Гуткина Н., методология "Къща": описание, анализ на резултатите, заключения

В тази статия ще разберем кои са корекционните техники, признаването на фигури, къщата на Н.И. Гуткина и други нюанси, използвани от психолозите, за да определят нивото на развитие на детето.

Една от най-неотложните и известни задачи на дейността на психолозите в образователната система е диагностицирането на подготовката на деца за обучение. Днес има огромен брой методи за тестване в тази посока. Сред тях е "Експертна програма за определяне на психологическата готовност на 6-7 годишни ученици" от Н. Гуткина, която теоретично се смята за най-разумна. Между другото, методологически той се счита за най-последователното средство.

Предимства на методологията

Безусловното предимство на тази техника е в принципа на коректността, който е включен в него. С помощта на програмата е възможно не само да се установят отличителни черти на развитието и да се предскаже успехът на образованието на бебето, но и да се направи адекватна система за подобряване на коригирането. Дълго работи върху неговата теория Gutkina NI метод "Къща" - най-добрата си работа, която е включена в тази програма.

Проектът е предназначен да тества децата на възраст 6-7 години. С помощта на него се разкрива тяхната психологическа готовност за училищни проучвания и се контролира динамиката на умственото развитие на децата в развиващите се групи. В последния случай проектът се използва от 5,5 до 8 години.

По принцип тази програма се използва за проучване на развитието на интелектуални, нуждаещи се от емоции, произволни сфери на речта.

Проектът

Методологиите, които съставляват проекта, не са тестове. Благодарение на тях можете качествено да характеризирате готовността на бебето за училище.

Диагностичният проект се състои от седем метода, шест от които са оригинални авторски проекти:

• Начинът да се определи господството на играта или когнитивните мотиви в безотговорната сфера на бебето.
• Тест за учебна зрялост Kern-Yirasek (ориентационен).
• Експериментален разговор, разкриващ "вътрешната позиция на ученика".
• Технология "Да и не" (способност за работа върху шаблон).
• Техника на "Къщата" (тънка моторни умения ръце, случайност на вниманието, сензомоторна организация, способност за фокусиране върху проба).
• Рецепция "Ботуши" (изучаване на обучението).
• Метод "Sound Hide and Seek" (фонемичен слух).
• Технология "Непрекъснатост на събитията" (развитие на речта, способност за обобщаване, логическо мислене).

За да извърши ефективен преглед, кабинетът е изготвен в съответствие с предстоящите тестове: всички необходими материали трябва да бъдат на върха на психолог-преподавател. От околната среда също са изключени ярки предмети и играчки, които могат да отвлекат вниманието на детето.

В интервюто родителите могат да присъстват, но тяхното местоположение близо до бебето по време на технологията "Определяне на господството на мотивите" и "Къща" е нежелателно.

Цел на проекта

Благодарение на този проект можете да:

1. За да разберете мотивационната готовност на детето за училищни дейности, както и особеностите на неговата способност за учене.
2. Да се ​​определи развитието на предучилищното дете в произволна, мотивационна, реч, интелектуална сфера.
3. В продължение на много години да се използва един и същ източник на стимули, който не изисква коригиране.
4. Намерете нюанси, които предотвратяват развитието на бебета на възраст от 5,5 години. Започнете да работите с тях в разработващата ексклузивна методология на "Групата за развитие", която NI Gutkina описва в книгата си "Психологическа готовност за училище".

Технология "Къща"

Каква е техниката на Ню Гуткина "Ложата"? Предлага се детето да се направи снимка, Къщата, изобразяваща къща, чиито отделни елементи изглеждат като детайли на главни букви. Тази технология може да се използва, за да се определи готовността на децата на 5-10 години в училище.

Целта на теста е да се определи способността на предучилищния учител да копира сложен модел.

Поради задачата, способността на детето да се ориентира в модела се разкрива, тъй като се възпроизвежда точно. Можете също така да определите характеристиките на развитието на визуалното възприятие, лекото внимание, фините двигателни умения и сензомоторната координация на ръката на предучилищна възраст.

Материалите и оборудването тук са образец, прост молив и лист хартия.

Процедура за инспекция

Как се прилага практиката на "Ню Йорк Таймс" на NI Gutkina? Преди да извършите упражнението, на детето му се казва следната инструкция: "Преди да излъжете молив и лист хартия. Моля те да опишеш на листа същата рисунка като на тази проба (детето получава картина с боядисана къща). Не бързайте, бъдете внимателни и се опитайте да направите вашата рисунка не различна от пробата. Ако начертаете нещо нередно, не е нужно да изтривате нито пръста си, нито гумата (трябва да сте сигурни, че бебето ви няма еластични ленти). Само на върха на грешните детайли или по-нататък можете да рисувате правилно. Дали задачата ви ли е ясна? След това започнете да го правите.

Напредък на задачата

Съгласен съм, голям специалист Gutkina NI Method "House" работи чудеса! И така, какво трябва да поправите в хода на задачата? Психологът трябва да разбере дали бебето рисува с лявата или дясната си ръка. Експертът е длъжен да проследи как работи субектът: често той разглежда рисунката, независимо дали пренася въздушни линии, които повтарят очертанията на картината. Или може би той привлича от паметта, погледна към пробата?

Също така, учителят трябва да обърне внимание на следните нюанси: бавно или бързо детето прекарва линията, отвлича вниманието или работи усилено, независимо дали след изваждането на модела проверява неговата снимка.

