"План на Далтон": принципи

"Далтон-план" е система за обучение, основаващо се върху прилагането на индивидуален подход към учениците. Техниката е разработена от Хелън Паркърст през 1919 г. и е представена за първи път в училище за инвалиди, а след това през 1920 г. - в Dalton High School, Massachusetts. Това беше реакцията на някои прогресивни учители към недостатъците, присъщи на традиционната система за класиране на учениците.

Същността на методологията

"Далтон-план" разделя всеки предмет в учебната програма на месечни задачи. Студентите са свободни да планират свои собствени графици за работа, но те са отговорни за изпълнението на една задача, преди да започнат друга. Най-приемливата форма на обучение работи в групи. Въпреки че планът "Далтон" е бил популярен за известно време в Съединените щати, Великобритания, Европа и западния колониален свят, той е бил критикуван заради неговия отделен индивидуалистичен подход.

Автор на методологията

Хелън Parkhurst описано обучението, както е планирано Далтън по този начин: "Да помислим на училището като социална лаборатория, в която самите ученици са експериментатори, а не жертви на сложна и строга система Нека мислите за него като място, където преобладаващото социалните условия в двете. реален живот "(1922 г.). Хелън Паркърст е родена на 8 март 1886 г. в град Дюранд (Уисконсин, САЩ), почина 1 юни 1973 в Ню Милфорд (КТ). Тя е била автор и учител, който се занимавал с образователни дейности и разработил Dalton план, а също основал училище в Далтън, Ню Йорк.

Паркхърст завършва колежа в Река Фолс, Уисконсин през 1907 г., защитава дипломната си работа Колумбийски университет, както и в университетите в Рим и Мюнхен, в Италия Паркхърст се срещна и сътрудничи с друг изключителен учител - Мария Монтесори. По-късно получава магистърска степен по образование от Университета в Йейл (1943 г.) и става първата професорка в университета в Йейл. През последните три десетилетия от живота си тя изнася лекции, помага на институциите да внедряват системата на Dalton Plan по целия свят, да пише книги, да участва в радиопрограми и телевизионни предавания за млади хора. Нейните книги:

• "Далтон-план" - системата на обучение "(1922).
• "Ритми на работа в областта на образованието" (1935 г.).
• "Изследване на детския свят" (1951 г.).

Идеи на Хелън Паркърст

Когато Елена все още беше ученичка, за нея беше трудно просто да седи, да слуша, да тренира и да се повтаря през цялото време. Ставайки учител през 1905 г., тя иска да действа по различен начин. Тя вярва, че е просто невъзможно да се организира ефективно обучение в съответствие с установените методи. Това беше училище, в което бяха обучени около четиридесет ученици от различни възрасти и нива на образование. Parkhurst стигна до проста и гениална решение: тя поставя определен график училище и попита децата, че те са избрали за себе си от предложеното учебният материал, който ще им позволи да учат по своя собствена програма.

Ученикът и учителят започнаха сътрудничество, в рамките на което детето трябваше да постигне целта за учене, която бе избрал за определен период от време. Учителят обеща да помогне, ако е необходимо. През 1922 г. Паркърст очертава теорията си за образованието в книгата за плана "Далтон", в която тя конкретизира принципите й метод на преподаване:

• свобода;
• отговорност;
• сътрудничество.

Философията на Далтон

Вдъхновена от мислителите от края на века, Хелън Паркърст започна да прилага нов прогресивен подход към образованието. Тя хвана духа на промяната и създаде плана на Далтън. Това не е просто система, влияние, визия за това как хората се учат, това е отношението на учителя към учениците. Авторът на техниката вярваше, че студентите трябва да бъдат изслушани и след това да бъдат оспорвани, за да разберат какво всъщност са способни.

Технология "Далтон-план": принципи

Задачата на учителя е да осигури на всеки студент такава структура, която да може свободно да учи в рамките на задачата. Свободата означава да можеш да се справиш с отговорността. Отправната точка е вярата в способностите на всички деца. Самият студент оценява това, от което се нуждае, за да изпълни задачата и в какъв интервал от време. Личният опит наистина е най-добрият учител. На студентите трябва да се даде възможност да придобият изкуството на учене.

Знаците на индивидуализираната система за обучение "Далтон-План" са следните:

• Студентите могат да се справят със свободното обучение стъпка по стъпка. Предучилищните началници започват малко, избират задачи, които могат да направят сами. Децата и младите хора се развиват и задачите постепенно стават все по-големи и по-трудни.
• Отговорностите се преподават в компанията на техните близки. Това е едно приключение, в което отношенията, които са изградени в училищния живот, ще бъдат приложими в реалния живот.

"Свобода и отговорност заедно за извършване на чудо"

Това са първите два принципа на метода на Далтон. Необходима е свобода, за да направите своя избор, да намерите свой собствен път. Но свободата не означава, че всичко е възможно и допустимо. Идеалната свобода не е воля от задължения, а още повече не липсва дисциплина. Дете, което просто прави това, което иска, не е свободно, а напротив, той става роб на лоши навици, егоизъм и не е способен да живее с други хора.

Третият принцип е сътрудничеството

За да можете впоследствие да участвате в живота на обществото, трябва да научите как да си сътрудничите. Ето защо много внимание се отделя на игрите и работата в малки групи. Например, ученици от същия клас изпълняват задачата заедно, тя може да бъде от различни възрастови групи. Като правят нещо заедно, те се научават да слушат и да се уважават един друг.

Стойностно ориентирано обучение

За Паркхърст нямаше разграничение между преподаването и отглеждането на дете, тя имаше вяра в разумно училище, където децата се учат и им е дадена възможност да поемат отговорност за собствения си процес на учене. Тя коригира програмата на всеки ученик според неговите нужди, интереси и способности. Тя искаше да насърчава всяко дете, което го прави независим и в същото време надежден. Планът "Далтон" е предназначен да усъвършенства социалните умения и да увеличи чувството за отговорност на децата към другите.

Международно признание

През годините Далтон е получил широко международно признание. Училищата в Холандия, Австралия, Англия, Корея, Тайван, Чешката република, Япония и Германия частично или изцяло са приели Планта Далтон като образователна технология. Тази техника се основава на твърдото убеждение, че всеки път, когато децата са отговорни за собственото си учене, те инстинктивно се търси най-добрият начин да се направи нещо, и изпълняват задачи, с внимание и взискателност, която ги води към успеха.

Въз основа на това основните цели на плана на Далтън са:

• адаптиране на програмата на всеки ученик към неговите нужди, интереси и наклонности;
• обучение за независимост и надеждност;
• да увеличат социалните умения и чувството за отговорност към другите.

За постигането на тези цели е разработен модел, който реорганизира образованието от ориентацията към учителя към ориентацията към детето. По този начин важните отговорности за обучение се прехвърлят частично от учителя на неговия студент.