Каква е разликата между компетентност и компетентност? Компетентност и компетентност: различия в образованието

Можете да чуете такива думи като "компетентност" и "компетентност". Разликите между тяхното значение за повечето обикновени граждани са неразбираеми. В рамките на тази статия тези концепции ще бъдат разглобени, така че в бъдеще те да не предизвикват въпроси. Например, ще бъде разгледана и сферата на образованието.

Обща информация

Проблемът на определенията се състои в тяхното разнообразие и в общоприетото тълкуване на термините. Ето защо, в рамките на статията, ще бъдат разгледани различни формулировки, изразени от многобройни научни работници. И могат да се разграничат два основни подхода: идентификация и диференциация. Всичко това има своите особености, които ще разгледаме в бъдеще.

По отношение на условията

И така, какво е компетентността и компетентността? Разликите между тях ще помогнат да се направят няколко дефиниции. И така, компетентността е:

1. Качеството на човек, който има всеобхватни познания в определена област. Благодарение на това мнението му е силно и авторитетно.
2. Способността да изпълнявате жизненоважни, действителни действия. В същото време квалификационната характеристика на дадено лице в момента на осъществяването му позволява да превърне ресурса в продукт.
3. Потенциална готовност да изпълнявате задачата, като започнете с тях със знанието по въпроса. В този случай човек трябва да притежава всички необходими знания и умения. Освен това е необходимо да се разбере същността на въпросния проблем. За да се поддържа нивото на квалификация, е необходимо постоянно да се актуализират знанията и да се овладее нова информация, за да се приложат при всички възможни условия.
4. Има известен опит и знания, които ще позволят вземането на правилните решения.

И какво е компетентността? Под него разбират:

1. Знания, опит, умения и готовност за тяхното използване.
2. Обхватът на проблемите, в които дадено лице може да се похвали с добро съзнание.
3. Цялостните проблеми, по отношение на които човек има широки познания и опит в решаването.

Това е компетентността и компетентността. Различията между тях не са прекалено значителни, но съществуват.

Използване на термини

Те могат да се намерят по правило при извършване на психологическа и педагогическа дейност или в литературата, описваща тази дейност. Говорейки за компетентността и компетентността, различията в формирането на тези понятия, е невъзможно да не споменаваме, че дори и сред учените няма единство по този въпрос. Анализът на тези понятия и ситуации на употреба се подкрепя от много значителен брой проучвания, провеждани от различни хора. Така че, за да разрешим възникналите противоречия, предложихме въвеждането на един правилен термин, за да се избегнат отрицателни ефекти, но засега не е постигнат консенсус.

Относно компетенциите и компетентността в общи термини

Ако има малко по-ранни концепции, компетентността и компетентността могат да бъдат разгледани по-подробно. Различията в педагогиката са, както следва:

1. Компетентността включва самоорганизация, самоконтрол, независимост, отражение, саморегулиране и самоопределение. Особено внимание се обръща на факта, че знанието е в основата, както и способността му да се използва. Общата картина се допълва от психологическата готовност за сътрудничество и взаимодействие за решаване на различни проблеми. В този случай действията се извършват с оглед на определени морални и етични нагласи и качества на индивида. Какво тогава на практика е разликата между компетентност и компетентност? Нека да разгледаме и това.
2. В рамките на компетентността разбират действителното лично качество, което се формира въз основа на съществуващите знания. По този начин се основава на интелектуалните и професионалните характеристики на дадено лице. Основата на компетентността е интегрираният модел, който включва четири нива на развитие: знание (и тяхната организация) - умения (и тяхната употреба) - интелектуалният и творчески потенциал на човека - емоционални и морални отношения със света. Последното често е противоречиво, така че информацията трябва да бъде допълнена. Така че, и с това разбираме емоционалния интелект - това е способността да се самодисциплинира и да се мотивира. В допълнение, тази концепция включва съпротива срещу разочарованието. Неразделна част тук е контролът върху емоционалните изблици и способността да се отказваме от удоволствието. Уменията за управление на настроението също са полезни.

За компетентността

С този термин разбираме готовността на дадено лице за определена дейност. И се основава на съществуващите знания и опит. Те се придобиват и чрез обучение. Трябва да се има предвид, че тези лични качества са взаимосвързани. Това ни позволява да кажем, че компетентността е желанието на човек да мобилизира своите знания, умения и външни ресурси, за да действа ефективно в определени житейски ситуации. Това означава, че всичко е в "завършената форма" и просто трябва да съберете странен механизъм на знания и умения по време на прилагането на нещо.

