Диагностика на децата в предучилищна възраст: методи, тестове (примери)

Тестването на децата в предучилищна възраст по различни методи се извършва в детските градини и преди да влязат в училище. Тестове помогнат деца в предучилищна възраст да се запознаят с детето много полезна информация, която в бъдеще ще помогне за идентифициране на недостатъците в образованието и obuchenii- психологически фактори, които могат да попречат на едно дете нормално razvivatsya- функции, към които да се обърне внимание, за да се запишат в училище и по-нататъшно образование.

Тестването стана задължително в повечето образователни институции. Учебният процес се променя непрекъснато, правят се корекции, образователният план се усложнява или опростява, училищата преминават към специални форми на обучение. Всичко това изисква усилието на детето, способността му да се адаптира. И родителите не винаги са в състояние да предоставят на децата си квалифицирана помощ по този въпрос, дори и само защото не знаят точно какво да помогнат. Затова има тестове за предучилищна възраст.

В тази статия ще анализираме видовете диагностика, които всички тестове могат да ни разкажат за нашите деца, на какво трябва да се обърне специално внимание и какви съвети да ги слушаме.

Каква е диагнозата на децата в предучилищна възраст?

Диагнозата на децата в предучилищна възраст, методи на различни видове и направления се въвеждат навсякъде, започвайки с приемане в детската градина. Те представляват един вид тестване. Различните техники действат по различни начини, но те имат една обща собственост. Всички те помагат на родителите и учителите да разберат емоционалното и психическото състояние на детето, да определят готовността му за училище или детска градина, нивото на знания, разузнаването и много други.

Например, някои тестове могат да покажат определена предразположеност на бъдещия ученик към определени теми. След това има смисъл да се даде на детето в специализирано училище с фокус върху чужди езици, математика, лингвистика, компютърни науки и т.н. В случай, че тестовете показват недостатъчни знания и умения, винаги можете да се подготвите предварително за приемане в образователна институция и да наваксате по някаква причина.

Също така, тестването помага да се разберат междуличностните взаимоотношения, комплексите, проблемите в семейството, различните психологически отклонения от нормата, да се намерят начини за решаване на проблема и, особено важно, основната причина за нарушението.

По-долу са някои от най-популярните диагностични техники за различни целеви области.

Психологическа готовност за училище

Диагнозата на децата в предучилищна възраст, методите за проверка на готовността за училище е много важен момент при навлизането в образователна институция. Трябва да се отбележи, че всички деца се развиват по свой начин, със своята скорост и ревност. Някои родители смятат, че колкото по-скоро детето отива на училище, толкова по-бързо и по-добро ще се развие. Спомняйки си своя собствен опит, хората често съжаляват, че не са ходили на училище по-рано от година или дори две, тъй като има чувство за губене на време. Това изложение на въпроса обаче не винаги съответства на действителността. Децата може просто да не са готови за процеса на обучение. До момента на приемане в училището трябва да се появят определени качества, без които проучването ще бъде доста трудно. Например, постоянство, любопитство, способност за запомняне и анализ на входящата информация.

За да се оцени готовността за обучение, има диагноза на предучилищните деца. Предлагат се следните методи:

• Тестът "Керн-Йерасек" е най-обширният тест, който засяга много аспекти на развитието на детето.
• "Зарове на опашки" и "Draw дръжки за чадъри" - тестът помага да се определи колко добре развити фини двигателни умения ръце.
• Тълкуване на притчите - помага да се види развитието на мисленето и способността да се обясняват феномени с вашите собствени думи.

Диагностика на когнитивната сфера и внимание

За учебния процес е много важно да се обмисли степента на грижа дете. Диагностика на децата в предучилищна възраст, методи дефиницията на умственост е достатъчно широка и в диапазона е широко разпространена в педагогическата среда. Задачи с различно съдържание по тази тема са много и всички те са ефективни и разкриващи.

За определяне на вниманието се използват следните тестове за деца от 5 години: "Намери и изтрий", "Тест за корекция", "Триъгълници". При първия тест на детето се дава лист с различните геометрични фигури. За определен период от време е необходимо да се преличат фигурите от определен тип по специален начин. В края на сесията сумата се изчислява по формулата:

• S = (0.5N - 2.8n): t, където
  
  S е крайният резултат, т.е. коефициентът на усърдие и чувствителност на детето,
  N - брой разглеждани фигури,
  n е броят на грешките,
  t - времето на работа.

В "Пробна корекция" на листа се отпечатват букви. Детето трябва да пресече трите имена учители във всеки ред.

