Методи за преподаване на предучилищно дете, което да се чете у дома

Днес изглежда трудно да бъде родител, както никога досега. Обществото изисква все повече деца, а за да се отговори на приоритетите на новото време, семейството трябва да работи много усилено. Те трябва да се включат пълноценно в цялостното развитие на тяхното дете. Това е важно, за да отделите достатъчно време и усилия, за да се приближите към учебния процес и да сте научно обосновани и в същото време детски игриво. Да направиш дете след ръкавите е като да не правиш нищо. В крайна сметка, в този деликатен въпрос, е важно не само от резултата, но и процеса на обучение, това е удобно за бебето, бебето индивидуален интерес към механизма на играта и ученето.

Един от най-важните етапи в развитието на всяко предучилище е формирането на умения за четене. Днес има много техники, които помагат да се преподава това дете. Например, има метод за преподаване на предучилищна да прочетете за 15 урока. Разбира се, да вярваш или да не вярваш, че е възможно да го научиш да чете само за две седмици ефективно, а не травматично за психиката на детето, зависи от теб. Въпреки това съществуването на множество качествени методи се потвърждава от практиката. В тази статия ще разгледаме някои от тях.

Традиционни методи

Този метод на преподаване днес е все още един от най-често срещаните. С нейната помощ повечето от настоящите възрастни получиха умението да четат. Също така този метод се използва в абсолютно всички училища - той е универсален.

Според това теория, обучение трябва да се извършва стъпка по стъпка: първите букви, после сричките, по-късните думи и т.н. Реализацията на схемата за съчетаване на звуци в цели фрази се появява постепенно в детето, някои от тях изискват повече време за това от други.

Също много зависи от буквалната възраст на детето. Един едногодишен човек е способен да запамети букви, но не може да овладее уменията за четене. За това е необходимо да можем да разберем моделите, присъщи на този процес, към които толкова малко дете не е способно.

Това изисква търпение. Децата често забравят това, което току-що четат. Процесът е нов, а понякога детето определя темпото на уроците сами.

Основното предимство на този метод е надеждността му. Независимо от способностите на детето, той ще се научи да чете.

Кубчета на Зайцев

Тази техника помага да се научим да четем чрез възприятието на сричките. Той активно използва разнообразие от кубчета, както и цветни таблици. Според някои прегледи много родители изпитват известни трудности. Те са свързани с факта, че не всеки може да определи как би било правилно да използвате всички тези наръчници за обучение. Практиката показва, че тази техника постига най-висока ефективност само когато взаимодейства в група. По този начин класовете, използващи кучета Zaitseva в детските градини и различните центрове за развитие, ще помогнат да получите максимален резултат за минимално време.

Методът на Глен Доман

Този метод на преподаване на четенето на предучилищно дете у дома предполага умението да се възприема цялата дума, а не на някоя от нейните части. На територията на Руската федерация този метод стана известен едва през 90-те години на миналия век. Обучението на деца в предучилищна възраст чрез този метод се осъществява чрез използването на специални придобивки за развитието на детето (карти) и колкото е възможно повече от честата и качествена комуникация с бебето.

Предимства на доманския метод:

• Подходящ за деца от всяка възраст, дори за най-малките.
• Обучението по четене на предучилищните се появява по време на играта, което им позволява да се радват на вниманието на своите родители и да придобиват нови знания.
• Системата ефективно развива паметта, предоставя ценни енциклопедични знания.
• Много от носителите на Нобелова награда бяха възпитани, използвайки тази техника.
• Такива инструкции за четене на предучилищни деца ги развиват много универсално.

