Режимът на деня в подготвителната група за ГЕФ. Гимнастика, разходки, тихо време, игри

Дневен режим

Създаване на моменти на режима

Режимът на деня в подготвителната група за формите на ГЕФ режим моменти в DOW в съответствие с програмата за развитие на образованието. Подходящата организация на рутината води до успешното развитие на детето както в умствения, така и в образователния план. Моментите на режима развиват постоянство и внимание в децата, поради факта, че те са важна част от педагогическия процес като цяло.

Разговорите, класовете и различните игри в подготвителната група развиват когнитивна активност при децата, дискусиите правят детето отзивчива и активна, помагат да докажат своята гледна точка, без да се чувстват неудобно.

Режим моменти, свързани с натоварвания, формират при децата способността да работят и самообслужване. Те показват как правилно да се извършват хигиенни процедури, да се обличат, да се помогне на възрастен, да се уважава работата му.

Образуването на режимни моменти през деня се създава в приятелска атмосфера на сътрудничество, като се отчита индивидуалният подход към всяко дете.

Среща на деца и сутрешни рутинни моменти

Децата се приемат в градината на групов обект или на закрито през студения сезон. Понастоящем задачата на преподавателя е да даде положителна такса на детето за целия ден с помощта на играта или да го заинтересува при извършването на определени действия в работния план. Заедно с децата се провеждат подготовка за уроци, прахосване на играчки, самостоятелна дейност, четене на литература или други мероприятия, планирани от учителя за този ден.

Режимът на деня в подготвителната група за ГЕФ за сутрешните часове, от 7.00 до 10.30, осигурява на децата умствени натоварвания за пълно приемане на материала в класа.

Сутрешните моменти включват също и задължителни сутрешни упражнения, започващи от 8.00 часа. Гимнастиката в подготвителната група се провежда най-малко 20 минути и активира цялата мускулна система на детето, което оказва положително влияние върху цялостното благосъстояние. В допълнение към таксуването, учителят може да проведе коригиращ или акупресура масаж, да покаже на децата достойнството на моторната дейност.

ястия

В детска градина с дванадесет часа работници в следобедните часове деца хранете три пъти. За закуска, обяд, вечеря, времето е дадено с оглед на възрастовата категория средно, предучилищните деца ядат 15-20 минути в старшите групи и до 30 минути в детската градина.

Преди всяко хранене децата извършват хигиенни процедури с задължително измиване. В същото време, преподавателят провежда разговори за рационалното използване на водата и правилата за поведение в тоалетната.

Режимът на деня в подготвителната група за ГЕФ предвижда разработването на етични правила от преподавателите. Поради това се налага мито върху трапезарията, което помага на сестрата да извърши настройката на масата в съответствие с изискванията и след хранене - да премахне чиниите в мивката. Подготовка за вечеря се извършва и с помощта на деца, като такива дейности определят правилата за обслужване на масата, свикнали да ги поръчват. Закуската в Dow обикновено се провежда в 8.30 часа, обяд в 12.30 часа и вечеря в 17.30 часа. Този път може да варира в зависимост от възрастовата група на децата.

За закуска, обяд, вечеря, време на хранене може да варират в зависимост от характера на детето, ако детето не може да се справят сами, то тогава непременно завърши хранене бавачка или болногледач. Също така персоналът на предучилищните заведения следва позата, правилното подреждане на приборите за хранене и точния прием на храна.

Образователна дейност

След сутрешното хранене в подготвителната група започва блок от образователни дейности. Те се провеждат от 9.00 до 10.30 ч. В счетоводството график възпитател и да съдържа цялата необходима информация за умствената работа на детето.

При старши ученици през първата половина на деня се играят 3 урока от 20 минути с почивки до 15 минути. По това време децата от подготвителната група разбират основите на логическото мислене, математиката, литературата, рисуването, моделирането, апликацията.

При подготовката за празниците или манетистите се извършва запомнянето на стихотворенията или репетирането на определени части от бъдещото събитие. С децата те водят разговори, говорят за традициите на празника, неговите атрибути, което позволява на предучилищните да направят правилно указанията по време на действителното събитие.