"Триъгълник" изисква предучилищно училище да начертае определен вид на тази цифра на всеки ред. Психологът определя грешките и времето на работата, въз основа на което обявява резултата.

Такива тестове включват графична диктовка на клетките за предучилищна възраст. Детето диктува линии и фигури, разположени по специален начин, зададени от учителя, в образа.

Диагностика на математическото развитие

Математиката за ученика е не само дисциплина. Развитата математическа нагласа позволява на детето да анализира входящата информация, да я усвои много по-бързо и да я приложи и на практика. Ето защо диагнозата на децата в предучилищна възраст, чиито методи на математическо развитие са неразделна част, задължително се провежда в образователни институции на различни нива на обучение.

Сред диагностиката на играта разграничават такива като "Намерете същото", "Съберете мъниста", "Съберете картината". На този етап е важно да разберете доколко детето е в състояние да направи обща картина от различни фрагменти, да намери сходство на обектите, за да съответства на цветовете, размерите и геометричните форми.

Диагностика на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст: методи

Стабилен емоционалното и психическото състояние - ключът към по-продуктивни обучение, бързо развитие в непозната среда, възможността за себереализация и изграждането на социални връзки. По време на обучението в училище или детска градина дете придобива не само познания за света в изследването на определени дисциплини, но също така се научава да разпознава своя собствена идентичност, своята позиция в обществото, да общуват с хора (връстници и учители).

Диагнозата на емоционалната сфера на предучилищна възраст по метода е доста разнообразна. Целта им е да открият самоопределянето на детето в околния свят и обществото, както и да намерят начини за коригиране на възможни комплекси и неуспехи. Диагнозата на по-младите предучилищни се провежда по следните методи:

• Роля - детето е поканено да приеме и да загуби определена роля (животно, членове на семейството, неодушевени предмети, приказни герои).
• Психо-гинекологични игри - в процеса на такива игри, децата формират собственото си име и характерни черти, способността за самопознание.
• Комуникационни игри - тези игри помагат на децата да се научат да вербализират отношението си към околните, да изразяват собствените си мнения и нужди, да оказват подкрепа, да се свързват с околното общество.

Интелект и интелектуално развитие

Диагнозата на предучилищна възраст може да се осъществи по няколко начина и да се тества. Някои от тях се отнасят изключително до способността да се концентрират, други отразяват свободата на въображението и въображението, други показват способността да се сравняват и т.н. Методите за диагностициране на възрастни предучилищни са предназначени преди всичко да покажат готовността на детето да влезе в училище и също така да елиминират възможните недостатъци в образованието и разбирането на света около тях по най-бързия начин. Преди да завършите детската градина с деца в предучилищна възраст, често се провеждат следните класове:

• "Скулптура". Този тест показва колко добре развит е детето визуално ефективни, визуално-фигуративни, словесно-логически видове мислене. Задачата е, че детето се предлага да извае скулптура от пластилин за 5-10 минути. Резултатът се показва от 0 до 10 точки:
  0-1 - съответно, ако детето не можеше да мисли какво ще извади, за времето, определено за задачата -
  2-3 точки са изложени за най-простите форми (топка, куб, бар и т.н.) -
  4-5 точки - обикновена ръчно изработена статия с малко подробности -
  6-7 точки - необичайно произведение на изкуството, но без много използване на фантазия -
  8-9 - скулптурата е оригинална, с достатъчен брой фрагменти, но до края не е изработена -
  10 точки - всички горепосочени условия са изпълнени.
• "Научете формите". Тази техника отразява развитието на типа памет, отговорен за разпознаването. Този вид се развива в най-ранна възраст и е отговорен за по-нататъшното развитие на способността да се абсорбира и съхранява информацията.

Междуличностни отношения

Никой човек не може да се образува изолирано. За едно лице социалната среда е важна и дори за един малък човек - още повече. В процеса на тяхното развитие, децата се свързват с родители, роднини, връстници, по-възрастни и по-малки деца, учители, треньори и т.н. Всички тези отношения оказват влияние върху формирането на личността и нейните качества. Бъдещето на детето зависи пряко от неговото общество и от околната среда. За да се определи колко полезни са връзките с обществеността, има специални тестове за деца на 5 и повече години.

Един от най-известните и често използван е Детският аперитив тест от Белак. С това изследване, можете да идентифицирате водещите мотивацията и потребностите на детето, тъй като детето възприема родителите си и да ги третират (включително аспекта на двойки), по-специално отношенията с други хора, за да видите какви интра- конфликти, определи работата на защитни психологически механизми, да научат страхове фобии, психични разстройства, помагат да се справят с техните негативни последици.

