Развитие на речта във втората по-млада група. упражнения

Развитието на речта във втората по-млада група е комплекс от систематични изследвания, насочени към обогатяване на речника на детето, способността да изразява коренно мислите си. Класовете трябва да се провеждат редовно, поне два или три пъти седмично. Втората по-млада група е възрастта на децата в интервала от четири до пет години. Този период в съвременната психологическа наука се смята за най-благоприятният за попълване на пасивния и активен речник. В тази статия ще разгледаме няколко когнитивни упражнения, които ще дадат на детето ви осезаема полза.

Историята от картината

Учителят разпространява снимките пред децата и им дава задачата да съставят историята, като черпят от илюстрацията. По време на реакцията детето има право да гледа картината, което създава усещане за самочувствие. В края на краищата, дори ако детето забрави нещо, тогава, след като погледне картината, той ще може да си спомни и да продължи разказа си. Съставът на историята на конкретна илюстрация съвършено развива паметта, тренира въображението, насърчава развитието на речта.

Просто помислете: преди да започнете да казвате, детето трябва да се подготви психически за отговор. Той непременно ще започне да търси подходящи думи, за да гледа в очите на педагога и съучениците си интелигентно, знаещо момче или момиче. Развитието на речта във втората младежка група на детската градина започва с едно съзнателно желание да се представи добре и да се стреми да го направи възможно най-добре. Често се предлага сплотена история за педагогическите комисии и различни открити класове, когато е възможно оценяването на детето от възрастните.

"Четвърти екстра"

Това е страхотна игра, която можете да играете у дома с детето си. Използва се и в класове в детска градина. Развитието на речта във втората по-млада група не може да се направи без сравнение, анализ и синтез. Същността на упражнението е следната: преди да бъдат изобразени изображения на животни, птици, предмети или хора, три картини, от които можете логично да се класирате като една група, а четвъртата остава излишна. Като илюстрации, три илюстрации на три домашни животни и една дива, мебели и дрехи са идеални.

Синоними и антоними

Въпреки че малките деца на възраст 4-5 години все още не познават тези термини, те могат да бъдат разгледани по такъв начин, че да им дадат добър пример за въвеждане на тези понятия. Развитието на речта за младежките групи се основава, на първо място, на правилната организация и подход към изследванията. Тъй като децата все още са достатъчно малки, за да изучават руския език, естествено те се въвеждат само в тези компоненти, които предизвикват техния интерес и лесно се запомнят. Например, педагогът може да назове думата "бяло" и да зададе задачата да прибегне до него противоположното значение ("черно"). Когато децата разбират същността, е препоръчително да ги каним да излязат със собствените си думи с противоположното значение. Децата наистина ще харесат този урок!

Формирането на способността за избор на синоними и антоними за думи е важен компонент в работата с предучилищните. Развитието на речта във втората по-млада група допринася за общото умствено благосъстояние на детето, образуването на способността да се мисли аналитично, да се прибягва до сравнението, синтезирането на обекти.

Удивителна работа

Това упражнение може да се извърши само ако на децата им е дадена задача предварително да направят нещо със собствените си ръце. Това може да бъде изделие, изработено от картон, цветна хартия, плат или пластилин. Вкъщи е необходимо да се направи последователна история заедно с родителите: защо това нещо е необходимо, каква е неговата употреба, къде се прилага и т.н. Желателно е темата да се обсъжда предварително, но е възможно да се остави на децата правото да избират. Тогава историята ще се окаже по-оживена и естествена.

Като правило децата разговарят с голямо удоволствие за любимите си играчки, когато ги отведат в детска градина. Тук те дори не трябва да го поискат! Използвайте този метод. Ако видите, че детето не пусне плюшен заек или пишеща машина от ръката му, приближи го, помолете го да разкаже за нея. Ще видите, с каква готовност той ще започне да споделя с вас впечатления.

галя

Със сигурност вашите ученици у дома имат животно. Дайте на уикенда задача да гледате на четири крака приятел: как и какво яде, когато той си ляга, какво внимание изисква. Може би детето, вдъхновено от тази идея, незабавно ще ви изработи цяла история, в която със сигурност ще спомене навиците на своя домашен любимец и необикновени способности.

Развитието на речта във втората по-млада група се основава на ентусиазъм, интерес към света около тях. Дори без да провеждате специален урок, можете да намерите извинение да говорите с деца за този или този въпрос.

Какви са професиите?

Децата често обичат да си представят като смели моряци, като се качват на опасни и вълнуващи приключения. Темата за професионалното обучение за тях е повече от интересна, защото принадлежи на света на възрастните. Всеки знае колко популярни са игрите на лекар, фризьор, шофьор. Един внимателен възпитател винаги ще може да намери индивидуален подход към всяко дете: научава за своите хобита, интереси, мечти, стремежи. Можете да помолите бебето кой ще бъде в бъдеще. Това е развитието на речта. Втората младежка група е чудесна възможност да научи нещо ново, както за самите деца, така и за тези, които участват в тяхното възпитание. Бъдете по-близо до момчетата, сподели своите радости и неуспехи, след това те ще ви се доверят.

По този начин развитието на речта във втората по-млада група е сложен и силно организиран процес на взаимодействие между възрастен и дете.