Сертифициране на учителите: целта и процедурата

Съгласно разпоредбите на Федерален закон № 273, задължително Разширено обучение и сертификация на преподавателския състав

Нормативна база

редовен усъвършенствано обучение и атестация на педагогическия персонал са насочени към стимулиране на професионалния и личен растеж, увеличаване на заплатите и подобряване на качеството на образователния процес.

За първи път ред за атестиране на педагогически персонал беше одобрена през 2010 г. През 2014 г. беше преразгледана и изменена. На 7 април 2014 г. Министерството на образованието и науката одобри Наредба за сертифициране на преподавателския състав. В Министерството на правосъдието документът е регистриран под № 16999.

нов процедурата за атестиране на педагогически персонал отчита изискванията на ГФОС за условията на изпълнение на програмите за обучение. Правилникът поставя високи изисквания за квалификацията на учителите и техните лични качества.

Същността на сертифицирането на преподавателския състав

Сертифицирането се отнася до процедура, в която се определя нивото на професионална компетентност на педагогическия работник и резултатите от неговата дейност се проверяват въз основа на интегрирана оценка на работата.

Целта на атестацията на педагогическия персонал е да установи съответствието на служител на образователна институция с квалификационна категория и длъжност.

класификация

Сертифициране на преподавателския състав в образованието може да бъде:

1. Доброволно. Оценката се извършва по искане на служител на образователна институция, за да се установи първата или най-високата категория.
2. Задължително. Такава атестация на педагогически персонал се извършва, за да се потвърди съответствието на лицата, заемащи длъжности, въз основа на анализ на техните професионални дейности.

Стойност на оценката

Понастоящем има тенденция към подобряване на образователния процес. В съответствие с това трябва да се повиши професионализмът на учителите и квалификации. Сертифициране на преподавателския състав позволява да се идентифицират слабостите в системата на обучение на служителите.

Понастоящем учителят не трябва да притежава само съдържанието на дисциплината, която се преподава и ориентира в областта на образованието, възпитанието и психологията. Необходимо е той да формира условията за създаване на образователни и познавателни компетенции, развитието на личните качества на учениците. При това той трябва да използва темата си като средство за изпълнение на поставените задачи. За това са необходими подходящи лични качества на учителя, и квалификации.

Сертифициране на педагогически рамки: промени в правилата

В съответствие с новия регламент:

1. Комисиите за оценка на съответствието на служителите с техните длъжности се създават в образователна институция.
2. периодичност атестация на преподавателския състав - 1 път след 5 години. Срокът на валидност на категорията не се удължава.

Федералните изисквания за квалификация на служителите, кандидатстващи за първа или по-висока категория, са изменени.

Първа категория

Въз основа на резултатите анализ на атестацията на педагогическия персонал Първата квалификационна категория е възложена на служителите:

1. Осигуряване на стабилни показатели за овладяване на програмите на учениците въз основа на резултати от мониторинга, извършени както от самата организация, така и в съответствие с процедурата, предвидена в правителствения указ № 662 от 5 август. 2013
2. Осъществяване на личен принос за подобряване на качеството на образователния процес, подобряване на методите на образование и обучение, предаване на собствения си положителен опит на колеги, които активно участват в дейността на методологичните асоциации на учителите на организацията.
3. Осигуряване на идентификация и развитие на способностите на студентите за интелектуална, физическа култура, спорт, творческа дейност.

Задаване на най-високата категория

Тя се извършва от служителите:

1. Да се ​​гарантира, че студентите постигат положителна динамика в нивото на разработване на програмите въз основа на резултатите от мониторинга, извършени от организацията и провеждани в съответствие с процедурата, предвидена в правителствен указ № 662.
2. Осъществяване на личен принос в процеса на подобряване на качеството на образованието въз основа на прилагането на по-усъвършенствани методи, продуктивното приложение на технологиите, предаване на положителния му опит, включително новаторска и експериментална работа на преподавателския състав.
3. Активно участие в дейностите на методологични сдружения, разработване на програмно-методически препоръки, професионални конкурси.

Форми на представяне на резултатите от работата

Във всеки предмет на Руската федерация Министерството на общото и професионалното образование издава заповед, въз основа на която атестация на педагогически персонал. Документът определя формулярите за служителите да представят резултатите от работата си. За да се потвърди спазването на заеманите от тях длъжности, формулярите са:

1. Работна програма, билети, тестване, обобщение на урока.
2. Образователен проект.
3. Изследователска (творческа) работа.
4. Моделът на дейност върху всяко действително направление на развитието на образователния процес.