За компетентността

С това се разбира способността, която постепенно възниква, когато човекът изучава социалния опит. И тя включва сама по себе си компетентност не само на знанието и оперативния и технологичния компонент, но и на социалната, мотивационната, естетическата и поведенческата.

Забелязахте ли, че статията е написана с подобни думи? Не се притеснявай, читателю! Както е написано по-рано, тази характеристика на тази статия, която разглежда компетентността и компетентността. Различията на различни автори, въпреки че съществуват, но те са незначителни. Всяко отделно предложение има собствен интерес. И за да не се загуби, трябва да донесете цялата информация.

Така че, обратно към темата на статията. Компетентността е резултат от образованието. Той също така предвижда определен набор от компетенции. Това понятие включва личното отношение на лицето към предмета на неговата дейност. Трябва да се припомни, че много изследователи са ангажирани в изучаването на тези термини. Не е възможно да се приведат всички развития в рамките на тази статия. Но някои от най-интересните моменти, тълкуванията все още трябва да бъдат изброени.

Тълкуване А. В. Khutorskoy

Така че ние продължаваме да се запознаваме със значението на такива термини като компетентност и компетентност. Различията, според A.V. Khutorsky, ето тези:

1. Под компетентността на определен брой въпроси, в които дадено лице има добри познания, има знания и опит. Това е набор от взаимосвързани качества, които човек има във връзка с определени обекти и процеси. Те могат да бъдат знания, умения, умения, начини за правене на нещата. Ако са изпълнени всички условия, е възможна качествена работа.
2. Компетентността е когато човек притежава необходимата компетентност, която включва и личното му отношение към предмета на дейност.

Тълкуване на V.D. Shadrikova

Това учен предлага малко по-различно виждане:

1. Така, V.D. Шадриков твърди, че е необходимо да се разбере обхватът на въпросите, по които човек е добре информиран. Особеността на това понятие е, че не се отнася до конкретен предмет на дейност, а до въпросите, които той придружава. С други думи, е необходимо да се разберат функционалните задачи, които могат успешно да бъдат решени. Ако говорим за образователния процес, тогава можем да наблюдаваме, че се формира определена диалектика.
2. Компетентността е характеристика на предмета на дейност. Благодарение на своята личност може да реши редица проблеми.

В образователната сфера ще кажем една дума

Тук се обмислихме от обща теоретична гледна точка, каква е разликата между компетентност и компетентност. Сега нека да обърнем внимание на образователната сфера. Преди нас има "сферичен" учител, който се занимава с това, което определя съдебната практика. Така че, ако той има познания по предмета, прилагането на закона по отношение на уменията на правоприлагащите органи, възможността да се защитят правата си (за търсене на необходимата информация) и силата на духа, за да оцелеят в трудните моменти - това означава човек има компетентност.

Можем да кажем, че ако човек все още се интересува от това, което прави, подобрява комуникационните си умения и представянето на материала, той също е компетентен. Разбира се, това е малко преувеличено, но въпреки това този малък пример ще ни позволи да разберем какъв е предметът на статията в действителност.

Разгледахме разликата между компетентност и компетентност, не трябва да има повече въпроси по този аспект. Но за да определим материала най-накрая, нека разгледаме и ситуацията с други сфери на човешката дейност.

Други области

Така че, да речем, че имаме инженер. Неговата задача е да създаде нови машини, които да разполагат с необходимия функционален спектър. Дали компетентността и компетентността се различават тук? Има разлики между тях, но като цяло схемата изглежда така, както беше представена по-рано. Това означава, че ако притежава необходимите знания, умения и умения, тогава човекът има компетентност. И ако има желание да излезеш отвъд постигнатото, да работиш от интерес и за добро, когато има интерес към резултата и човекът иска да работи сам, това означава, че той има компетентност.

заключение

Невъзможно е да не се отбележи фактът, че както обществото, така и всеки индивид са заинтересовани да гарантират, че всеки човек има възможно най-голяма компетентност в решаването на определени проблеми. В този случай би било възможно да се каже, че обществото работи най-ефективно и целесъобразно.

Възможно ли е? Да. Но преди да говорите за всички, трябва да започнете с физическо лице. За да промените света към по-добро - просто започнете със себе си. И вие можете да работите не само върху качеството на уменията, но и върху културата, взаимоотношенията. Като отправна точка можете да вземете външния си вид. След това трябва да започнете да наблюдавате къщата си така, че да е чиста и уютна. Когато човек ценят себе си, той е по-внимателен към околната среда, към хората и към това, което прави.