Когато детето съобщава за приключването на упражнението, той трябва да бъде помолен да провери собственото си творение. Ако открие грешки в него, той може да ги коригира, но експериментаторът е длъжен да поправи тези действия.

Резултати от обработката

Така че, разбрахме каква е техниката на "Домик". NI Gutkina, анализът на резултатите предполага следното: трябва да се извърши обработка на материали, като се съберат точките, които се начисляват за грешки. И грешките са, както следва:

1. Повишаване на индивидуалните елементи на изображението повече от два пъти. Размерът на цялата цифра в този случай съответства на пробата (3 точки за всяка разширена връзка).
2. Липса на изображение (4 точки). Може да няма дим, ограда (две половини или една), покрив, тръба, люпилка на покрива, линия, обозначаваща основата на къщата, прозорец.
3. Неправилно изпълнен елемент на изображението (3 точки). С неточности могат да бъдат изтеглени димни пръстени, люпилни на покрива, ограда, тръба, прозорец. Между другото, ако грешните дъски са неправилно представени, тогава се зареждат 2 точки за всяка неправилно изчертана дъска и за цялата ляво или дясно част на оградата напълно. Същото правило важи и за пръстените на дима, излизащи от тръбата, и за излюпването на къщата. След това лявата и дясната страна на оградата се третират отделно: така че ако дясната страна е неправилно изчертана и лявата грешка отсъства (или обратно), детето получава 4 точки. Ако част от лявата (дясната) страна на хедж е правилно изчертана и частта с грешки, тогава изкривената страна се оценява с една точка. Също така се квалифицира и люпене на покрива, и дим пръстени. Ако само някои от елементите на пръстените за дим се копират правилно, детето получава една точка, ако се изчертае сянката на покрива с грешки, се поставя една точка. Не се отчита неправилно показваният брой детайли в елементите на картината за грешката. Няма значение колко линии има при излюпването на покрива, димните пръстени или дъските в оградата.
4. Неправилно поставяне на компоненти в пространството за картина (1 точка). Грешките от този тип включват поставянето на оградата над дъното на къщата (къщата е окачена във въздуха) или под нея (оградата трябва да бъде на общата с основата на къщата на линията). Грешка се счита за значителна промяна на прозореца отдясно или отляво на центъра. Ако димът се отклони от хоризонталната линия повече от тридесет градуса - това също е грешка. Надзор също се разглежда, ако размерът на основата на покрива съответства на основата на къщата, но не надвишава (покрив на пробата надвеси къщата).
5. Какво допълнително препоръчва Gutkin NI? Техниката на "къща" е сложна технология. Грешка се счита за отклонение на правата линия от дадена посока с повече от тридесет градуса (1 точка): кос на хоризонталните и вертикалните линии, от които се състоят покривът и къщата. Детето не е позволено да променя ъгъла на наклона на страничните стени на покрива, да "преплита" (повече от трийсет градуса) пръчките на оградата, за да се отклони от хоризонталната права линия на базовата ограда (повече от тридесет градуса).
6. Разстояния между линиите, където трябва да бъдат свързани (1 точка за всеки лумен). Ако линиите за люпене на покрива не се допират до линията на покрива, се поставя 1 точка за цялата засенчване, а не за всяка от нейните неправилни линии.
7. Застъпват се взаимно (1 точка за всяко припокриване). Ако линиите на люка на покрива излизат отвъд контурите му, човек оценява всички засенчвания, а не всяка от неговите неправилни линии.

За добро изпълнение на упражнението се присъждат 0 точки. Всъщност, колкото по-лошо е хлапето, толкова по-голям е резултатът от неговата работа.

Съгласен съм, доста интересна техника "Домик" (Н. Гуткин). Тълкуването на резултатите от този експеримент винаги се извършва, като се вземе предвид възрастта на бъдещия ученик.

Известно е, че децата от пет години много рядко получават нула точки поради непълната зрялост на мозъчните сайтове, контролиращи сензомоторната организация. И какво да кажем за работата на 10-годишно бебе, което е оценено с една точка или повече? Подобен резултат показва неуспешното развитие на едно или няколко психологични полета, които са тествани по метода.

Анализ на резултатите

Как предлага предложението на Н. Гуткин да предложи анализ? Методът на "къща" е много сложна система. Специалистът трябва да подчертае характера на линиите: "Шаги" или прекалено мазни линии могат да показват, според наличните източници по този въпрос, състоянието на безпокойството на предучилищна възраст. Но такова заключение не може да бъде направено по никакъв начин, разчитайки само на една рисунка. Появата, която се появява, трябва да бъде проверена чрез специални експериментални методи.

аналог

И така, с какъв е методът на "Ложата" (NI Gutkin) в сравнение? Заключенията, които тя позволява да направи, помагат да се оцени готовността на детето за натоварване в училище. Мнозина разглеждат тази технология като аналогова на II и III упражнения на теста Керн-Джирасек, а именно: копиране на писма (II урок) и копиране на група точки (III урок).

Сравнявайки резултатите в тези схеми, експертите заключили, че технологията на "Къща" се отваря една и съща психологическа качеството в развитието на бебето, както и че II и III класове тестват Kern-Jirásek.

Всъщност разбрахме каква е техниката на "Домик" (Ню Гуткин). Обработката на завършена задача отнема малко време. Резултатите се отчитат в точки, за да се проследят промените в сензомоторната еволюция на едно и също дете на различна възраст.

Между другото, е забранено да експериментирате с миопни бебета по този начин.