FEMP във втората младша група. Създаване на елементарни математически представяния

Всички родители искат детето им да бъде интелигентно и развито. Ето защо мнозина се опитват да преподават на децата незабавно да броят и пишат. Учителите не препоръчват по този начин да се справят с децата. Те вярват, че първо детето трябва да овладее елементарните математически понятия. Това не са цифри. На първо място, детето трябва да разбере: малко, много, горна, долна, голяма, малка и т.н. Фигурите са малка част от математиката. Те трябва да бъдат на разположение на бебето не по-рано от 4 години. Всяка година детето все повече разширява идеята за математика. Децата във втората по-млада група са добре овладени, какви са формите, цветовете и т.н. Дори и ориентацията в космоса се смята за математика. Поради това FEMP във втората млада група не дава цифра.

Преди обучението е необходимо да се разработи план за обучение за една година. Така че ще бъдете сигурни, че децата ще получат всички необходими идеи за математиката.

Планиране на FEMA в PED

Трудно е да си представим училище без математика. Подгответе се за децата си от най-ранна възраст. Родителите и преподавателите полагат много усилия, за да гарантират, че децата имат представа за елементарна математика. Планът играе важна роля. Без нея не може да има последователно проучване на тази наука. Първо, планът се разделя на година по месец. Той описва какви деца трябва да бъдат преподавани в една година, какво трябва да знаят в края на краищата. След това подпишете за месец по-късно (календарният план). Показва дните на класовете. Във втората по-млада група те се провеждат веднъж седмично. По отношение на целта, задачи, провеждане на дидактически игри, запознаване с околния свят. Следващият създава дългосрочен план за седмици. Класове в детските градини възникват по една схема, а игрите се различават.

Например:

Септември - 1 седмица:

1. Задачата: дидактическата игра "Изучаване на Матришока".

2. Цел: да се разбере какво е "едно", "няма човек", "много" (разработва идеи за група от теми).

Септември - 2 седмица:

1. Цел: дидактическа игра "Балони".

2. Цел: Да се ​​разработи представа за формата, комплекта и цветовете.

Септември - 3 седмица:

1. Цел: Дидактическа игра "Изготвяне на правилните неща".

2. Цел: да се научим да развиваме внимание, да мислим.

Септември - 4 седмица:

1. Задачата - дидактическа игра "Скрий мечката".

2. Цел: да се научат форми и теми, как да ги корегират правилно.

Както сте забелязали, FEMP във втората младша група се изучава изключително чрез дидактически игри. Планът трябва да бъде написан и за други месеци. Тогава децата, родителите и възпитателите няма да имат въпроси.

Характеристики на количествените представяния

Доказано е, че децата са по-лесни за учене по време на играта. Ако провеждате само класове с тях, това ще бъде скучно, безразлично, децата бързо стават незаинтересовани от изучаването на нови неща. Необходимо е децата да ориентират формирането на елементарни математически представяния само под формата на игри. Те във втората по-млада група се учат да разграничават кога има много теми и кога няма такива. Опитайте се да дадете две играчки зайци, а след това да попитате колко много ги има. Детето ще каже: "Ето едно и това е едно". Ако дадете на дете 3,4 години 5-6 играчки, той ще каже: "Много."

Можете да ги скриете за 3 минути и да попитате: "Колко играчки имате?" Детето ще отговори: "Няма такова". Това са общи отговори. Те могат да се различават в зависимост от индивидуалността на бебето, но смисълът ще бъде същият. Това се отнася до онези деца, които не знаят как да разчитат.

Понятието за величина

Планът трябва да посочва как да се сравняват и измерват стойностите. Вземете matryoshkas и обяснете на децата, където най-малката и най-голямата. Не е желателно да се сравняват 3 или повече предмети наведнъж, децата ще се объркат бързо. За начало две играчки са достатъчни. Магнитудът може да бъде сравнен не само по височина, но и по дължина. То може да бъде ярко оцветени панделки (дълъг - зелен, къси - розови). Също така в дебелина (куклата е тънка, зайче е дебела).

За децата това е интересно да се знае стойността, можете да ги разкаже историята на "Принцът и принцесата ще карнавала, те се нуждаят от красиви колани, което е, панделки, къси и дълги, които ние ги връзвам?" Двете деца излизат и вратовръзка. След известно време учителят казва: "О, принц и принцеса иска да промени колани, които ще им помогнат?" Отива на другите две деца. В резултат на това панделките могат да се поставят един над друг и да показват как да разберат, къде късата и дългата. По този начин се развива при децата фини двигателни умения пръстите и идеята за магнитуд.

