Целта на образователната работа. План за образователна работа за годината. Заместник директор за образователната работа

Образователни технологии

Трудно е да си представим действията на модерно руско училище без извънкласни дейности.

функции

Образованието в училище се свързва с активната работа на учителите от клас. Педагогическото планиране, извършвано в процеса на такива дейности, има определени функции:

• Ръководството, което е свързано с разпределението на обхвата на дейност в планирането;
• предмет, предназначение, съдържание на дейностите, видове и направления;
• предсказуем, състоящ се в създаване на работен план, прогнозиране на резултатите;
• Организационна, която позволява на учителите да получават отговори на определени въпроси в хода на планирането поради рационални и обосновани действия;
• репродуктивна, включваща възстановяване на обема и съдържанието на извършената работа за определен период от време.

Какво е това?

Организацията на образователната работа е свързана с планирането. Под него е обичайно да означаваме съвместната дейност на класния учител, родители, ученици, насочени към определяне на целите, съдържанието на учебния процес в класната стая.

Планът за образователна работа на класа е модел за развитие и подобряване на отношенията между членовете на класовия колектив.

Принципи на планиране на работата

За да се изпълнят плановете, са необходими някои образователни технологии. Сред тези принципи, които са необходими за успешна образователна работа, отбелязваме:

• бетон;
• последователност;
• диалог;
• приемственост;
• научен;
• индивидуалност.

Тези принципи на образователната дейност са насочени към анализа на всички негови компоненти, връзката между учители, ученици, родители.

Систематичният характер на образователната активност предполага разглеждането на индивидуалните и колективните интереси, нуждите и ценностната ориентация на всички участници в образователната дейност.

Основната цел на образователната работа е развитието на хармонична личност, способна да се адаптира в съвременното общество.

Организиране на дейности

Заместник-директорът по образователната работа гарантира, че лидерите в класа не само компенсират и дават планове да работят с ученици и родители, но също така работят по изготвените от тях планове.

Специфичността на учебните дейности в училището включва индикация при планирането на основните учебни занимания и общообразователни дейности.

В допълнение към списъка със състезания, фестивали, условията за провеждането им са задължително включени в плана за образователна работа за една година.

В зависимост от характеристиките на екипа, класният учител избира в работата си определени методи и форми на дейност, които позволяват постигането на желания резултат.

Оптималният избор на методите и методите на активността на лекаря се основава на три важни обстоятелства на неговата дейност:

• необходимостта от намиране на най-добрата възможност за участие на учениците и техните родители в образователните дейности на класната стая и училището;
• резултатът от тази работа трябва да бъде идея за структурата на живота в класната стая;
• класният учител е длъжен да избира оптималната форма, структурата на плана на своята дейност, така че да е удобен за ползване.

Значението на образованието в училище

Основната цел на образователната работа в училището е формирането на условия за самостоятелно развитие и самоусъвършенстване на всеки ученик. Диалогът между децата, родителите и учителите позволява на учителя да изгради надеждни взаимоотношения, своевременно да идентифицира определени проблеми и да търси начини за тяхното премахване.

Заместник-директорът по образователната работа е основният съюзник и помощник на всеки клас учител, неговата задача е да координира дейностите на училищните групи с образователни организации, творчески институции.

Федералните стандарти от второ поколение налагат определени изисквания за организиране на образователни дейности в съвременните учебни заведения. За изпълнение на задачите, поставени от ГЕФ, класния ръководител трябва да се обърне внимание на становището на всяко дете, да се вземат предвид желанията на родителите, юридически представители на учениците (настойниците), спектъра избор на начини и възможности за планиране на живот и дейност клас колективно на.

Практически съвети

Понастоящем екологичното образование в училището е един от приоритетите на класния учител. По време на извънкласни кампании, съвместни празници и мероприятия младото поколение е в контакт с природата и се формират навици за уважение към него.

Модерен екологичното образование в училищата не се ограничава до просто говорим за правилата на поведение в гората, той е всеобхватен план, който взема предвид различни аспекти на дейността: формиране на здравословен начин на живот, лична хигиена, психологически комфорт.

Работете с талантливи деца

Целта на образователната работа на лидера на класа е да гарантира, че децата, които са му поверени, могат да се развиват, да показват своите естествени способности и таланти. Разбира се, отговорността на учителя за неговите функционални задължения е, че крайният резултат от всяка образователна дейност зависи пряко.

Всички опити на класния учител, свързани с създаването на единна програма за образователни дейности в класната стая, са насочени специално към идентифициране и развиване на творческите способности на по-младото поколение.

Децата, които имат извънредни способности, са много по-трудни за адаптиране в ежедневието, за тях е трудно да установят взаимоотношения със своите съученици. Учителят трябва да помисли върху такива дейности в класа, които максимално биха допринесли за преодоляването на такива бариери, помогнаха да се създаде позитивно отношение в рамките на класа.

Основната цел на образователната работа е именно в ранното идентифициране на надареността, създаването на оптимални условия за последващото развитие на извънредни ученици.

Ако учителят успее да намери подход към такива ученици, талантливостта на детето няма да бъде тежък товар, а радост и стремеж към нови победи и творчески постижения.

