Характеристики на студент с лошо поведение. Правила за съставяне на характеристиките за ученика

Знаете ли каква е характеристиката? Това е документ, който отразява самоличността на човека, на когото е съставен. В този случай целта на характеристиките може да бъде много различна. Лични качества на човек

Задължения на учителя

Работата на учителя не може да се надценява. Той има много отговорности на раменете си. Сред тях - не само на изпълнението на основните задачи на учителя, на лагера на знания за масите, но и огромни количества хартия, придружаващ работа по плановете за проектиране, проверка тетрадки, журнал и обучение методическа работа.

В допълнение към това, учителите съставляват характеристиките на учениците. Писането на такъв документ е отговорна и важна част от работата. Освен това не е толкова лесно да се състави такъв документ, колкото изглежда на пръв поглед. Факт е, че цялата информация, посочена в описанието, трябва да е вярна и безпристрастна. Важно е всеки, който чете този документ, да има адекватна представа за личността на ученика. Във връзка с публичността на писмената информация цялата информация в описанието трябва да бъде предоставена на компетентен език.

Защо се нуждаем от такъв документ и как да го напишем правилно? Тези въпроси са от значение за много педагози, особено за начинаещи. Нашата статия е предназначена за тях.

Необходимост в документа

Най-често се дава характеристика на ученика от класния учител. Такива документи са необходими при прехвърляне на деца в друг клас или училище. Понякога учителят ги съставя по искане на ръководството на образователната институция.

Например, характеристика на ученик от класния учител се прави в края на четвърти клас. В този случай документ, отразяващ характеристиките на личността на детето, е необходим, за да се предостави на учителя, който учи по-големи деца. Също така, необходимостта от характеристика възниква след дипломирането от учениците от девет класа. Без такъв документ е невъзможно да влезете в техническо училище или професионално училище. Характеристиките на ученика от единадесетия клас са за избрания университет.

Значението на творчеството

Поради факта, че учителят често трябва да пише характеристики, техният текст често се оказва родов, съдържащ информация от общ характер, която не дава пълна представа за индивида. Понякога това има отрицателно въздействие върху ученика, както и върху връзката му с новия учител. Ето защо характеристиката на ученик трябва точно да отразява характеристиките на неговия характер, както и личните и психологически характеристики. В тази връзка при изготвянето на важен документ е необходимо да се направи обективна оценка на ученика, като се избягва пристрастност.

Правилно и правилно съставени характеристики ще бъдат от голяма полза за учителя, който по-късно ще изучава студента. Той ще помогне на учителя бързо да определи вида личност, неговите характеристики, както и характерните черти, за да идентифицират способностите и нуждите на детето.

Какви са изискванията за характеристиката?

Документът, отразяващ основните характеристики на личността на студента, трябва да бъде не само лесен за четене, но и да бъде съставен според определена схема. Освен това информацията в характеристиката е изложена по такъв начин, че човекът, който я чете, може да направи обширна картина на индивидуалните и психологически характеристики на детето.

Трябва да се помни, че фамилното име, име, патроним, както и адресът и информацията за контакт на ученика са написани без съкращения. Също така документът задължително посочва квалификацията на уменията и знанията на студентите.

Направете психологическите и педагогическите характеристики, като използвате данните, които се съдържат в картата на студента. Това дава възможност да се даде безпристрастна оценка на способностите на ученика според скалата, разработена от специалисти, която помага да се разкрият характеристиките на характера на детето и дава представа за неговото поведение и нивото на познание.

Структура на характеристиката

Първата част от документа, описваща личните качества на ученика, съдържа пълното му име, адрес и възраст. Здравният статус на ученика и нивото на физическото му развитие са описани по-долу. Тя също така показва дали детето има хронични заболявания, каква е неговата височина и тегло и дали те отговарят на възрастовата норма.

Третата точка от характеристиката се отнася до условията, които студентът има в семейството. Той описва броя на членовете на домакинството и нивото на материалното благосъстояние. Необходимо е да се опише психологическата атмосфера, която съществува в семейството на детето. Характеристиката трябва да съдържа възрастта, мястото на работа и професията на родителите, както и тяхната информация за контакт.

Ако учителят е характеристиките на учениците от началното училище, Следващият елемент отразява информацията за класа. Ето броя на момчетата и момичетата, които учат с детето. В допълнение класът получава обща характеристика на организацията, дейността и постиженията.