Изучаването на геометрични форми

Всички обекти, които обграждат детето, имат своя собствена форма. Най-хубавото е, че децата запомнят геометричните фигури в играта. Играеш ли топката? Обяснете на детето, че е кръгъл. Погледни през прозореца? Кажи, че е квадрат. Така че и вие изучавате FEMP във втората по-млада група.

Учителят или родителите могат да нарисуват геометрични фигури върху листа, да изрежат формулярите от картон. Нека детето ги сложи на чертежа. Не се колебайте, децата ще намерят правилната форма за броени секунди. Те се обучават много лесно. Децата могат да покажат картината, на която ще нарисуват: кръг, чиния, пиано, чаша. Помолете ги да намерят кръгли форми. Подобна дейност на децата на FEMP е много привързана и затова няма да остане безразлична към нея.

Пространствено представителство при деца

Децата трябва да могат да се движат в космоса: на улицата, в стаята, на лист хартия, в посоката на движение, във времето. Хвърли топката с бебето, като обясни, че той лети, пада. Растете 3 играчки в ред. В средата, например, заек. Нека децата да обяснят кой седи отпред, отзад, отляво, отдясно и т.н. Детските играчки са желателно да бъдат заменени. По време на закуската обяснете на децата, че е сутрин. Също така по време на обяд или по време на вечеря. Говорете с децата за нощта. По време на уроците по изобразителното изкуство, нека децата нарисуват пътеки и обясняват къде водят: напред, наляво, надясно.

Класове в детските градини за космоса развиват в себе си въображение, внимание, фини двигателни умения, способност за навигация както в групата, така и на улицата.

Дидактични игри на FEMP във втората младежка група

Интересните задачи в игралната форма помагат на децата да научат много нови и интересни неща. При предучилищните трябва да се научат чрез дидактически игри. Образуването на елементарни математически изображения предлага много дидактически игри за изучаване на материала. През лятото можете да консолидирате всички познания, придобити през учебната година. Това трябва да се направи, като се играе: "Да сравняваме предметите" (предлагайте на децата 2 играчки: висока и ниска). "Кой се е научил да сравнява ленти? Къде е широкото, къде е тясната? ";" От какъв цвят бяхте избягали? "(Покажи 5 квадратчета от първични цветове, а след това скрийте един.) За да предположим, че те харесват кой цвят не е).

Можете също да скриете геометрични форми. Има много интересна и известна игра по всяко време: "горещо студено" (нека да играят в детектив и да намерят малка играчка, скрита от учителя). Тази игра идеално ви помага да се движите в космоса. Подгответе за децата много геометрични фигури от една и съща форма. Да предположим квадрати. Само те трябва да направят половин голям - един размер, а другият - малък. Дайте им две кутии. Нека ги разлагат по размер.

Всъщност, дидактическите игри са много много, всичко не може да се брои. Родителите и преподавателите могат да измислят собствени възможности. Основното е, че по време на уроците децата трябва да се забавляват и да се забавляват.

Какво могат да направят децата в края на учебната година?

Когато всички уроци, които са планирани, се приемат, можете да поправите ученията с децата. В резултат децата трябва да могат:

1. Да се ​​ръководят колко обекти имат (много, малко, нищо).

2. Трябва да разберете разликата между големите и малките.

3. Каква лента, лента, път (широк тесен, дълъг къс).

4. Когато играчката е дебела, където е тънка.

5. Какво е сутрин или нощ.

6. Трябва да можете да определите какво е в долната, горната, предната, задната, лявата, дясната.

7. Където имат главата, ръцете, краката и т.н.

8. Трябва да се прави разлика между форми и цветове.

Съвети за родителите и болногледачите

Не нахрани бебето си, ако не успее. Или забрави името на фигурата или цвета. Можете да го разочаровате в ученията си. Ако детето с нещо не може да се справи, му помогни леко, с усмивка на лицето си. Ще видите колко желае той да докаже на другите, че всичко може. В педагогиката най-важното е да бъдеш търпелив. Какво е елементарно за възрастни, изглежда много трудно за детето. Поставете се на мястото на бебето: какво ще почувствате, ако те викат? Разбира се, гняв. Същите сетива и детето, само за изразяване на много не може. Бъдете любезен и търпелив учител, само тогава можете да постигнете желаните резултати.