Прости аналози: Описание, приложение, интерпретация

Ученето включва асимилация на голямо количество теоретичен материал и прилагане на придобитите на практика знания. В същото време детето се нуждае от максимално внимание и способност да мисли логично. Разбира се, тези качества се формират и подобряват постепенно. Но преди началото на обучението, преподавателите трябва да преценят вече съществуващото ниво на тяхното развитие, така че да доведат до определена корекция. Днес един от най-точните, бързи и обективни начини за диагностициране на мисленето на младшите ученици е техниката "Прости аналогии".

За автора

В средата на миналия век американският психолог Уилям Гордън предложи създаването на аналогии като начин на развитие творческо мислене. Тестът е разработен за възрастни. Неговата диагностична точност обаче беше толкова популярна сред педагозите и психолозите, че решиха да адаптират методологията за децата. Съвместните усилия на специалисти от няколко държави значително опростиха теста, като направиха значителни качествени промени в него.

В момента руските училища активно използват методологията "Simple analogies". Авторът на това е недвусмислено посочен. Въпреки това местните учители следват техниката за извършване на теста, описана подробно в учебника за психологията, свързана с възрастта за висшите училища I.Yu. Кулагина и ВН Kalyutskogo.

Цел на методологията

Диагнозата на мисленето на по-младите студенти има няколко насоки:

• Проверете колко бързо и точно детето може да установи причинно-следствена връзка между обектите.
• Оценявайте критичното му възприемане на информацията и нивото на асоциативните връзки.
• Задайте степента на работоспособност на детето в новия материал.
• Оценявайте стабилността, концентрацията, разпределението и смяната на вниманието.

Важна цел, преследвана от метода на "проста аналогия", е инсталирането на господстващо тип мислене или концептуални връзки между обектите, че детето използва за решаване на проблемите. Това може да зависи от външни прилики (визуално мислене) или извличането от същността на понятието (логическо мислене).

описание

Класически, това изпитване се представя на печатно празно място с 32 точки. Всяка позиция включва две думи, които имат определена логическа връзка помежду си. Тази двойка действа като модел. Наблизо се дава още една дума, на която, например, е необходимо да се избере асоциация по аналогия. Процесът на подбор произтича от допълнителните думи, дадени по-долу. В този случай логическата връзка трябва да бъде оправдана от самата аналогия, дадена в извадката.

Например: слънцето - панама, дъжд - hellip-?

От думите "вода", "студ", "локви", "чадър" има трайна дума със силна логическа връзка. Тъй като аналогията тук е "защита". Човекът от слънцето е защитен от панама, от дъжд с чадър.

Методът "Simple analogies" за младшите ученици може да се провежда индивидуално или в група. При груповото тестване децата се поставят един по един, като по този начин се предотвратява копирането от съсед.

От гледна точка на времето има и две възможности: с ограничение (две до три минути на въпрос) и без него. Учителят може да установи времевата рамка само по отношение на умствените и физиологичните характеристики на детето.

инструкция

Технологията "Simple Analogy" има ясна инструкция за тестване и включва четири стъпки:

• Получаване. Първо, учителят трябва да постави на дъската две сигнални проби. Задачите са подобни на тези във формуляри, но не и подобни. След това на децата се раздават формуляри с коментар за подписа на всяко лице (фамилия, собствено име).
• Обучение. Сега вниманието на децата преминава към дъската и задачата се обяснява. Първо, децата се опитват да изберат асоциацията устно.
• Изпълнете теста. След инструкциите на учителя за внимателно прочитане на извадката във формата, децата продължават писменото изпълнение. За да изясните задачата, можете съвместно да разглобите първия елемент. Например: "мечката е мечка". Учителят трябва да подчертае, че говорим за животни и техните бебета. Следователно асоциирането към думата "кон" в тази аналогия ще бъде "женкар".
• Изчисляване на резултатите. На този етап формулярите се събират и проверяват. Работата се оценява в съответствие с препоръчаните критерии за изпитване.

За важните моменти на извършване е възможно да се даде обяснение на учителя колко правилно да се попълни формуляра. Поставете отметка срещу правилния отговор или го подчертайте. Необходимо е детето да не се бърка и да не губи време за решението.

Ако групата е бавна дете, учителят трябва често го подход по време на теста, но само, за да се успокои или изясняване на проблема, вместо да помогне да се отговори правилно.

интерпретация

Значително предимство е точните, бързи изчисления, които предлага техниката за опростени аналози. Тълкуването му в количествена версия изглежда така:

• на 31-32 точки, логичното мислене на детето е силно развито;
• при 25-30 точки качеството на мисленето се оценява добре, но е необходимо да се работи върху стабилността на вниманието;
• при 15-24 точки логиката и вниманието на детето се нуждаят от редовно обучение;
• на 5-14 точки можете да говорите за ежедневни класове за развиване на умения.

При ниски темпове, коригирането на вниманието и логическото мислене е задължително. Такива дейности ще помогнат на детето да продължи образованието си, което значително ще повиши нивото на неговото развитие.

Комплексни аналогии

За децата, които са получили максималния резултат, може да се направи тест за сложни аналогии. Принципът за установяване на комуникацията остава същият, само системата за изпълнение на задачи става по-сложна. Сега детето трябва да разпределя типове аналогии в групи. Не се изисква избор на асоциации.

Технологията "Проста и сложна аналогия" е най-ефективният и бърз начин за тестване днес развитие на логическо мислене и вниманието на учениците, за да се осигури качествен образователен процес.