Експериментиране в подготвителната група. Детското експериментиране в детската градина

В условията на съвременното общество, такива човешките качества,

Експериментиране в подготвителната група

Най-подходящата възраст за започване на този вид когнитивна активност е период от 5-6 години. Ето защо, най-ефективното експериментиране в подготвителната група на детската градина. На тази възраст изследването е естествен процес за детето. Той изучава всичко, което се случва наоколо, но по-често се случва случайно. Специално подготвените уроци за експериментиране в DOW могат да разширят представите на детето за околния свят, да го заинтересуват в нещо, с което може да не се сблъска в ежедневието.

Учителят в този случай не е обект на влияние върху обекта (обучаемият), но става с него в един ред, изследвайки и учейки заедно. Целта на такъв урок в подготвителната група е да помогне на детето:

• изберете обект;
• намерете метод;
• съберете най-пълната информация.

Тези задачи за бебето се намират в зоната на най-близкото развитие, т.е. те не могат да се реализират сами.

Експериментирането в DOW на GEF активно развива посоката на предучилищна педагогика, чиито специфични методи са създадени и тествани в съвременните детски градини. Обучаващите създават собствени програми за обучение, основани на общи цели и цели.

Цели и цели на технологиите

Експериментацията в подготвителната група е важна част от когнитивната работа. Значението му е много голямо. Подготвителната група са деца на предучилищна възраст, които са били в DOW за последната година. По този начин придобитите тук умения и знания стават основа за по-нататъшно образование. Детското експериментиране в DOW има следните цели:

• създаване на условия детето да формира цялостна картина на света, околните предмети и феномени;
• развитие на сферата на емоционалната стойност на индивида;
• обогатяване на речника и общите знания за знанието;
• подобряване на комуникационни умения, способност за сътрудничество с връстници и учител.

Изпълнението на тези точки ще бъде още по-успешно, колкото по-систематично ще бъде изграден процесът на познание и ефективно взаимодействие между бебето и възрастните.

Очаквани резултати

Всяка дейност преследва конкретна цел, включително експериментирането на децата в DOW. Резултатите трябва да бъдат осезаеми. Какво точно постигат педагозите чрез провеждането на такива необичайни и интересни дейности в подготвителната група? Резултатът от педагогическия процес трябва да бъде както следва:

• Децата подобряват говора, използват повече думи в активния си речник.
• Стойността на заобикалящия свят и природата става по-висока, защото в тясно взаимодействие с обекти на дивата природа детето се научава да разбира нуждите на растенията и животните и да иммпатизира с тях.
• Работейки в екип, очертавайки сферите на дейност, изпълнявайки всяка от задачите си и обединявайки всички данни за цялостния резултат, децата започват да комуникират по-ефективно.
• Светът, според младите експериментатори, вече не се състои от индивидуални неща и явления, той се превръща в неразделна структура.

С други думи, предучилищното училище започва обективно да оценява всичко, което го обкръжава от обекти на хора, и това много ще му помогне в бъдещата си зрялост.

Всичко, от което се нуждаете, се вижда

Какъв е ъгълът на експериментиране в DOW? Детската градина, която практикува иновативно образование, трябва да бъде оборудвана с подходящи материали. Ъгълът на експериментиране в DOW трябва да се състои от обекти и материали, които се използват в хода на сесията. Илюстрациите също са от значение: схемите на експериментите, описанието и изобразяването на свойствата и качествата на изследваните обекти. Експозицията не трябва да бъде статична: децата бързо губят интерес към това, което постоянно се вижда. Най-приемливият вариант ще бъде тематично изложение за всеки урок. В деня, в който се проучват свойствата на магнитите, в ъгъла на експериментиране ще бъдат изследвани не само обектите, а също и проби от различни метали и други материали: дърво, пластмаса, каучук, минерали и др.

Като цяло, ъгълът на експериментиране в подготвителната група задължително трябва да съдържа всичко необходимо за изследване на теглото, привличането, времето, простите химически реакции и физическите явления. В по-голямата си част това са ежедневни неща, които използваме в ежедневието.

Какво конкретно запълва ъгъла на експеримента в подготвителната група? В нея трябва да присъстват:

1. Тара. Всичко, в което се съхраняват материалите, реагентите и пробите. Повечето буркани, кутии и бутилки трябва да се състоят от пластмаса. Възможно е да се използват дървени и метални контейнери. Стъклото трябва да се избягва поради повишена травматична опасност. Децата могат да разчупят крехките буркани и да се нарязват на парчета. В онези дни, когато обектът на изследване ще бъде стъкло, всички предмети от този материал трябва да бъдат демонстрирани, че да предучили децата само в присъствието на учителя.

   

Събиране на естествени материали. Тук можете да използвате всичко, което ни заобикаля. Зърнени култури, почвени проби: .. Пясък, глина, дърво или градинска пръст, чакъл, черупки и др Suit и камъни с интересни форми и цветове, конуси, сушени цветя или хербарии, както и живи растения в саксии. В допълнение към растенията трябва да се покаже на децата и животните: хамстер в клетка, рибите в аквариума - това е интересно да гледам, можете да ги хранят и да научи много.

Балони, хартия или тънки платнени ленти (определя посоката на вятъра).

Строителство в подготвителната група

Проектирането като един от видовете експериментиране е чудесно за деца от 5 до 6 години. Подготвителната група за работа - плодородна почва: Предучилищна възраст обичат да си взаимодействат с материали и форми, знам какво се случи и тези на другите вече правят много на собствените си, и по този начин да развиват уменията си. И това, което все още не могат да направят, е да се научат да правят с помощта на преподаватели.

Изграждането в подготвителната група има за цел да разшири идеите на детето за физическите свойства на обектите. Също така развива творчеството (способността да мисли творчески, нестандартни).