За да се оцени нивото на квалификация и да се определи нейното съответствие с установените изисквания, формулярите за предоставяне на резултати са както следва:

1. Аналитичен доклад.
2. Представяне на ръководства, авторски образователни програми и наръчници.
3. Научна и практическа конференция.
4. Обществена защита на експерименталните разработки.

За да се оцени качеството, трябва да се представи собствен учебен опит на личен сайт или блог. Чрез лично разбиране на страницата, която може да бъде част от образователния портал, включително образователната институция. Информацията, поставена върху социалните мрежи ("VKontakte", "Odnoklassniki" и т.н.) не се взема под внимание.

Приложения към приложението

В съответствие с Регламента относно сертификация на преподавателския състав, списък на документите, приложена към заявлението за първа / най-висока категория, включва:

1. Експертни становища.
2. Обратна връзка по урока / урока с деца, педагогически анализ.
3. Анализ на събитието (с родители, възпитатели, социални партньори).
4. Отговор към класовете на учителите. образование и алгоритъм за анализ на заетостта.
5. Обратна връзка относно окупацията на учител-реч терапевт, дефектолог, педагогически анализ на урока (за служители от предучилищния компенсаторски тип или учители, работещи с деца със сложна структура на дефекти).

При подаване на заявление:

1. Първата категория е да имате паспорт.
2. Най-високо - паспорт и копие от сертификационния лист за предишната проверка, заверено от работодателя.

Необходими са и копия:

• Дипломи за средно или висше професионално образование.
• Документи за замяната на FI, ако е извършено.
• Придружително писмо (характерно), което потвърждава нивото на компетентност и професионализъм. Тя се формира от ръководителя на образователна институция.

Документите в папката се събират в съответствие с изискванията, определени в експертното становище.

Подаването на заявлението се извършва в продължение на 3 месеца, като се образува индивидуална папка в продължение на 2 месеца. преди края на периода на валидност на категорията.

Продължителност на процедурата

Сертифициране на преподавателския състав се извършва в рамките на 2 месеца. Освен това се предвижда месец за решението на комисията.

Според резултатите от атестацията се установява дали служителят на заменената длъжност е в съответствие или не.

MRKO

Клоновите нормативни актове предвиждат опростена форма атестация на научен и педагогически персонал. За да направите това, използвайте личен офис в Московския регистър качеството на образованието (MRKO).

Сертифицирането на преподавателския състав се извършва по следната схема:

• Един пешеходец подава молба чрез своя кабинет.
• Лицето, което отговаря за придружаването на процедурата, разглежда заявлението и му приписва копие от предишния сертификационен лист и мотивационно писмо. То потвърждава достоверността на атестационната карта и липсата на нарушения в съответствие с член 48 от Федералния закон 273. След това отговорното лице се съгласява с опростената процедура за сертифициране.
• След като заявлението бъде завършено, педагогическият работник изпраща документите на САС (комисията). За да направите това, кликнете върху бутона "Изпращане".
• След преглед на документите SAC установява категория. Редът за това се поставя в системата след подписването.

нюанси

В съответствие с промените, въведени от Министерството на образованието възлага на категорията, както и образователни заглавията на резултатите от изминалата сертифициране, извършени по отношение на служителите, които учат два или повече от този въпрос, не последната тренировка преди влизането в сила на промените, се прилага за целия товар до следващия тест.

Служителите, натоварени с няколко дисциплини, са сертифицирани според това, което преподават в специалността си. По този начин категорията на квалификация обхваща всички теми.

Критерии за проверка

Предишните показатели бяха допълнени от резултатите от оценката на специалистите на МОН за дейността на учителите в образователната институция. Учителите не само трябва да подготвят 2-3 най-добри ученици, но и да се стремят да идентифицират и развият способностите на всички деца, да се опитат да помогнат на изоставащите.

В съответствие с новите правила експертните становища относно възлагането на първата / най-високата категория трябва да бъдат публикувани на интернет страниците на държавните органи в Интернет. Служителите, на които е отказано назначаването на най-високата квалификация, имат право да подадат втора молба за една година.

Извънредното удостоверение за напреднало обучение може да се проведе не по-рано от 2 години след получаването на предишната категория.

Атестационен комитет

Неговото членство трябва да включва председателя, неговия заместник, членове и секретар. Освен това в комисията трябва да присъства представител на първичния синдикат, ако се формира.

Членовете на комисията, които не са съгласни с приетото експертно решение, имат право да добавят отделно мнение към протокола.

Кой не одобрява сертификацията?

Служителите са освободени от задължително изпитване:

• заемаща длъжност по-малко от 2 години;
• болен повече от 4 месеца;
• бременни учители / отпуск по майчинство.

