Управлението в образованието е прищявка или обективна необходимост?

Днес управлението е много популярно научно направление, тъй като прилагането му в различни области на дейност трябва да доведе до мобилизиране на финансови, материални и интелектуални ресурси. И това е търговски изгодно. Но управлението е необходимо в образованието? Или в тази област лесно можете да направите без него?

Управлението в образователната система е нормата в България страните от Западна Европа. Смята се, че без подходящата организация на екипа, няма да е възможно да се постигнат високи показатели в нивото на постиженията на учениците в обучението. Управлението в образованието е просто необходимо, защото само с помощта му могат да се вземат компетентни решения. Интересно е, че в процеса на приемането им, според западните експерти, всеки един учител е длъжен да участва. Необходимо е администрацията да избере най-рационалните предложения и да ги приложи в едно училище, университет или друга образователна институция.

Развитие на научните подходи към управлението училище започва през 20-те години на миналия век. С развитието на социологията, психологията, философията и различните научни методи на познанието, по-специално системен подход, интересът към управлението на училищата също се увеличава. В началото на 90-те години е публикувана голяма теоретична работа на западните учени. Те смятат, че окончателният анализ на дейностите на всяка образователна институция за годината задължително трябва да включва:

1. Училището прилага различни нормативни документи на Министерството на образованието.
2. Ефективност на годишните цикъл на управление.
3. Анализ на ефективността на методологическата работа.
4. Оценка на общата сума качеството на образованието и преподаване на ключови теми.
5. Анализ на взаимодействието на училището с родителите на учениците;
6. Ефективността на образователната институция с различни обществени организации.
7. Оценка на нивото на учениците на учениците.
8. Анализ на спазването на санитарните и хигиенните стандарти.
9. Резултати от изпълнението на образователната програма.

Управлението в областта на образованието е комплекс от технологични методи, организационни форми, принципи и методи, насочени към подобряване на ефективността на системата за обучение. Основните му функции са организация, планиране, мотивация и контрол. Управлението в образованието се свежда предимно до предоставяне на всички субекти на информация за дейността на системата. Въз основа на тази информация се вземат решения, както и планиране на допълнителни дейности. Управлението в образованието има за цел избора на оптимални решения, както и разработването на програма за развитие на различни образователни институции.

Управлението на училището или университета трябва да се извършва на три етапа. На първия етап диагнозата и осигурява предварителен оценка, а вторият - данните се събират чрез различни социологически методи, а третият - да се правят окончателни изводи за състоянието на нещата, както и начини за подобряване на ситуацията. Без управление, едва ли може да се постигнат добри резултати в нищо. И обучението не е изключение.