Как е историята седмица в училище?

Днес учителите по история използват различни техники, за да увеличат значително ефективността на учебния процес. По-специално, широко се използват различни форми на извънкласна работа. Една от тях е седмицата на историята. В училище извънкласните дейности са дейности, извършвани от ученици въз основа на собствените им желания и автономия. Целта му е да научи модерността и историческото минало. Тази дейност се ръководи от учителя, но помага да се задълбочат знанията на студентите по темата.

Седмица на историята в училището. задачи

Тази форма на извънкласната работа допринася за укрепване на интереса на децата към историята като цяло, в страната и в родната земя по-специално, в разбирането на моделите и тяхната връзка с модерността. В процеса на дейност, когнитивен интерес, любопитство на учениците се развива. В същото време се комбинират различни компоненти на работата, които напълно отговарят на степента на готовност на учениците и на педагогическите планове на учителя.

Седмица на историята в училището. план

За успешна работа е необходимо подготовка. Как се организира седмицата на историята в училището? Работният план е неразделна част от тази форма извънкласни дейности. На първо място, е необходимо да се определят задачите, целите и съдържанието на класовете, дейността на учениците. Необходимо е също така да се назначи учител, под чието ръководство ще се проведе една седмица от историята в училището. Дейностите трябва да бъдат ясно организирани, целият процес на провеждане на класове е ясно структуриран. При съставяне на плана управителят определя формата, в която ще се извършва работата, темите. Също така, времето се определя и ролите на участниците се разпределят. Учителят трябва да вземе предвид условията на работа на училището, интересите на учениците и техните възможности. Самите ученици участват в планирането, техните предложения и желания са взети под внимание.

Задачи на мениджъра

Дейностите на учителя трябва да се извършват по много начини. По-конкретно, учителят определя съдържанието на всяка работа, задава задачи за учениците. Ръководителят подпомага учениците, съветва ги в процеса на работа, координира тяхната дейност. Заедно с децата те изучават историческата информация, която са идентифицирали, структурираха събрания материал, който по-късно ще бъде използван в образователната работа. Решаването на тези въпроси изисква доста близко взаимодействие, сътрудничество между учениците и учителя, способността на учителя да се интересува и да увлече децата.

Форми на провеждане на класове

Откриването на една седмица от историята в училището изисква учителят да научи общо педагогическо, методическо и общо теоретично ниво. В същото време работата позволява на учителя да демонстрира инициативност, творчески и организационни способности. "Кръгли маси", конференции, представления, издаване на стенни вестници - това далеч не е пълен списък на формите на обучение, които могат да включват една седмица история в училището. Сценарии за тестове, състезания, игри се правят, като се отчита активността и способностите на децата. Например, за ученици от шести клас може да се проведе пиеса "Пътуване към Средновековието", учениците от гимназията ще се интересуват от интелектуална игра, адаптирана според настоящето, например "Какво? Къде? Формите на провеждане на класове могат да бъдат много различни: исторически и литературни разговори по различни теми, например, за съпруги на десетилетието, съдбата на руските поети на фона на историческите събития. Седмицата на историята в училището включва също отворени класове (уроци-конференции, например). Практическо значение за задълбочаване на знанията на студентите са екскурзии, екскурзии до музеи, посещения на паметници и паметници.

Как можете да приложите това знание?

През седмицата на историята в училището студентите получават различни задачи. Една такава е издаването на стенен вестник. В съответствие с нивото на предоставените знания и темите. Например, един клас съставлява вестника на тема "История на античността", а другата - събира материал за средновековието. Би било добре да организирате конкурс за стена на вестник. С помощта на компютър и принтер можете да освободите това издание с определен брой копия. Тя може да публикува студентски бележки, кръстословици, гатанки, рисунки, стихотворения по дадена тема. Освен това децата могат да изразят своето мнение за това или това събитие, за впечатленията, които са получили при екскурзии. В резултат на това, училищен вестник може да се превърне в постоянно хоби, в което учителите и учениците ще се интересуват.

заключение

Не може да се каже, че седмицата на историята на училището е нова форма на работа след работно време. Това обаче има огромно педагогическо значение. Днес има много методологически разработки, но учителят по надзора трябва да бъде в състояние да поддържа баланс - не вземайте всичко наведнъж. Необходимо е да се оценят трезво възможностите, способностите, знанията, активността, както собствената, така и детската. На пръв поглед притежаването на историческа седмица изглежда като много интересна работа. Но учителят не трябва да забравя, че всеки ден и час в този случай трябва да бъдат ясно организирани. Само тогава ще бъде възможно да очарова децата. Работният план трябва да отразява само това, което може да се приложи и да доведе до логично заключение. В противен случай децата нямат вяра в реалността на планираната работа и интересът към нея може да изчезне. Освен това не трябва да се забравя, че историческата седмица в училището, независимо от наличието на формуляри за игри за някои класове, не е забавление като цяло. Всички дейности трябва да са пряко свързани с основния програмен курс на обучение по темата.