Анализът на работата на училището е едно от средствата за подобряване на процеса на преподаване и възпитание

Дейностите на училището винаги са насочени към изпълнението на конкретни цели и цели обучение и образование, за да се постигнат конкретни резултати педагогически процес. Не можете да си представите училище, което не мисли какво ще бъде утре за училищния колектив, какво ще пораснат неговите завършили, т.е. какво ще се случи с тях? училището винаги изгражда своята работа въз основа на планирането.
И планирането като правило винаги започва с определяне на целите и проблемите на училището и от събирането на информацията за възможността за тяхното постигане. Но това не може да се направи без анализ на предишния етап, без да се идентифицират различни постижения и недостатъци. Следователно, един от най-важните средства за повишаване на ефективността на всяко събитие, провеждано в училището, или за подобряване на цялостния образователен процес, е анализът на работата на училището. Помагайки да идентифицира причините за недостатъците, тя е основа за по-нататъшно подобряване на управлението на процеса на образование и възпитание.
Правилно извършва посредством анализ на училищната работа - е да се идентифицират високи или ниски, положителни или отрицателни резултати от работата, идентифициране на причините, които доведоха до успех или провал, той се идентифицира начини за по-нататъшно развитие на училището или премахване на недостатъци в работата. Ефективност и ефективност управленски дейности администрацията на училището до голяма степен зависи от това как лидерът притежава методологията на педагогическия анализ, как може да изучава установените факти, колко точно идентифицира най-характерните зависимости.
Способността да се анализира е основната задача на всеки ръководител на училището, но е особено важна в края на учебната година.
Какви са видовете педагогически анализ на работата на училището? В зависимост от това какво се анализира и каква е неговата цел, е възможно да се направи разграничение между параметричния, тематичния и окончателния анализ.
Параметричният анализ е изследването на ежедневната информация за това, как се осъществява образователният процес, неговите резултати и намирането на причините, които го нарушават. Предметът на този вид анализ е изследването на дисциплината, текущото академично представяне, присъствието, спазването на графика, училищната санитария и много други. С този вид анализ мениджърът не само излага фактите, но ги сравнява, обобщава, търси причините за тяхното възникване и прогнозира последствията. Резултатът от параметричния анализ обикновено е решение, което трябва бързо да се приложи.
При изучаване на зависимости, които са постоянни или често повтаряни, се използва тематичен анализ на работата на училището. Съдържанието на такъв анализ показва системен подход на изучаването на образователния и образователен процес. Обектът обикновено е система от уроци, система от образователни дейности. В резултат на тематичния анализ управителят може да получи пълна картина на работата на учителя, класовия учител и целия екип. Предмет на такъв анализ може да бъде например подобряването на системата за знания на студентите - формирането педагогическа култура работата на учителя, дейността на педагогическия екип във всяка една посока, системата на работа на класовия учител за изучаване на моралните концепции сред учениците и т.н.

Тематичният анализ дава възможност на ръководителя на училището или неговия заместник да изучава и разкрива особеностите на отделните аспекти на педагогическия процес и тяхното взаимодействие. В хода на тематичния анализ директорът на училището подготвя съдържанието на окончателния анализ на работата.
Този вид анализ обхваща достатъчно голяма времева, съдържателна и пространствена рамка на образователната институция. Обикновено се провежда в края на всеки етап от учебната година. Общата информация за окончателния анализ се получава от данните от параметричния и тематичния анализ, резултатите от окончателните контролни работи, от докладите и препратките.
Много информация за окончателния анализ дава анализ надзор в училище, който е тясно свързан с всички функции на управленската работа. Той обикновено дава пълна, систематизирана информация, показваща несъответствието между целта и резултата, а педагогическият анализ разкрива причините и условията на тези несъответствия.
Окончателният педагогически анализ на работата на училището, разбира се, обхваща както образователния процес, така и ни позволява да видим връзката между тях образователна работа учителя на училището и нивото на образование на ученика, участвали в образователния процес. Всяко образователно събитие е един от моментите на общата система за възпитание и развитие на личността, допринасяйки за решаването на конкретни задачи. И колко успешно ще мине, ще зависи от резултата от целия образователен процес. Следователно, задълбочен анализ на събитието в училището е задължителен етап в образователния процес, като се дават факти за окончателния анализ.
Изчерпателен и всеобхватен анализ на работата на училището, обхващащ всички области, включва подробно проучване и обсъждане на всички аспекти на дейностите на училището и има за цел ясно и разумно да планира работата на училището на нов етап.