Проблемът на образованието. Характеристики на образованието на момчетата и момичетата

Образованието на малък човек е сравнително отговорен и сложен процес, в който участват всички: учители, родители, общество.

По всяко време проблемът с образованието беше много остър, той се опита да реши, както и експерти, родители и обществени фигури, разработвайки препоръки и научни статии.

Но дори и сега няма истинско унифицирано решение. В края на краищата всяко дете е индивид със свой характер: възбуден или спокоен, упорит или неспокоен, поради което е невъзможно да се изработи една рецепта за възпитание. Възможно е, като се използват общи фундаментални принципи, да се приложи индивидуален подход към детето в съответствие с неговите вродени характеристики.

Какво е възпитанието?

В съвременната педагогика две семантични дефиниции на образованието са разделени: широки и тесни.

Концепцията за "образование" в най-широкия смисъл на думата се определя като систематичен целенасочен процес на съвместни действия на родители и учители от двете страни на човека, физическо и духовно, така че да се развие личността, се подготвят за живот в обществото и участие във всички сфери на дейност: културен, индустриален, обществени , С други думи, образованието осигурява прехвърлянето на натрупания социален опит и семейните традиции на детето.

Трябва да се отбележи, че не трябва да забравяме, че формирането и развитието на личните характеристики е силно повлияно от заобикалящата среда на културата и от ситуацията, в която човек е извън семейството и училището.

Концепцията за "образование" в тесен смисъл включва развитието под ръководството на учителите и членовете на семейството на характера, моралната и етичната позиция и положителните качества на социалното поведение на член на обществото.

Образование за тинейджъри

В периода от единадесет до осемнадесет години в тялото на детето има големи промени: хормонален фон те кара да растеш физически. Едновременно с това той оказва влияние върху психоемоционалното състояние на децата, те растат.

В тази връзка образованието на подрастващите е доста трудна задача, която, за съжаление, не може да се справи с всичко: от възрастовата среда се изисква много търпение, внимание и разбиране.

Промените в психиката на детето са най-често следните:

• реалността се възприема като възможно най-критична;
• нови, не винаги позитивни идоли стават модели за имитация;
• поведението е склонно към чести промени в настроението;
• по различни въпроси формира личното му мнение;
• в зависимост от възпитанието и жизнената среда може да има желание за престъпления, употреба на наркотици, постоянна липса на апетит и др.

Но с всеки тийнейджър не възниква сериозен проблем с образованието и това се дължи не само на индивидуалните вродени качества на детето. Много важно в това е предишното възпитание и отношенията между членовете на семейството.

Ако детето е имало достатъчно любов, родителска топлина, грижа и да прегръщаш, но в същото време, родителите не potokat капризи си, а след това е малко вероятно детето да възникне идеята да направи престъпна дейност, или да се забрави.

Също така важна роля играе колко уверено и демократично родителите комуникират с бебето. Колкото по-близки са връзките, толкова по-голяма е вероятността те да продължат да съществуват в тийнейджъра, което ще му позволи да сподели своя опит с родителите си.

Ето защо, опитвайки се да отговорите на въпроса как да повдигнете тийнейджър, не забравяйте, че този процес започва много преди появата на проблемната възраст. Обща препоръка за помощ на родителите е да се превърне в пример за тийнейджър.

Значението на семейното образование

Много често децата се държат по начин, който води родителите им в студ: те просто не знаят какво да правят по-нататък. И една от тези черти характер на детето е истеричен.

Някои се опитват да решат проблема с крясъци, докато други използват физическо влияние. Само резултатът обикновено е нула, а в подобна ситуация всичко се повтаря.

Най-често причината за това поведение е проблемите на семейното възпитание, т.е. непоследователността и несъответствието на действията на възрастните, които пряко влияят върху развитието на бебето. Това може да се изрази по следния начин:

• след като позволиха да направят нещо, а във втория го забраниха;
• намаляване на авторитета;
• един член на семейството позволява силно включване на телевизора (затропаха в локви, скачане на леглото, да не се яде до вечерята си лягам късно, и така нататък), а другият - не.

