Регионален компонент в образователната програма на GEF в DOW и в училището

Предучилищната възраст е благоприятно време за формиране на морални и патриотични чувства. модерен образователни стандарти, които са въведени в системата на вътрешното предучилищно образование, предполагат разпределението на определено време на променливата част.

Регионалният компонент на образователната програма на Dow за ГЕФ е насочен към формиране на граждански чувства в по-младото поколение, натрупване на социален опит. Учителите на предучилищни заведения продължават да работят в средните училища.

Значението на регионалния компонент в предучилищното образование

На учителите предучилищно образование отговорна задача - обучение на по-младото поколение истински патриоти на тяхната страна. В детската градина младежите полагат основите на уважение към традициите на техните предци, гордост в малката им родина.

Регионален компонент в образователната програма на GEF DOW позволява на учителите да запознаят децата с историята на мястото, където живеят. Събитията, включени в програмата, позволяват на учителите да формират у децата чувство на отговорност към другите хора за своите действия.

Целта на въвеждането в предучилищни образователни институции

Регионална компонент в образователната програма на ГЕФ е насочена към повишаване на емоционалните и духовните ценности и положително отношение към културните традиции на народите, които живеят в региона, създаването на толерантно отношение към хората от други националности.

Основните цели на въвеждането на регионалния компонент в Dow:

• формирането на гордост за техния произход;
• създаване на първоначални идеи за морални и духовни ценности (състрадание, любов, търпение, чест, достойнство);
• образование в по-младото поколение, което представлява интерес за моралното и духовно наследство на предците;
• формирането на чувство за принадлежност към собствената страна.

Характеристики на употреба

Регионалният компонент в образователната програма на ГЕФ е едно от основните средства за социализиране на децата в предучилищна възраст. В часовете, предвидени от специалните регионални програми, децата се запознават с културата, историята, естеството на местната земя.

При разработването на плановете на pourochnye се взема под внимание подходът на активност, който насърчава активното включване на децата в предучилищна възраст в самостоятелна дейност.

Проекти и лични изследвания, свързани със семейните традиции, културните обекти на селото (град), помагат за изграждането на индивидуални образователни траектории, които напълно отговарят на изискванията на новото поколение на ГЕФ.

Фактори за прилагане

Регионалният компонент на образователната програма за ГЕФ включва използването на определени образователни технологии и програми за местна история:

• съчетание от различни дейности на предучилищна възраст;
• формирането на условия за пълна самоосъзнаване на всяко дете, като се вземат предвид неговият социален опит, емоционалните и когнитивните черти;
• прилагането на методи и техники, които позволяват да се развиват чувства и емоции.

Насоки за действие

Регионална компонент в образователната програма на ГЕФ в детските градини включва изучаването на обичаи и традиции, естеството на своята родина, развитието на толерантност, социално включване на по-младото поколение.

В зависимост от характеристиките на региона, програмата включва специални раздели, в изследването на които децата започват да се гордеят с ръба. Например предучилищните в района на Архангелск са разработили програми, основният аспект, в който учителите правят уникалността на северната природа.

По време на уроците децата ще научат за историята на появата на района на Помор, за забележителностите на региона, за изключителните хора в района на Архангелск. Особено внимание се обръща на запознаването на децата с климатичните и природни особености на региона. В класната стая предучилищните деца научават за националните паркове, които оперират в района на Архангелск, за растителния и животински свят на земята на Помор.

Особено внимание се обръща на фолклорни фестивали, традиции, национални костюми. За провеждане на класове по регионалния компонент, предучилищни учебни заведения са поканени в местните исторически музеи, национални паркове, библиотеки. В резултат на учителите социално партньорство детските градини не са в състояние да изпълни изцяло социалния ред - за формиране на хармонично развитие на личността, обичащи земята си, отношение, свързано с обичаите и традициите на предците си.

Първоначално обучение

В момента има регионален компонент в образователната програма на ГЕФ. Основното училище продължава мащабната си работа, свързана със социалната адаптация на по-младото поколение руснаци. Всеки регион използва собствени образователни програми, които предполагат изпълнението на изискванията на GEF от второ поколение.

Какво означава регионалният компонент в образователната програма на ГЕФ? Училището има право самостоятелно да определя областите на дейност, например, да се специализира в изучаването на историята на местната земя, да дава предимство на растителния и животински живот в региона.

Ако в образователната институция има военно-патриотични паралелки, може да бъде избран курс по история на движението на кадетите като регионален компонент.

Специално място за включването на ученици в културата на родната им земя се дава в столицата. Какъв е регионалният компонент в образователната програма на GEF, посветен на? Москва - модел за подражание на руските региони като първокласни момчета формира ясна представа за историята и културата на столицата, интересни хора, които са допринесли за развитието на главните градове на страната.

Опитът на учителите в Москва успешно се излъчва в други региони. Например в училищата в Вологда децата изучават културното наследство на Вологда, а децата от Архангелск учат помпорийската столица.

Средна връзка

нов държавни стандарти предполагат разпределение на определен брой часове във всяка академична дисциплина в 5-9 клас. Например, регионален компонент в образователната програма на ГЕФ на английски език разказва история за историческите и културни ценности на един град (село, село) на чужд език.

По време на уроците момчетата не само попълват речника си с нови чужди думи, но също така научават интересна информация за родния си град. Сред задачите, които предлага учителят по английски език, могат да бъдат описания на културни или исторически места на града на чужд език, видеозаписи за традиции и ритуали. Регионална компонент, завърши дейностите по проекта или за научни изследвания, ще позволи да се образува в по-младото поколение руснаци чувство на гордост в своята страна, да има възможност за себереализация и самостоятелно.

Гимназия

Как да използваме правилно регионалния компонент в образователната програма за ГЕФ? Биологията, химията, географията, физиката са предмети, които трудно могат да се представят без локален компонент.

При избора на материали за регионалния компонент във всяка академична дисциплина, учителят, преди всичко, се фокусира върху характеристиките на региона. Например, при изучаване на бозайниците в хода на биологията, специално внимание се обръща на тези животни, които преобладават в това място. В регионалния компонент е подходящо да се запознаете с растенията и животните от вашето село и околните райони, които се считат за застрашени и са включени в Червената книга на Руската федерация.

В уроците по химия, специално внимание се отделя на онези отрасли, които оперират в града, региона, републиката. Така например, в изучаването на училище курс на неорганична химия Вологда студенти не могат само теоретично разглеждане на методи за производство и обработка на метали, но също така и на организацията на екскурзии в Череповец стоманодобивен завод.

Във всеки руски регион има производствено предприятие, което ще помогне на учителя по химия е не само да се образува момчетата теоретична рамка по този въпрос, но също и да получите представа за евентуалното прилагане на знания, а именно да се насърчава самостоятелността на учениците, изборът на бъдеща професия.

заключение

Разработчиците на федерални образователни стандарти от новото поколение обърнаха специално внимание на развитието на индивидуални образователни и развойни траектории за всяко дете от предучилищна и училищна възраст.

Разпределение на времето за преподаване на регионалния компонент в различни образователни дисциплини допринася за хармоничното развитие на личността, патриотичното възпитание и внимателното отношение към културните традиции на региона.

Не е необходимо да отделяте отделни уроци на регионалния компонент. Например, по време на редовна тренировъчна сесия по химия учителят уточнява как дадено предприятие на местната земя използва химическите реакции, които се считат по време на урока. Този подход към използването на регионалния компонент дава възможност за рационално разпределение на времето за преподаване на средно и висше ниво.