Освен това учителят трябва да опише личните качества на отделението. За да направите това, това се посочва мястото, че детето заема в класа, оценките му, дисциплина, както и други особености. Документът трябва да съдържа, както и наличието на близки приятели, колеги, нивото на етиката и морала ученик, неговата визия за основните ценности (съвест, предателство, честност, и така нататък. Г.), както и отношението към работата. Бъдете сигурни, за да се опише в сферата на интересите на детето и неговото посещение раздел или кръг.

В характеристиките на учениците трябва да се отрази тяхното отношение към ученето. Дали детето има желание да познава, кои теми най-много се интересуват от него. Той също така изисква описание на вида мислене на ученика, неговите психологически характеристики, нивото на развитие на паметта и наличието на любопитство. В същото време учителят трябва да посочи качествата, които детето е развило добре, и тези, на които все още трябва да се работи.

По-нататък в описанието е описано типичният темперамент, присъщ на ученика. Тук учителят посочва настроението, което преобладава в детето в училище, нивото на излагане на емоциите и вида на тяхното проявление. В същия параграф се дава оценка на силните желания на ученика (кураж, решителност и целенасоченост).

Цялата представена информация е обобщена в последния абзац. Тук учителят прави изводи за спазването от страна на студентите на възрастовите стандарти и дава съвети за тези неща, които ще изискват специално внимание от страна на родителите и бъдещите учители.

Характеристики на ученик от клас 1

Учителите, които преподават младши ученици, правят документ, описващ личните качества на децата, много по-често, отколкото средните и старшите им колеги. Тази поръчка съществува, когато учениците се преместват от начален до следващ клас и в други случаи.

Определянето на характеристика за ученик с лошо поведение се изисква, когато се създава за вътрешно училищно счетоводство. В този случай детето ще бъде под строг педагогически контрол. Характеристики на ученик с лошо поведение и слабо академично представяне също се събират за комисията PMPK.

Изявлението на всички точки на такъв документ се прави в съответствие със структурата, описана по-горе. Характеристиките на студент с лошо поведение и ниска степен на успех често показват слабата му самоорганизация и наличието на неправилен подход към образователния процес. Освен това документът трябва да отразява нежеланието на детето да извършва системно домашните си задачи. Да, и подготвени уроци, най-вероятно те се извършват набързо, без да се анализира материалът, който се проучва.

Характеристиките на студент с ниско ниво на академично постижение трябва да отразяват нежеланието на детето да работи по систематизиране на придобитите знания. Такъв ученик по правило не установява връзка между нов и стар материал. Най-вероятно поради тази причина знанието е разпокъсано и несистематично. Освен това учителите са добре запознати с факта, че децата с ниски академични постижения са не само ненатрапчиви в уроците, но и имат лошо поведение. Всичко това се потвърждава от многобройни проучвания на психолози, които наблюдават трудни ученици в клас, разговарят с родителите си и т.н.

Характеристиките на студент с ниска степен на постижение трябва да отразяват съществуващите факти за неспазване на училищните изисквания. Това може да липсват в класовете, измамните родители, на които децата казват, че "не са поискали нищо", както и лъжата на учителите "забравили книгата (дневника) у дома". Подобно поведение трябва задължително да отразява характеризирането на лош ученик. В този случай нов учител по класове или училищна администрация ще бъде наясно с наличието на първокачествени негативни черти, които трябва да бъдат подчертани в образователната работа.

Характеристики за ученици от 2-3 класа

След края на първата година от изследването характеризирането на студент с лошо поведение може да включва и фактор като конфликт с учителите. Това са особеностите на тази епоха. Подобен характер на поведението на детето се дължи на лошия му напредък.

Учителят прави забележки на ученика, опитва се да го принуди да учи, което насърчава антагонизма в отношенията. Децата започват да бъдат груби и груби за учителите, да оставят уроците си и да нарушават процеса на учене. Всички тези моменти, ако съществуват, трябва да отразяват характеристиките на слаб ученик с лошо поведение. Такова описание на личността на студента ще позволи на новия учител да предотврати развитието на злоба, конфликт и възбуда на детето.