Това се случва отново, защото всеки член на семейството е израснал и е израснал в различни условия и е разработил своите принципи и правила.

По този начин всеки се опитва да проведе процеса на образование по свой собствен начин, лично. Никой не отмени личното виждане за нещата тук, но за да не навреди на детето, е важно без конфликти да се координират действията им: обсъждане на гледните точки, разработване на общи подходи, обсъждане на ситуацията.

Организация на процеса на възпитание

Отдавна е доказано, че формирането на личността на човека е пряко зависимо от взаимоотношенията и възпитанието в семейството, които са основната основа на всеки следващ живот. И надеждността и силата на тази основа ще зависи от отношението на човека към различни ситуации на живот.

Затова е важно да се изградят отношения, така че проблемите на родителското възпитание да се развалят, да се решават мирно и да оказват най-малко влияние върху детето.

Учебният процес се осъществява най-лесно в големи семейства, тъй като вниманието на близките се разпределя равномерно, а старейшините гледат на по-младите. В едно голямо семейство има природна адаптация към комуникацията и живота в екипа, преподавайки грижа и приятелство.

Съставът и структурата на семейството са от първостепенно значение за детето. Никакви баби и дядовци няма да заменят мама или татко. Поради това специално внимание се изисква от процеса на обучение през 2006 г непълни семейства.

Когато детето е наясно с тази ситуация, то става болезнено, той може да затвори. Важно е детето да бъде защитено от амбициите и конфликтите на възрастните и да се опита да го заобиколи с още по-голямо внимание.

Патриотично образование

Преди няколко години, поради различни обстоятелства, имаше отслабване на вниманието към патриотичната работа на държавата. В резултат на това бе обърнато по-малко внимание на този въпрос в детските градини, училищата и университетите.

Но сега ситуацията се променя и въпросът за това как да се възпитава патриотична личност отново става релевантен.

В педагогиката патриотизмът се определя като най-важната ценност, която се изразява не само в исторически, културни и военно-идеологически аспекти, но и като духовна, морална и социална характеристика.

Реализация на възпитанието на патриот се насърчава от:

• експериментално изследване на историята на военните години;
• организацията на училищните музеи;
• въвеждането на деца за работа с ветерани и т.н.

Но противоречията и същевременно проблемите на патриотичното възпитание се проявяват във факта, че образователните институции, ако искат да извършат тази работа, нямат достатъчно условия и възможности за неговото прилагане.

Това се отнася не само до материалната и техническата база, но и до навременното актуализиране на методологичните помощи, установяването на контакти със семействата по тези въпроси. Освен това има недостиг на обучени специалисти и най-широкото покритие на проблемите на патриотизма в средствата за масово осведомяване.

Действителни проблеми на образованието

Съвременната педагогика разделя образованието в четири типа:

1. Диктатурата е системното потискане на достойнството, личните качества и инициативността на по-големи деца или възрастни. В резултат на това - съпротива, страхове, липса на увереност и по-ниско самочувствие, нежелание да се направи нищо.
2. Без намеса (бездействие) - давайки на детето пълна свобода. Проблемът на образованието при този метод е, че се развиват отчуждението от семейството, подозрението и подозрението.
3. Hyperopeka - е пълното осигуряване на детето и в същото време го предпазва от възникващи трудности. Използвайки този метод, родителите обучават егоцентризма, липсата на независимост, слабостта в процеса на вземане на решения.
4. Сътрудничеството - се основава на общността на интересите, подкрепата, съвместните дейности. Този стил води до независимост, равенство, единство на семейството.

Обикновено в семейства има сблъсък на всички стилове, което е основният проблем на образованието. За да го решим, е важно да разберете, че трябва да използвате всички стилове. Само тяхната симбиоза, а не конфронтация, ще позволи да се избегнат още по-големи проблеми.

Как да вдигам момчета

Почти всички родители на синовете имат въпрос как да вдигнат момче достоен и смел човек.

Мнозина дори не подозират колко е важно синът да е грижата и любовта на папата, а не само майка ми. Мъжете смятат, че те не трябва да показват такива чувства, но междувременно те облекчават напрежението и позволяват връзката да бъде искрена.