В допълнение, в тези класове сферата на емоционалната стойност е непременно повдигната. Учениците си спомнят къде, в какви реални условия се извършват действията, които моделират в класната стая, и се научават да уважават хората на работа. Например, изграждането на къща от кубчета, предучилищна възраст корелира собствената си работа с дейността на истински строител-зидар. И започвайки от конструкцията на хълма на колела, той се смята за инженер на автомобилно предприятие. Също така се развива и Синтетично-аналитично мислене. Детето трябва да сравни схемата на бъдещия дизайн с материала за неговото формиране, да съпостави действията си с предложената инструкция и да получи желания резултат.

Примерни теми

Децата се интересуват от всичко, което ги заобикаля, те са готови да учат каквото и да било, провеждат експерименти и експерименти с предмети и вещества. Задачата на учителя е да систематизира знанията си, което означава, че уроците трябва да бъдат систематични, тематични. Експериментацията в подготвителната група обхваща всички сфери на живота - от човешките усещания до космическото пътуване.

Научете камъните

В рамките на този урок децата научават какви са камъните, откъде идват, какви са те, как се използват от хората. Важно е да се говори за скъпоценни и полу-скъпоценни камъни, строителни материали и други. Ние използваме различни планински и скали, които се различават по цвят, текстура, тегло и др. Г. Някои камъни могат да бъдат подготвени предварително, а някои се съберат на разходка, поддържане на децата интерес на дейностите на експерта.

В развитието на темата ще бъде подходящо да се извлекат поуки за древни вкаменелости (варовик, креда, въглища, коралови), вида на почвата и тяхното въздействие върху климатичните условия (вятър, топлина, студ).

Вода и нейните свойства

Водата е чудесен материал за провеждане на експерименти с деца. Лесно може да бъде замразен, изпарен, оцветен или аериран. Във водния цикъл подготвителната група получава информация за местоположението си в природата, ролята му в екологичното равновесие, физичните и химичните свойства. В бъдеще темата може да продължи, като се имат предвид жителите на моретата, езерата и реките, обсъждайки проблема със замърсяването на водните зони на планетата. Децата трябва да стигнат до извода за необходимостта от запазване на чистата вода и да предложат начини да я спасят в ежедневието.

Лицето

Темата се разкрива постепенно в този ред:

• ръката на човек (като орган на допир, средства за познаване и изпълнение на действията);
• кожа (чувствителност, реакция на слънце или вода, уязвимост към отопление или охлаждане);
• ушите и носа (функции, значение, препоръки за поддържането им здрави).

магнит

Запознаване с магнита, неговите характеристики и взаимодействието на обекта с други материали.

Тези класове са много вълнуващи, те не ни напомнят дори за експерименти, а за истински трикове. Магнитите се придвижват един към друг, или напротив, в различни посоки, привлечени по време на полет, през маса, хартия или плат. Особено внимание може да се обърне на факта, че металите, които са били изложени на този обект на експеримента, също частично придобиват свойствата си.

Ground. Пясък и глина

Разглеждат се приликите и разликите на различните видове почви, техните структури, свойства, състав, начини на човешка употреба. Подразделяне в различни видове пясък (речен, морски, голям, малък, силикатен, строителство) и глина (жълто, червено, черно, синьо, бяло, керамика, медицински и др.). Експерименталните проби могат да бъдат разтворени във вода, пресявани, изваяни от тях фигури и оценка на резултата.

въздух

Учителят запознава децата с свойствата на въздуха, ролята му за човека и целия живот. Най-очевидният начин да се проучи този обект ще бъдат надуваеми топки. Също така илюстрират движението на въздушни ленти, пух, пера и други леки предмети. Не се нуждаете от нищо екзотично - дори памучни топки или бучки от тънка хартия могат да послужат за тази цел.

В рамките на цикъла на изследване по тази тема се отчита съотношението на теглото на въздуха с различни температури: топъл въздух се издига, а студеният се спуска.

Слънце и пространство

Учителят дава на децата първоначална представа за слънчевата система, нейната структура, че планетите стават все по-студени, колкото по-отдалечени са от центъра. Тук можете да говорите и за съзвездията, включително за тяхното символично означение. Децата могат да си представят себе си като космически пътешественици, които са в безтегловност.

електричество

Електричеството като специален вид енергия и уреди, които работят върху нея - това е темата на този урок. Децата запомнят и изброяват домакинските уреди и играчки, които имат, и размишляват върху това, което ги задвижва. Особено се споменава опасността от електричество "вървят по жици" и правилното отношение към всичко свързано с него.

Цвят и светлина

По време на урока децата ще научат какъв цвят е, как се произвежда от отразяването на определени светлинни лъчи. Понятието спектър, което може да бъде илюстрирано въз основа на дъгата, е въведено.

заключение

Преди да започнете или дори да планирате някакъв урок, трябва да сте наясно какви ще бъдат резултатите. Експериментацията в подготвителната група на DOW не е изключение. Най-важното нещо за един учител е да учи децата да мислят самостоятелно, да правят заключения, да разбират причинно-следствени връзки. Това е необходимо за всяко обучение и всеки от нас учи целия си живот.

Не може да се пренебрегне моралната част на образователния процес. Важно е да се внушава на децата любов към природата, какво ги обкръжава, способността и желанието да защитават своята чистота и да уважават имунитета.

Днешните малки деца от подготвителната група са едно поколение, което ще живее, изгради, измисли и любов през следващите петдесет години. И много важно е, че те ще вземат от детските спомени, какви ще бъдат заключенията им за обкръжаващата ги действителност.

Работата на педагозите може да се сравни с дейността на тунерите на музикални инструменти: как ще го направят, и ще звучи мелодията на детските души и нашето общо бъдеще.