Какво представлява хуманитаризацията? Концепцията и целите на хуманитаризацията на образованието

В продължение на много години в съветската система на образование надделя авторитарна система, което води до рязък спад в общото културно ниво на възпитаниците на началните и средните училища. Това отрицателно повлия на нивото на култура на цялото общество. В епохата на научно-техническия прогрес, за съжаление, има хора, с крещящо непознаване, не са в състояние да и в реалния живот да прилагат уменията, които са получени по време на живота на училището.

Нови тенденции в руското образование

Хуманизацията на съвременното образование беше въведена, за да се премести от остарелите стандарти на първото поколение, да въведе постепенен преход към нови федерални образователни стандарти. В училищния курс има такива сложни дисциплини като физика, химия, математика. След модернизацията на руското образование броят на часовете седмично по субекти от математическия и естествения цикъл значително намаля. Например, ако по време на Съветския съюз в старшия етап на обучение (10-11 клас) децата са посещавали 4 часа физика на седмица, но сега остават само 2 часа. система хуманитаризация на образованието постепенно се замества точни науки в съответния обем, мястото им беше заето от допълнителни часове на руски език, социални изследвания, литература, чужд език. Колко оправдана е тази система? Какъв беше резултатът от реформата на класическото образование? Трудно е да се отговори на тези въпроси недвусмислено, но сега има свръхпредлагане на пазара на труда на хуманитарни специалисти, има недостиг на строителство, инженеринг, медицински персонал.

Действителни проблеми на обучението по хуманитарни науки

Анализ на характера и необходимостта от процеса на хуманизация на образованието, ние се отбележи, че това е особено важно в днешните реалности. Такъв вариант би бил от особен интерес за развитието на практически и естетически качества на детето, развитието на езика, пространствено и логическо мислене, интуиция, както и на положително отношение към изкуството.

Целта на хуманизирането в образованието

Сред най-силните образователни системи на света, заедно с японски, френски, немски, английски, се споменава съветското училище. Основният недостатък на нашето училище беше казармата - репресивна система. Всички деца бяха преподавани по една програма, нямаше проблем да се идентифицират и развият талантливи и талантливи деца. Това беше логично за социализма, който царува в нашата страна. Потисничеството се състоеше в страх да се получи "двойник", защото такава марка беше обвинена публично, родителите бяха поканени, създаде се система за наказание за неуспешно дете.

Сред прилагателните, които могат да характеризират съветския период в образованието, психолозите наричат ​​"осъден". Истината е там, нали? в допълнение към 6 урока в училището, децата са прекарали поне 4 часа, за да изпълняват многобройни и обемисти задачи за домашна работа. В резултат на това обучение студентите са "пълнени" с познание, че те не могат да се прилагат в ежедневието.

Съвременна образователна система

Хуманизирането на образованието е преди всичко възможност за пълно развитие на всеки отделен ученик. Диференцираният подход ви позволява да разделяте програмите на теми на няколко нива. Основният вариант се предлага на учениците, които нямат интерес да получат задълбочени познания по тази дисциплина и искат да се ограничат само до програмния минимум. Профилът е насочен към ученици, които планират да продължат образованието си в висшите учебни заведения след дипломирането си. Основният принцип на хуманитаризацията на образованието е възможността за избор на лична образователна траектория от страна на ученика.

Допълнително образование в хуманизацията

За новите образователни стандарти не бяха разработени само образователни програми. Актуализацията засяга и допълнителното образование, тъй като хуманитаризацията на образованието е не само процес на придобиване на нови знания и умения, но и възпитание на младото поколение. Освен уроците, децата трябва да се научат да живеят в едно съвременно общество, да развият чувство за гордост в своята страна. Основните тенденции в хуманитаризацията на образованието предполагат тясна връзка между училището и различните секции, което позволява да се образоват хармонично развитата личност на бъдещия гражданин на страната. Много учители на допълнително образование, учители, които се застъпват за увеличаване на броя на часовете, са извън обичайните уроци. Различни училищни клубове и секции, създадени по различни начини, са предпоставка за новия ГЕФ. Такива творчески асоциации помагат на младото поколение да търси път за собственото си развитие, да получи необходимите умения и практически умения.