Недостатъците на методологията на Глен Доман

Както всеки метод на преподаване на четене, методът на Доман има своите недостатъци. Те са както следва:

• Имате нужда от огромен брой различни карти, за да постигнете желания ефект. Много е трудно и отнема много време в случай, че родителите решат да ги направят сами. Или можете да си купите готов комплект, който може да бъде малко скъп.
• Тези карти преподават на предучилищна възраст как да преподават на детето четене всеки ден и повече от веднъж. В този случай картите, които детето вече е видяло, трябва да бъдат заменени навреме и правилно. Ако това не е направено или извършено нередовно, ефективността на методологията може да бъде значително намалена. Това става проблем, ако родителите са наети на пълно работно време и съответно имат други отговорности, а също и ако семейството има няколко деца.
• Всички деца са различни. Много хора изпитват трудности да седнат на едно място за достатъчно време. Някои деца просто не реагират на никакви карти или бързо забравят това, което научиха вчера. Бебетата могат да се опитат да изберат демонстрационен материал, дъвчете и разваляйте. В такива случаи този метод на преподаване на предучилищна възраст не работи.
• В началното училище могат да възникнат трудности при работата с учителя. Това често се случва с деца, които не са обучени в традиционните технологии.
• Това може би е основният недостатък. Детето не е активен участник в процеса. Само една система от чувства на детето е включена: само визуалната. Въпреки че детето получава знание, той не се научава да разсъждава и анализира. Този метод на преподаване на четенето на предучилищно дете трябва да се комбинира с други, по-творчески.

Поетапно обучение

Последователното обучение на деца изисква значително време и усилия. Би било разумно да се раздели на няколко етапа, което ще улесни процеса на формиране на ново умение за детето. Ние ще трябва да премине през следните етапи: в процеса на учене и запомняне на индивидуален bukv- развие способността да се чете срички, независимо от техния размер и slozhnosti- се научи да бъде наясно за значението на отделни думи, за да може да се разбере смисъла на текста като цяло.

Запаметяване на букви

В самото начало традиционният метод за преподаване на преподавател на четене се основава на запаметяването на писмата. Първо, важно е да се научим да правим разграничение между тях и да разпознаваме други наименования. Следващата стъпка е да ги прочетете.

Методът на преподаване за четене на предучилищно дете у дома препоръчва на детето да му се дават съгласни писма, тъй като те са произнесени (т.е. звуци), а не както са представени в специализирани книги. Това ще ускори процеса на възприемане и ще помогне на детето да разбере как да използва тази информация на практика.

Обучението на децата да четат на този етап означава концентриране на вниманието на детето върху нов материал. За да направите това, можете да окачите изображение на букви и свързани предмети в стаята на предучилищното заведение и в цялата къща като цяло. Също така е ефективно да се обръща внимание на познати знаци в имената на знаците по време на разходки.

Четене на срички с различна сложност

Този етап напълно отразява метода на преподаване на четенето на дете от предучилищна възраст от Жукова. Тя се основава на възприемането на една сричка като минимална единица. Това помага да се осъзнаят и запомнят връзките, които съществуват между различните срички и как те трябва да бъдат произнесени. На този етап бебето по правило има много трудности. За да му помогне да се справи с тях, е необходимо съзнателно да направи това ниво на инструкции възможно най-ясно.

Най-добре би било бавно и ясно, с право да произнася думите и да поиска от детето да повтори всичко след вас. Тогава детето ще свикне с правилния вариант на четенето.

Човек не трябва по никакъв начин да свикне дете да казва срички отделно или за себе си и едва тогава да ги обедини в едно цяло. За съжаление, такъв навик може да бъде фиксиран в ума от дълго време и да се освободим от него ще бъде изключително трудно. Това е важен нюанс на методите на преподаване за четене на предучилищна възраст. Жукова също се съсредоточава върху това в своите писания.

Разбиране на смисъла на думата

Този етап е основа за преподаване на синтетични четения. Нейната основа е асимилацията на смисъла. Това е основата за метода на преподаване на четенето на предучилищните деца в Старжинская. Този метод е изключително ефективен и дори необходим. В края на краищата, разбирането на смисъла на четенето става ключът към гладкото четене в бъдеще. По време на прехода към този етап детето има достатъчно умения за ефективно усвояване на смисъла на думите.

