Обучението по профили е ... Обучение по профили: дефиниция, характеристики

Един от изгарящите проблеми на националната образователна система, който функционира недостатъчно ефективно за успешното развитие на индивида, е слабото развитие на направленията на профилното образование. Това на свой ред води до ниско ниво на информираност на студентите за съществуващите професии и не им позволява да получат обективна представа за работното пространство на съвременното общество.

Острата проблема с липсващото обучение на профили

Към днешна дата в списъка с въпроси, които несъмнено трябва да бъдат засегнати от реформата на общото образование, може да се определи профилното образование в горните степени на общообразователното училище. Тази система е многокомпонентна, тъй като организацията на профилните образователни процеси се основава на съчетаването на усилията на средните училища и висшите учебни заведения. Тъй като броят на учебните указания не е строго ограничен, той може да бъде допълнен с цел да се отговори на нуждите на конкретен регион.

Причината за неотложността на въпросите, свързани с въвеждането на допълнително профилирано образование, е статистическата информация, получена от Всеруския център за изследване на общественото мнение. Оказва се, че всеки девети ученик вярва, че настоящата система на обучение ограничава способностите си и предотвратява прилагането на придобитите умения. Качественото профилно образование липсва в училището - около 80% от анкетираните ученици вярват, че според тях общите образователни институции не дават конкретни насоки за по-нататъшно професионално ориентиране.

Принципи на избора на специализирано направление

Терминът "профил" като такъв в действителност не се среща в педагогическата наука, затова е невъзможно тази концепция да се обясни недвусмислено. Междувременно не е трудно да се изяснят отделните му характеристики. Така че профилното образование е:

• формата на диференцирана програма за обучение;
• начин на професионално самоопределение;
• посока, основана на индивидуален подход.

Учебните програми на една образователна институция, съставени по отношение на ориентацията на профила, могат радикално да се различават един от друг. Това ни позволява да определим основните причини за класифицирането на тази форма на обучение:

• върху способностите на ученика;
• на специални възможности;
• върху физиологичните и индивидуалните качества;
• за хобита и интереси;
• на религиозни и национални основания.

Обучението по профили като начин за избор на професия

Изхождайки от тази типология, е лесно да се направи извод за ролята на профилното обучение. Образованието, получено в средното училище, за съжаление не включва в системата си курсове за кариерно ориентиране, което наистина затруднява процесите на самоопределение на учениците. По този начин съдържанието на образователните програми трябва да бъде насочено към придобиване на специалност и професионална дейност в бъдеще. Освен това профилното образование е комплекс от дисциплини, съответстващи на избраната посока (специалност, допълнителни и приложни предмети), които трябва да бъдат включени в учебен план на равна нога с общообразователни курсове.

Какви дисциплини се считат за профили?

Списъкът от специализирани дисциплини включва предмети, които определят посоката на обучение. Те не са задължителни само за студенти, избрали този профил. Изучаването на тези дисциплини се фокусира върху хода на годишния образователен процес. Например, най-често срещаните области, които допълват учебната програма, включват:

• Хуманитарни науки (литература, руски и чужди езици);
• Физика и математика (физика, алгебра, геометрия);
• природни науки (химия, биология, география);
• социално-икономически (икономика, социални изследвания, съдебна практика, история).

Въвеждане на основни предмети в курса на общообразователните училища

С правилното планиране училищните учебни програми трябва да получат основно ядро, което е дисциплина на специализация, предмет на приложно и хуманитарно развитие. Обучението в класовете на съответната посока се формира и върху изучаването на общите културни дисциплини.

В много отношения успехът на профилната образователна програма зависи от правилното и относителното намаляване на недребните материали. В повечето случаи е възможно да се избегне претоварване на учебните часове поради частичната интеграция на профилните курсове за сметка на общото образование.

Ориентация към индивидуалните способности на учениците

Образованието по профили е сложен подход към ученето от различни гледни точки, цели, методи и форми, съдържанието на дейностите на учителя и ученика. Ако вземем предвид промените, които се случват в системите на моралните ценности, обществото, тогава се налага изводът, че специализираното образование е напълно естествен резултат от развитието и развитието на теорията на диференцираното образование. Нивата на профилирано обучение се основават на личен подход на образователния процес и развитието на професионалните умения.

Въвеждането на допълнителни курсове и дисциплини ще помогне да се сведе до минимум съществуващата пропаст между средната и професионалната връзка на образователната система или напълно да се отървем от нея. Много специализирани училища се формират поради качествени промени и сериозни промени в организационните форми на учебния процес. Промените в структурата и организацията на обучението до известна степен благоприятстват взаимодействието на учителите с учениците.

Предимства на профилното образование за ученици

Така се отчитат интересите и нагласите на учениците, техните способности и степен на интерес в избраната посока. Обучението по профили е това, което ви позволява да създадете всички необходими условия за учениците от гимназията, като същевременно увеличите техните професионални намерения и интереси. Промените ще се отразят и върху по-нататъшната траектория на образователния процес, тъй като курсовете с профилна ориентация ще позволят да се диференцира и индивидуализира основния модел на образование.

На всяко ниво на профилирано обучение, обучението ще реши следните задачи:

• Да даде на учениците задълбочени познания по дисциплините на избраното професионално ръководство;
• да се увеличи нуждата на студентите от самостоятелна реализация на когнитивната дейност;
• да помогне на студентите да се ориентират в кръга на проблемите и да намерят решение, свързано с необходимата област на дейност;
• да развиват мотивация сред студентите за научноизследователска и научна работа;
• да формират в учениците критично и творческо мислене, което помага активно да получава информация;
• да даде на завършилите познания и умения за конкурентоспособност за успешно допускане до висшите институции, избрани от тях.

Специализирано обучение в държавната администрация

Между другото, въпросът за профилното обучение засяга не само учениците. От началото на тази година бяха въведени нови стандарти за квалификация на държавни и общински служители. Обучението по профили е станало задължително за служителите в тази област, в противен случай е невъзможно да се заеме определена длъжност. На кандидата за свободно работно място са представени и редица изисквания, засягащи професионалния опит, личните качества и професионалните умения.

С приемането на съответния федерален закон в държавните и общинските структури, системата за сертифициране беше успешно стартирана. Така, според резултатите от извънредния изпит, служител, който не отговаря на критерия за профилиране, но отговаря на други изисквания, необходими за изпълнение на задълженията си, притежаващ умения и опит, опит и лични качества, има право да продължи да замества длъжността в държавната служба.

заключение

Иновацията в сферата на държавната администрация е още едно потвърждение за значението на професионалното ориентиране на учителите в общообразователните институции. След завършването на училище е изключително важно да не грешите с избора на профилна образователна институция и специалност, която ще ви позволи да бъдете в съвършено хармония с естественото призвание през останалата част от живота си.

Въвеждането на профилно обучение служи като пряко отражение на развитието на образователната система в държавата и логически отговор на социалните нужди на населението. Най-ефективният модел на организацията му е двустепенна система, състояща се от курс на предпрофилно обучение (по време на 8-ми и 9-ми клас) и директно профилиране на образованието в 10-ти и 11-ми клас. Съдържанието на специализираните програми са курсове по обща и специализирана дисциплина, предмет на общо хуманитарно развитие.