Дейности на класния учител

Въвеждането на руската народна култура е една от възможностите за организиране на извънкласни дейности. Трябва да се предвидят планиране и провеждане на съвместни тържества, по време на които учениците да се запознаят с традициите на своите предци. Къщата на творчеството, която практически е във всеки руски град, е надежден помощник и съюзник в работата на класния учител. Психолозите считат надарените деца за "изложени на риск", тъй като сред тях е, че процентът на самоубийство е висок. За да се избегнат подобни ситуации, планирането на образователната програма в училище се извършва от учители, психолози в съвместни дейности, за да се вземат предвид възрастовите характеристики на учениците.

След реформата на националното образование, въвеждането на федерални образователни стандарти от второ поколение, лидерите от клас имат реална възможност самостоятелно да планират своите дейности в класната стая.

Диференцирането и индивидуализирането на извънкласните дейности дава възможност да се изключи осредняването на децата, което съществува по време на класическото съветско училище.

Характеристики на учителя:

• създаване на оптимални условия за развитието на децата в различни посоки;
• проследяване на постиженията на учениците;
• интерес на учителя в уникалността, уникалността на детето;
• притежаване на информация за взаимоотношенията в семейството, финансово положение.

Образованието е процесът, който се нарича да управлява развитието на индивида. Класният учител се опитва да включи родители, психолози и други специалисти в възпитанието. Вдясно образованието може да се счита за изкуство. Това е докосване до вътрешния свят на детето, стимулиращо саморазвитието му, самоусъвършенстване. Психолозите са убедени, че учител, който се занимава с образователни дейности, е създател на човешки души. Дарява топлината, времето и силата си на момчетата, той става завинаги близък и скъп за тях. Много деца са много по-лесно да говорят за проблемите си пред учителя, отколкото да се отварят за родителите си.

Къщата на творчеството, в която действат различни чаши и творчески студиа, помага на детето да разкрие своя творчески потенциал. И все пак, въпреки факта, че в момента учениците получават много възможности за самореализация и самоусъвършенстване, училището е мястото, където децата прекарват максимално време.

Ако класната стая няма удобен микроклимат, няма никакво съмнение за самоусъвършенстване и самостоятелно развитие.

Сред тези принципи на възпитание, ръководени от съвременния класов учител в неговата работа, ние ще различим:

• пригодност за природата;
• единство на педагогическия и образователен процес;
• хуманизъм;
• взаимно творчество на учителя и учениците.

пример

Като илюстративен пример за модерна образователна програма, предназначена за средно ниво, ще цитираме материала "Мир в нашия дом", съставен от руски учители. Нейната цел е да идентифицира, разкрие, развие творческата индивидуалност на всеки ученик. Учителят се опитва в своята работа да разчита на родителите си, да изгражда своята дейност на принципите на взаимно уважение и доверие. Като очакван резултат на тази образователна програма се смята за значително разширяване на хоризонтите на ученици, с разбиране на културните ценности на хората, създаване на чувство за гордост в земята им, уважение към обичаите и традициите на семейството и държавата.

Учителят се опитва да изгради система от извънкласните си дейности по такъв начин, че децата да общуват помежду си въз основа на законите на красотата и доброто.

Сред основните насоки на работа по тази образователна програма, ние отбелязваме:

• изучаване на характеристиките на учениците;
• консолидация и развитие на класовия колектив;
• участие в работата на родителите, представители на различни структури.

Функционалните и активната съставка на тази образователна програма се отнася до привеждането в съответствие на връзката между класа съвет, администрация, родители, както и множество културни и масови организации, които съществуват в града (село).

Графикът включва класния не само конкурси, конференции, пътувания, туристически срещи, той ще се организират заедно с членовете на комисията на родителите и класове активи, но и онези дейности, които ще се извършват въз основа на училище и извън него. Такава мрежа е работен план за учител, който може да използва за една четвърт, половин година или за цялата учебна година.

За да се планира образователната активност, първо учителят на класа анализира индивидуалните характеристики на всяко дете, разкрива техните предпочитания и интереси. При спазване на екшън сцените, като се вземат предвид желанията на не само на учениците, но и техните родители (законни представители), учителите формират определена програма, която ще бъде в основата на развитието на цялата образователна програма.

Във всяка образователна институция има методическа асоциация на класовите лидери, където всеки учител представя своята образователна програма на колеги.

заключение

На срещите на методическите асоциации на класовите лидери се осъществява приемането (отхвърлянето) на специфични образователни планове, индивидуалните характеристики на всеки класов колектив, исканията на родителите се вземат под внимание. Заместник-директорът по образователната работа е куратор на класовите лидери, помага им да решават въпроси, свързани с подготовката на тематични планове.

Под ръководството на ръководителя на училището се подготвят семинари за ръководители на класове, които анализират резултатите от работата през последната учебна година и изготвят предварително планиране за новата година.

Тя определя не само конкретни дейности, времето на тяхното поведение, но и начините и формите на участие в състезания, конференции, турнири на родители и ученици. Особено внимание се обръща на образователната работа с училищния психолог, провеждането на многобройни диагностики, насочени към идентифициране на проблемите в класните стаи, идентифициране на начините за тяхното разрешаване.