Ако обаче служител изразява желание да премине оценка, не може да му се отрече това.

Потвърждаване на релевантността на позицията

По време на този етап Комисията оценява и тества уменията, уменията и знанията на учителя. Разглеждат се методологията и професионализмът на комуникацията със студентите.

В резултат на това се взема решение за владеене на учителя.

Получаване на категория

Кандидатствайте за първа категория могат да бъдат служители, които имат втора категория или първата, чийто срок на валидност изтича.

За най-високата категория учителят трябва да получи първата квалификация в рамките на 2 години или по-висока, чийто срок на валидност е завършен.

Допълнителни характеристики на процедурата

Заявленията за атестация за назначаване на категория се подават от служителите, независимо от продължителността на тяхната дейност в образователната институция, включително по време на престоя им в родителския отпуск.

Срокът на валидност на по-високата категория не лишава служителя от правото да кандидатства впоследствие на комисията за атестиране с молба за установяване на най-високата категория за същата длъжност в рамките на атестацията.

В случай на прехвърляне на служител на друга институция, включително категория, намираща се в друг регион на Руската федерация, установен от него, се запазва до изтичането на срока му на валидност.

Служителят може да обжалва резултатите от сертифицирането съгласно правилата, предвидени в законодателството на Руската федерация.

Модел на организация на атестацията

Той е разработен във всеки регион на Руската федерация. Например в района на Свердловск организацията на процедурата включва:

1. Определяне на резултатите от професионалните дейности, контролни дейности през междудържавния период (от 2 до 5 години).
2. Разширено обучение. Курсовете трябва да се организират най-малко веднъж на 3 години.
3. Запознаване с нормативната документация по въпросите, свързани със сертифицирането, избора на нейния тип.
4. Изготвяне на лист за самооценка.
5. Посока на заявлението за атестация.
6. Изготвяне на индивидуален тестов график, създаване на случай за оценка.
7. Посочете вида сертифициране, формирането на приложение в електронната система.
8. Регистриране на атестационен паспорт.
9. Определяне на формата на представяне на резултатите от работата за междусертификационния период.
10. Одобряване на ръководителя на образователна институция за организацията на сертифицирането.
11. Подготовка на заповедта МОИО (Министерство на Общото и Професионалното Обучение), въз основа на която беше инициирано формирането на ККП (център на квалификационните изпити) и представителствата на ВАС (държавната комисия).
12. Писмено уведомяване на работниците за времето, мястото и датата на сертифициране.
13. Проверка на резултатите от професионалната дейност за проверка на съответствието на нивото на квалификация на всеки служител с изискванията за първа / най-висока категория.
14. Определяне на резултатите в сертификационния паспорт и протокола на експертната комисия.
15. Предоставяне на материали на ВАС.
16. Заседания на държавната комисия, изпълнение на заповедта за одобряване на решението.

Работа по удостоверяване на релевантността на пощата: схема

За да се провери съответствието на работник с заместен пост, местните актове на образователната организация се разработват и одобряват по начина, предписан в Хартата. Сред тях: графикът на атестация, формата на подаване и административните акт, протокол от заседанието комисионна и извлечение от него.

Тогава се изпълняват следните действия:

1. Педиатрите трябва да бъдат запознати с процедурата за атестация и други регулаторни документи, свързани с процедурата.
2. Технологията на проверката се разработва въз основа на процедурата, одобрена от Министерството на образованието и науката.
3. Предстои да се създаде списък с учители, които трябва да бъдат сертифицирани, както и график за процедурата.
4. Информацията относно осъществяването на одита е публикувана на официалния портал на образователната институция.
5. Запознаване с педагог с презентация под неговата картина.
6. Провеждане на квалификационни изпитания на резултатите от професионалната работа за периода между сертифициране.
7. Създаване на пакет документи, който включва: редът на учебната институция за одобрение на комисията, представяне на сертифицирания служител, редът за одобряване на решението на комисията, докладът на експертното мнение, списъкът на експертите.

заключение

Задачата на методичния отдел на образователната институция е да информира педагогическите работници за информацията за приетите промени. Необходимо е да се разбере ясно сред служителите фактът, че без сертифициране няма да могат да работят в областта на образованието.

Комисията трябва да има 100% обучение на педагогически работник. Служителят трябва да покаже и разкрие всички знания, които има. Трябва да се обърне специално внимание на въпроса за подготовката за сертифициране. Ще бъде от голямо значение документите да бъдат правилно формулирани.

Отговорността за резултатите от одита е изцяло на самите учители. Успешното преминаване на проверката гарантира не само увеличение на заплатата, но и авторитет в екипа.