Начало проблеми

Такива конфликти могат да възникнат в случай на недостатъчно задоволяване на децата с техните родители. Обаче някои папи и майки правят искания към училището. Те вярват, че учителите "не преподават добре". Често те поставят своите деца, които не са почивали след училище след бюрото и са принудени да си направят домашното. Този процес често е придружен от физически наказания и обиди. Тази ситуация води до загуба на доверие. Децата просто избягат от конфликти на улицата и се появяват вкъщи само късно през нощта. Обикновено това започва да се случва в края на третия клас. Всички тези характеристики отразяват характеристиките на ученика на неуспешния. В края на краищата, след конфликти с родителите и учителите, децата стават неконтролируеми, злобно и пищно. Такива ученици често крадат, скърбят и пропускат уроците.

Характеристика за учениците от 4-ти клас

В края на третия клас студентите с лошо поведение имат много негативни черти. Ето защо характеризирането на слаб ученик от тази епоха трябва да отразява неговата безотговорност и липса на дисциплина в присъствието на тези черти. В него може да има индикация за слабата воля на детето и липсата на старание. Всички тези особености водят до изоставане в проучванията.

Характеристиките на един лош студент са дадени с указание за неговата невнимание в клас и нежеланието да отговори на въпроси, зададени от учителя. Ако възникнат такива факти, те най-вероятно са причинени от безотговорност и липса на дисциплина. Характеристиките трябва да описват и други функции, които причиняват неизпълнението:

- слаба воля;

- избягване на трудности;

- пасивност;

- мързел.

Небрежното изпълнение на възложената работа може да доведе до преоценка на способностите им, както и до невъзможност да се разбере степента на нейната сложност. Всичко това трябва да бъде отбелязано от учителя в съставения документ.

Характеристики за учениците от средните училища

Наблюденията на психолозите потвърждават факта, че до 12-14 години учениците с лошо поведение вече не се интересуват от академични постижения. Някои от тях може да не посещават училище дори няколко месеца. Всички тези факти трябва да се посочат чрез характеризиране на неадекватно ученик.

Това е много важно при прехода на такова дете към друг клас или училище, тъй като вече от тийнейджърска възраст някои трудни деца има образуване на антисоциално поведение. Студентите започват да крадат, хулиган, употребяват алкохол и се скитат. Понякога тяхното поведение привлича вниманието на правоприлагащите органи. Те са регистрирани в детска стая на полицията.

Характерна средна

Доброто представяне в училище може да е епизодично. В този случай характеризирането на средния ученик трябва да открои безразличието му към училището. Такива деца вземат уроците като задължение. Те изпълняват изискванията на учителите, до известна степен участват в работата на класа, понякога дори показват дейност. Понякога обаче това се прави само, за да не се привлича вниманието на възрастните и да се избягват проблеми. Тази характеристика на характера трябва да бъде забелязана от учителя и посочена в описанието на лицето.

По правило средните селяни са напълно уверени, че училището и уроците са скучна и незаинтересована професия, която е необходима само за възрастни. Понякога такива деца се учат само да получат задоволителна оценка на знанията си, като поискат учителят да постави "най-малко три". Такива ученици нямат образователна мотивация, която вреди на моралното им възпитание. Всичко това трябва да бъде отразено в характеристиките на учителя. Като знае това, новият учител ще се стреми да увеличи извънкласната мотивация на тийнейджъра за развитието на познавателните му интереси и пробуждането на желанието за разширяване и задълбочаване на знанието.

Откъде да получите данните за ефективността?

За да може учителят без никаква трудност да направи лично описание на ученика си, педагогическа диагностика. Този процес се изразява в систематичния мониторинг и оценка на резултатите от обучителните дейности. Извършване на такава диагностика и позволява да се разкрият своевременно наличните пропуски. Освен това учителят трябва да говори със студентите и техните родители, да наблюдава най-трудните ученици и едновременно с това да записва резултатите в дневника на учителя. При писането на характеристика за ученика се извършва анализ и обобщаване на наличните данни.

Нов студент - какво трябва да направи учителят?

След като прочете описанието на ученика, учителят трябва да предприеме всички мерки, за да елиминира изоставането на ученика.

Като правило те намират израз в провеждането на допълнителни класове. Поради факта, че провалът в образователния процес често е причинен от лошо поведение на детето, възпитателят ще се нуждае и от образователни последици. Той трябва да включва не само индивидуална работа със студента, но и да води разговори със семейството си