Значението на училищните асоциации за хуманизирането на образованието

Никой не казва, че е необходимо да се заменят обичайните уроци с интереси. Въпросът е да се увеличи ролята на извънкласните дейности, точно това е насочено към хуманитаризацията на образованието. Примери за такива ярки училищни клубове са във всяка образователна институция. Любителите на научните изследвания и дейностите по проекта могат да се включат в сдружение, специализирано в тази област. За да се увеличи значението на учениците за експерименти, учителят свързва учени и учени с експериментите. Младите изследователи се научават да анализират резултатите, да правят изводи. Какво е хуманизация в системата на допълнително образование? На първо място, това е формирането на култура на говорене на по-младото поколение, способността да изразявате и защитавате гледната точка на този проблем. По време на дискусиите детето се научава да прилага знанията, придобити в уроците, в необичайна ситуация.

Начинът на прилагане на новата система

И така, какво е хуманизация и как може да бъде въведено в учебните училища? На първо място, това включва увеличаване на ролята на хуманитарните дисциплини, в които учащите се в общите културни ценности, създадени през цялата история на човешкото общество. Такова модернизиране е невъзможно без прибягване до религия, изкуство, философия.

Необходимостта от хуманизация

В образованието значението на такъв процес се характеризира с редица фактори. Човечеството е потребител на природата, престава да оценява и предаде културните традиции и обичаи на новите поколения. Основните характеристики на хуманитаризацията на образованието са свързани с връщането към нейния исторически произход, формирането на по-младото поколение внимателно отношение към природата.

Ситуацията, която възниква в страната, предполага не само политическа нестабилност, но и появата на пазарна икономика, която е съпроводена от сериозна криза в мирогледа. Русия, която преживя "разпад" в края на миналия век, търси начини да възстанови връзката на времето, включително общите културни ценности. Обсъждайки хуманитаризацията, водещите учители в страната, те подчертават търсенето на значението на съществуването за бъдещите поколения. Новата система трябва да върне на учениците желанието да учат, да им помогне да определят житейски цели, като приоритизират.

Хуманизацията във висшето образование

Не само в средните училища, но и в университети, професори говорят за това, което е хуманизирането на това дали е необходимо да се съвременните ученици. Всички представители на висшето училище са убедени, че системата трябва да се промени, но е важно да се подходи към този внимателно, без да се разрушава тези канони, които винаги горди от Съветския висшето образование.

Законът за взаимното въвеждане

Има определени закони, които обясняват процесите на познание чрез активността на централната нервна система. Същността на закона взаимна индукция в това, че когато възбуждат някои части на мозъка, едновременно процесите на инхибиране се осъществяват в други. Например, когато ученик или студент решава определена математическа задача, литературното знание "замръзва" за известно време.

Законът за динамичния стереотип

Значението му се крие във факта, че системното стимулиране на определени области на мозъка, подобно дразнене наблюдава и в други области, тоест, има преразпределение на тяхната униформа.

ML Portnov говори за такива важни закони като увеличението в броя на огнища на възбуждане на учениците и студентите да се възползват максимално от своя творчески и логически способности. За да се постигне този резултат, е важно да имате комуникационни умения. Именно това е целта на хуманизирането на съвременната образователна система. Актуализираното обучение ще бъде продуктивно. В процеса на изучаване на субектите на природоматематическата посока, се отрази на частите на мозъка, ще бъде обусловено от даването на хуманитарните науки. В по-прости думи, с помощта на литература, история, социални науки, детето се учи не само за решаване на проблемите на физиката и математиката, но също така и да предложи прилагане на тези резултати в тяхното ежедневие.

заключение

Тъй като основните цели на хуманитаризацията на училищното математическо образование се разглежда развитието на учениците на цялостна система за възприемане на логически задачи с придобити знания по темите на хуманитарния цикъл.

Благодарение на хуманитаризацията се формира способността на ученика да предава математически материал от една форма на изразяване в друга, като интерпретира материал от уроците по математика до хуманитарни субекти.

Най-важното е развитието на способността да се прилага получения хуманитарен и математически материал в реални условия, както и непредвидени ситуации, за да се намери връзката между различните дисциплини.

Учителят, с нов подход към ученето, оформя децата в холистична картина на света, без да ги разделя на отделни сфери и посоки.

Дясното и лявото полукълбо се развиват у децата равностойно, което е важно за изграждането на лични образователни траектории, определянето на житейски приоритети, формирането на патриотизъм, екологична култура.

завършат училище не просто да се формира определен запас от теоретични знания - той ще се научите да се движите в различни системи, да имат собствено мнение, обективна оценка на възможностите за развитие на техните способности и интереси.