В нашата епоха, изпълнена със събития и кризи, съвременните деца, повече от всякога, трябва да комуникират с родителите си.

За момчето става необходимо да отидете с татко в парка, да карате колело, да направите къщичка за птици, да помогнете на майка ми и няма много уроци за мъже, които да откриете! Комуникацията с по-старото поколение също е важна. Такава приемственост ще ви даде възможност да прехвърлите този стил на вашето семейство в бъдеще.

Също така, за развитието на момчето, ще бъде полезна заетостта в спорта или туристическите секции, което ще укрепи не само не толкова здравето, колкото и характера.

Обучение на момиче

Не е тайна, че особеностите на образованието на момчетата и момичетата се различават в известна степен, а това се дължи не само на пола, но и на задачите на живота.

Момичето се опитва да изглежда като майка във всичко, което е пример за дъщеря й. Тя се научава да общува със съпруга си, мъжете и хората около нея, да прави домакински работи, да приема гости, да прекарва почивки и много други. Ето защо е важно майката да следва собствения си начин на говорене и действията, които предприема.

Приятели, роднини и познати също оказват влияние върху образованието. Важно е да се подчертае в очите на момичето положителни качества, достойнството на хората и фактът, че майка ми би искала да ги види от дъщеря си. Тя със сигурност ще се опита да изпълни желанието на майка си.

Обучението на тийнейджърите изисква специално внимание. Необходимо е да се опитаме да бъдем ненатрапчиви за интересите на дъщерята на тази възраст, да познаваме кръга на нейните приятели и приятели, ако е необходимо, да посочим недостатъците и да коригираме нейните привързаности. За да направите това, можете да привлечете вниманието на момичето към героите на книгите или филмите.

Също така важно за бъдещата домакиня е окупацията на бродерия, домакинска работа, готвене. На мама тя може да се научи да се грижи за себе си, стил и вкус в нещата.

Специална роля е възложена на възпитанието на момичето на папата, той трябва, както майка му, да й даде цветя, да даде ръка, да поздрави празника, да похвали комплименти и още. Това ще спаси дъщеря в бъдеще от страхове и комплекси на комуникация.

Теоретични основи на образованието

Теорията и методологията на образованието, въпреки че те са призовани да решават същия проблем, излизат напълно по различен начин.

Теорията на възпитанието е разделена на три основни групи (останалите са техните производни):

1. Биогенната. Тази посока се основава на факта, че личностни черти са наследствени и почти не подлежат на промяна.
2. Sociogenic. Твърди се, че само социалните фактори влияят върху развитието на личността.
3. Поведенчески. Смята се, че човекът има умения и поведенчески навици.

Очевидно изявлението, че истината се съдържа някъде по средата, ще бъде справедливо.

Методи и стилове на образование

За всички години на съществуване психология и педагогика Бяха предложени много стилове и методи на обучение, най-популярните ще бъдат разгледани по-подробно.

Съвременните деца в Япония се възпитават на принципите на разделяне на времеви интервали, всеки от които развива определен набор от качества. До пет години абсолютно всичко е позволено и след достигане на тази възраст и до петнадесет години детето се поставя в твърда рамка, нарушаването на което води до семейно и социално недоволство. След изтичането на петнадесет години човек се счита за достатъчно възрастен, за да общува на равна нога.

От 60-те години на миналия век популярността не се е понижила методи Никитин, което отнема ранното физическо развитие на децата като основа за хармонично образование.

Не по-малко използваният метод на Valfdor за отглеждане на деца се основава на духовното и творческо развитие и използването само на естествени материали.

Образователната техника на Глен Доман се смята за метод за ранно развитие на децата и рецепта за обучение на гении. Основата на този метод е развитието от самото раждане. Системата изисква много време и самодисциплина от родителите, но в крайна сметка дава невероятни резултати.

Методът за отглеждане на Мария Монтесори е друга широко използвана система. Този метод се състои в насърчаване на детето да предприема независими действия, анализира и коригира грешките. В играта той решава какво и колко да прави, а функциите на учителите са да помагат на детето да направи всичко сам.

Основното за всички направления е систематичният характер на класовете и следването на една система, а не скачането по различни методи.