в хода на темата - за какво ще говорят и защо.

След това можете да започнете историята. Първите няколко кадъра трябва да покажат на децата красива гора, ярки птици и забавни животни, които живеят в нея. Едновременно с това учителят разказва история: "Някога имало гора. И в него живееха жизнерадостни, весели птици. Живеех там и животни. Хънтинг, се засмя в прочистването. Да се ​​запознаем с тях! Кой знаеш? "- в този случай трябва да превключите на слайдове, изобразяващи различни животни, деца крещяха името си (миеща мечка, таралеж, мечка, лисица, елен, вълци, и т.н. ...).

Следващата рамка трябва да представлява лицето. Учителят продължава: "Но един ден един човек дойде в гората. И той построи редица къщи, пътища и фабрики. Това обаче не беше достатъчно за него. Той започна да изсича гори, които разрушават тази малка красива екосистема. Фабриките изхвърлят отпадъците си в езера и реки, които замърсяват всички язовири в района. И димът от тръбите на заводите отрова въздуха. Велосипедистите започнаха да запалват огньове, забравят да извадят боклука си. Животните и птиците нямат къде да живеят. И гората се превърна в мрачно и ужасно място.

Успоредно, след всяка фраза трябва да покажете подходящия слайд - с разрязване на дървета, осветление на пожари и последващи пожари, кални водни тела, запушен район. Видимостта е много важна, защото само чрез визуализация децата ще могат да разберат състоянието на съвременната екосистема и това, което може да доведе до човешко разстройство.

Въпроси и задачи за деца

Дейностите за екологично образование в училището трябва да бъдат инструктивни и ефективни. Ето защо интерактивният учител с ученици е задължителен. В противен случай, без взаимодействие, няма да е възможно да се разбере дали децата са научили темата или не.

В края на приказката, представена в примера по-горе, учителят ще трябва да включи учениците за обсъждане. Децата са задължени да отговорят защо сега никой не живее в гората. Отговорът е прост - защото човекът го е унищожил. Ако учениците са научили това, тогава е възможно да започне задачата - да "мисията" във въображаемото възстановяване на горската екосистема.

Децата ще трябва да дават карти с картина на дърветата, които ще "засадят", и на гърба на картите - загадки. Учениците трябва да ги познаят, за да разберат името. Например:

• Руската красота стои на клиринг, в зелена блуза и бяла сарафан! (Отговор: бреза).
• Видях красива горскица в гората! Тежка кошница, добро легло (отговор: ровя).
• Той е висок и силен! Жътвата, нейният плод, е груб. Шейново сред тиххелип в листата на вятъра (отговор: дъб).

След като познаят загадките, децата, които преди са се разделили на групи, трябва да подготвят кратък доклад за породата на дървото, което е паднало, използвайки указанията и книгите, налични на масата. Тогава ще бъде възможно да се изпълни точно същата задача, но свързана с птици и животни.

Класов час за старшите групи

За учениците от средните училища трябва да се изготви по-сериозен сценарий за екологично събитие. Неговата цел е да формира негативна морална оценка на нарушенията на човешкото естество, наблюдавани в сферата на природата при децата, както и да развие негативно отношение към безотговорното и безразсъдно отношение на хората към нашата околна среда. Задачите са следните:

• Разширяване на детските идеи за екологичните закони.
• Увеличете интереса към природата.
• Обучавайте хуманното отношение към околната среда.
• Пробуждайте желанието да участвате в екологични дейности.
• Насърчаване на екологични идеи.

Преди да се организира часов час, ще бъде необходимо да се проведе предварителна подготовка, в която ще участват всички деца. Препоръчва се да им се дадат такива задачи:

• Пригответе обжалване от страна на природата на човек (индивидуално за всеки).
• Направете цялото видео на класа, като интервюирате други ученици по темата за опазване на екосистемата.
• Пишете стихове.

Тогава, когато дойде денят на класовия час, работата на момчетата може да започне.

Закони на екологията

В часовете по часовете няма да е излишно да казваме на децата за тях. Разбира се, с желания език е желателно с примери. Тя може да изглежда така:

• Закон номер 1: "Всичко е свързано с всичко." За да се спаси популацията от патмигани в Норвегия, хиляди зверове бяха унищожени. Това не помогна. Скоро патмиганинът беше поразен от епидемията и всички те умряха. Не е изненадващо, защото бухалите и соколите играят ролята на медицински сестри, които ядат болни птици. Това предотврати епидемиите.
• Закон номер 2: "Всичко трябва да отиде някъде". Изгарянето или изкопаването в кошчето не означава да се отървеш от него. Едно вещество се разлага в друго и въздухът е отровен, което води до изменението на климата и човешките заболявания.
• Закон № 3: "Нищо не е дадено за нищо". Между 1958 и 1962 г. два милиарда (!) Врабчета бяха унищожени в Китай, тъй като те се смятаха за селскостопански вредители. Но в резултат на това много от насекомите са били развъждани, което всъщност причинявало увреждане на културите. В резултат на това Китай започна да купува врабчета в други страни. Трябваше да платя за действията си.
• Закон номер 4: "Природата знае най-добре". Много хора арогантно искат да "подобрят" екосистемата, която обикновено нарушава естествените процеси. В природата няма отпадъци. За всяка органична материя има отделен ензим, който действа върху разлагането. Но човекът създава тези вещества, които не разлагат нищо, а само се натрупват в екосистемата. И го замърсявайте.