Важно е, че сега всичко се чете при приблизително същата скорост, както се изразява в обикновената ежедневна реч. Ако този път е прекалено разтегнат, за детето е изключително трудно да отгатне или да усети смисъла.

Трябва да започнете бавно, като постепенно ускорявате темпото. Трябва да се уточнява всеки път, когато бебето, чиито смисъл не е ясно за него, трябва да се обясни.

Да се ​​научиш да разбираш смисъла на целия текст

Този етап завършва традиционния метод за преподаване на предучилищна възраст. Сега е време да се научим синхронно да разбираме смисъла на всичко, което детето чете. Това изисква много време, така че родителите трябва да са търпеливи и не изискват твърде много от бебето. Разбирането на съдържанието е дълъг и сложен процес.

Понякога детето може правилно да чете всяка от думите на изречението, но не може да осъзнае значението му. Това се дължи на присъствието във фразата на сложна комбинация, която изцяло завладява вниманието на бебето. И понякога предучилищното училище просто не може да запази всички части на изречението в съзнание в същото време, за да формира своето значение. Можете да преодолеете тази трудност, като многократно препрочитате този текст.

Друга трудност се опитва да отгатне смисъла на предложението за първата асоциация. И други деца започват непрекъснато да пропускат или да заменят букви с думи. Това се дължи на факта, че предучилищното училище възприема някакъв общ образ на думата, като го прилага и за други подобни езикови единици.

Не принуждавайте детето отново да чете един текст отново и отново. Това представлява неправилна асоциативна верига, създаваща агресивно негативно отношение на бебето към този процес.

Важно е внимателно да се изучава всеки етап. От това директно зависи от това как детето ще чете в бъдеще и колко компетентно да пише.

заключение

Развитието на вашите деца е изцяло във вашите ръце. Разбира се, днес не е толкова лесно да се намери време за качествено изразходване с детето, но за родителите не трябва да има нищо по-важно. Следователно, процесът на изследване и намирането на подходящ метод за инструктажа на вашето дете трябва да имат достатъчно време и внимание.

Понякога ще има провали. Те са неизбежни. Това се случи с всяко дете и с вас също. Това не означава, че вашето бебе се развива по-лошо от другите или никога няма да се научи да чете добре и да разбира ясно текстовете. Тези неуспехи свидетелстват само за факта, че е направен грешен избор на метода или родителите не обръщат достатъчно внимание на процеса или класовете не се провеждат редовно или същността на метода не помага да се фокусира конкретното дете. Във всеки случай, не се сърди на бебето, вината му съвсем не е там. Бъдете запазени, търпеливи, приятелски. Важно е да бъдете едновременно с детето. Ако сте един отбор, победата е близка.

Много хора все още предпочитат да избират традиционните методи на преподаване, които съчетават начините на Жукова и Старжинская, а като цяло те означават постепенното формиране на умения. Такива техники са събрали огромно количество положителна обратна връзка, те са прости и надеждни. Всяко дете ще може да се научи да чете с тяхна помощ. Само необходимото време за това може да се разграничи.

По-нови техники, като кубчетата на Зайцев и методът на Доман, не се вписват във всяко дете, но това по никакъв начин не нарушава тяхната ефективност. За да реализирате всеки един от тях, имате нужда от някаква реплика, например определен брой карти, кубчета, маси. Те се използват като визуален материал за по-добро възприемане на нова информация. Като правило тези методи на учене се възприемат положително от децата, тъй като в тях играчният елемент е очевиден. Детето не се уморява толкова лесно и лесно се включва в процеса. Специален ефект може да бъде постигнат, ако обучението се провежда в група. Успехите на другите мотивират детето много повече от обикновен личен интерес към този процес.

Възможно е да изберете подходящия метод, а не за първи път. Неизправностите са неизбежни. Въпреки това, не се отчайвайте. Здравето на вашето дете заслужава всичките ви усилия!