Подготовка за разходки на открито

Всички режимни моменти в предучилищните заведения преминават предварителна подготовка. От 10.30 до 10.45 часа, преди разходката, момчетата поставят ред в групата след образователния блок. Премахнаха играчки, материали и ползи на местата си, след като графичните дейности бяха изтрити. После децата отиват в съблекалнята и се облекат на открито. В този случай учителят посочва правилния ред на обличане и привлича вниманието на предучилищните деца към назначаването на гардеробния обект. Преди да излязат навън, децата се научават да обръщат внимание на цялостния външен вид и в случай на неправилно обличане да показват грешки. Учителят или бавачката коригира и закрепва дрехите, ако детето изпитва затруднения.

Разходка и нейната организация

Разходката в подготвителната група е с продължителност 4 часа през студения сезон и 5 часа през лятото. Децата ходят 2 пъти на ден: преди обяд до 12.30 часа и след един тих час преминава, от 17.30 до напускане на дома. Обичайният ми в подготвителна група за ГЕФ и образователни програми препоръчвам да прекарват времето си на чист въздух при температури до -15 и скорост на вятъра от 15 м / сек, ако се превиши тези данни, децата да останат в групата.

По време на разходките учителят не престава да се занимава с образователни дейности и разделя времето, прекарано на свеж въздух върху такива части:

• Наблюдения на други.
• Планиране на игри.
• Работете на групов сайт.
• Работете с децата, за да развиете физически способности.

Също така, разходките в подготвителната група означават самостоятелна игрална активност и двигателна активност, по време на такива моменти децата избират независими видове игра.

Релаксираща дневна почивка

След обяд в детска градина започва тих час. Обикновено този път е от 13.00 до 15.00 часа. Тя се предхожда от спокойна релаксираща дейност. Всички моторни дейности спират 30-40 минути преди да отидат в спалнята. През това време се възстановява нервната система на детето, което дава спокоен сън и обща почивка на тялото.

Преди лягане спалнята се вентилира, докато температурата падне с 3-4 градуса. Подготовката за сън е съпроводена от спокойни разговори, четене на приказки, слушане на релаксираща музика. Преподавателят следи удобството да постави детето на леглото, коригира одеялото, ако е необходимо, и извършва индивидуално потупване на децата. По време на сън, бавачката или грижата е постоянно в спалнята, за да се избегнат инциденти.

Дейности след тих час

След постепенно изкачване в 15.00 часа децата се подлагат на темпериране, пробуждат гимнастика, обличат се самостоятелно и подреждат прическите. След закуска в средата на следобед, която започва в 15:30 часа, децата играят игри с учител или участват в независими дейности.

Това време е подходящо за индивидуална работа с деца, които не се придържат към програмата или изостават поради прескачането на една или друга професия.

След тих час учителят провежда четене и анализ на литературни произведения, театрални представления, гледане на анимационни филми или образователни програми.

Индивидуална работа

Втората половина на деня от 15,40 до 17,00 часа в детската градина е насочена към консолидиране на учебния материал сутрин или за повторение на вече придобити знания. Индивидуалната работа с деца е насочена към подобряване на речта, творческата и моторната дейност.

Музикалният директор, реч терапевт или преподавател извършва индивидуална работа според планирането или виждането на общия неуспех на детето. Подготвителната група в DOW, по-точно децата, които я посещават, поема уроци с психолог, който извършва корекция на умствените способности на всяко дете.

Вечерна разходка и грижа за децата вкъщи

Вечерта, след като изпълняват всички необходими режимни моменти, децата отиват на втората разходка, като правило, този път е в 17:30 и те се срещат с родителите си. Основната задача на преподавателя е да информира възрастните за начина на тяхното дете, за неговите успехи или недостатъци. Детските творби, които се извършват през първото полугодие, се дават консултации по въпросите на родителите относно общото поведение на предучилищна възраст или съвети за това как да се коригира умствената способност в случай, че детето не разбере получения материал.

Отделно, се обръща внимание на спазването на правилата за ред. Детето, преди да напусне дома си, се сбогува с учителя и децата, останали на обекта. Обучаващият формира позитивно отношение към предучилищната институция и създава детето за следващото посещение.

В случай на лошо време децата работят в група. По това време, грижи за растения или живи ъгли, измиване на играчките след работа на ден, обща поръчка.