Ако включим такава информационно-когнитивна единица в сценария на екологичното събитие, ще можем да направим класовия час по-визуален и продуктивен.

Турнир за по-големите класове

Екологичните дейности в училището, провеждани за възрастни ученици (9-11 клас), трябва да бъдат по-сложни и по-информативни. Турнирът по тип тест ще бъде отличен вариант. По-добре е да го провеждате сред паралелите, така че да има повече участници. Между другото, обикновено включват такива дейности в екологичната седмица на училището.

Турнирът започва с представяне на отборите. За това точки се присъждат (на 5-точкова система). Името и мотото на екипа трябва да съответстват на темата за околната среда.

Тогава обиколката започва. Всеки отбор получава четири съвета на свой ред. Те ще дадат отговор с първия - ще получат 4 точки. Ако предположим, че от втората улика - те ще бъдат кредитирани с 3 точки. Те ще дадат отговор с третата - ще получат 2 точки. Ако се използват всичките четири улики, се добавя една точка. Например:

1) Живее до 2 000 години.

2) Багажникът във водата не изгнива - само става все по-силен и става черен.

3) Произвежда мебели, паркет и бъчви.

4) В едно от стиховете на Пушкин седеше русалка.

Отговорът на тази колекция е дъбовото дърво. Друг екип може да предложи следните съвети:

1) Излъчва фитотониди, които убиват вредните бактерии.

2) Произвежда най-добрите дърва за огрев.

3) Кората му се използва за приготвяне на полезни неща, бульони, лекарства.

4) Това е руско дърво.

Това, разбира се, е бреза. Има много такива избори, които да направят едно екологично събитие в училище за учениците от гимназията интересно, интелигентно и полезно.

Природата като универсална ценност

Семинар с това име може да бъде добра екологична активност в училището. Нейната цел - да определи какво точно е истинската стойност на природата, както и какви са нейните компоненти. Освен това е важно да се развият в студентите възможността да забележат красивата около тях и да отглеждат в себе си лична отговорност за опазването на екосистемата.

Можете да започнете такъв семинар с групова задача. Дайте на всяка карта описание на природните области и форми на ландшафта. Учениците трябва да идентифицират имената си и да дадат няколко епитета, които биха могли да ги характеризират. Примерна карта: "Те не са в Антарктида, Северна Америка и Европа. На цялата планета има около тридесет. И заемат около 11% от Земята. " Става въпрос за пустинята и това ще бъде правилният отговор.

След като изпълни такава задача, ще бъде възможно да се предложат студентите да се запознаят с цената на услугите на биосферата. Последният път, когато такива изследвания са били проведени от Калифорнийския университет през 1994 г. И се оказа, че:

• Средната цена на услугите на биосферата е ~ 33,27 трилиона долара годишно.
• Реки и езера - 1,7 трилиона.
• Морски екосистеми - 21 трилиона.
• Дъждовните гори - 3,8 трилиона.
• Земни екосистеми - 12.3 трилиона $.

Това се оказва доклад на учен. По отношение на екологичните дейности в училище, всъщност можете да излезете с много интересни задачи. Най-важното е тяхната информативност и практичност.

Относно отрицателното въздействие

За учениците от гимназията е възможно да се провеждат и дейности за безопасност на околната среда в училището. Тази тема е подходяща само за тийнейджъри. Ще бъде полезно за тях да научат за допустимото ниво на негативното въздействие на антропогенните и природните фактори на екологичната опасност върху човека и околната среда.

Те също така трябва да бъдат запознати с регулирането на въздействието върху околната среда, качествения контрол върху природните компоненти и източниците на въздействие върху тях, както и с мониторинга на екосистемите. Като част от обсъждането на такава тема някои могат да бъдат от особен интерес - да направят това на професионално ниво. Някои в хода на тези дейности се определят с техните допълнителни дейности в зряла възраст.

Ден на земята

Това е великолепен екологичен празник, чиято дата е 22 април. Ето защо дейностите в училището, посветено на природата, обикновено се провеждат през седмицата, която включва и този ден. Освен образователните лекции, часовете по часовете и турнирите вече е обичайно да организираме наистина полезни действия, които могат да дадат плодове. Една от тях се нарича "Нека да украсим света около нас".

Това действие включва закупуване на училище от разсад на цветя, разсад от храсти и дървета. След това, когато настъпва датата на екологичния празник, децата заедно с учителите ги засаждат на парцелите и цветните лехи. След това между учениците се разпределят отговорностите за грижа за растенията. По този начин, не само ще допринесе за екосистемата, я обогатяват с малко - може да се докаже с децата на практика колко трудно е да се гарантира, че цветя, дървета и храсти са пуснали корени, да не говорим, е собствената им отглеждане. Студентите ще получат малък екологичен опит и ще зачитат по-уважително природата и нейните ресурси.