А. Л. Венгер: принос към диагнозата за развитие на учениците

Леонид Абрамович Венгер е един от най-изтъкнатите руски и съветски психолози, които посветили живота си на изследване на психологическото развитие на децата в предучилищна възраст. Повечето съвременни тестове по някакъв начин се отнасят до работата, която някога е била ръководена от АЛ Венгер. Докторът на науките изследва особеностите на възприемането на околния свят и сетивното обучение на малките деца. Въз основа на тези данни той създава първите методи за диагностициране на развитието на децата в предучилищна възраст. Въз основа на изследванията му бяха създадени програмите "Развитие" и "Дарението на деца".

Тези техники се използват в детските градини на Русия. Те участват в обучението на децата да използват и независимо да създават голямо разнообразие от схеми, планове, рисунки. Резултатът е формирането на специфични изображения.

Един от най-използваните от неговите тестове е рисуването. Диагнозата на способностите на децата в предучилищна възраст се определя въз основа на характеристиките на техните рисунки на човек, съществуващи и фиктивни животни и динамични образи на семейството. Според данните, може да се определи дали разбиране на детето на световната действителната възраст, за идентифициране на социалната роля и доминираща личност на околната среда и в семейството, да определи тежестта на психични разстройства, депресия, тревожност и така нататък.

Диагностика на развитието на речта при децата в предучилищна възраст

Диагностиката на речта на децата в предучилищна възраст е важен момент за всяко дете, определянето на допускането му до образователните институции и способността му да комуникира продуктивно със света. Колко добре ще усвои способността да формулира мислите си и да разбере речта, ще зависи от това колко правилно хората около него (включително учителите) го разбират и колко добре се научава информацията отвън.

Ако графичната диктовка за клетките за предучилищните деца отразява колко развита грижа и концентрация в детето, тогава за диагностицирането на устната реч се изискват техни собствени методи, предимно вербални.

Различни тестове се използват за различни възрастови групи, което е съвсем естествено. По време на различните етапи от разрастването детето трябва да овладее всички нови способности, лентата на тестването трябва да бъде повишена в съответствие с изискванията за възраст.

Така че за възрастовата група от три до шест години те използват метода "мобилност на речниците". Тази техника съдържа около шест задачи от различни посоки и отразява обема на речника. Освен това показва колко детето може да използва познатия речник в ежедневието и различни ситуации, които изискват незабавна реакция.

За старши възрастова група се използват по-сложни тестове, показващи нивото на развитие на говора, производителността на сдруженията, способността да се разбират ситуациите въз основа на визуалното и слуховото възприятие. Тези тестове включват метода на Ebbinghaus. В задачите на това метод на изпитване там като "Поставете липсващите думи", "Сложете една точка и запетая", преразказ чутото фрагменти от текста, преразказ четене материали, изготвяне на предложения от даден набор от думи, описание на това какво се случва в динамичните снимките, съотношението на различните синтактични форми предложенията за снимки, отразяващи тяхното значение, и така нататък.

Професионално самоопределение

Все по-често съвременните детски градини и училища се тестват за професионално ориентиране на възраст от пет до осем години. Необходимостта от това изпитване се обсъжда редовно. Техниките имат своите поддръжници и, разбира се, противници. Това тестване обаче беше въведено по някаква причина.

Съвременният модел на образование все повече се опитва да направи програмата за обучение компактна и високо специализирана. Има все по-малко и по-малко статии стават задължителни, те все повече се превръщат в статус на избираеми и допълнителни класове. Следователно, професионалното самоопределение на толкова ранна възраст, според много експерти от образователната среда, е разумно спестяване на пари и време. Специализирани тестове помагат намерите особено изразена странична характер и манталитет, интереси, навици, както и дейности, които носят най-приятните усещания, а след това ще ви помогне да изберете бъдещата професия въз основа на данните, получени.

Понякога сам детето не може да вземе решение за интересите и желанията, в този случай, такъв тест може да му каже това, което той може да направи в свободното си време, какви клубове или тренировка участие, което подлага да учат с преподавател за допълнителни уроци. Но за да се ограничи резултатите от предучилищна подготовка на теста не трябва да бъде. Без значение как се променя одобрената образователна система, развитието на формирането на личността изисква всеобхватно и пълноценно развитие. Подобен тест може да помогне да определите хобита на живота си, но със сигурност не трябва да намалява количеството информация, необходима за хармоничното развитие на малък човек.